幼儿园中班美术水果铺教案8篇

第第页幼儿园中班美术水果铺教案8篇幼儿园中班美术水果铺教案篇1一、活动内容：综合活动――《瓜果拼盘》二、活动目标：1、知道秋天收获的瓜果许多，各类瓜果很有营养，加深对秋天瓜果的认得，能本身动手设计、制作水果拼盘。2、提高幼儿的审美情趣。3、培育幼儿的合作本领，体验合作带来的欢乐。三、活动准备：1、布置果园丰收的情景。2、大小水果盘各若干、各种瓜果（桔子、苹果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西红柿、黄瓜等）若干、篮子、水果刀、牙签、餐巾纸3、电视机、vcd、三用机、磁带、水果拼盘光盘、照相机三、活动过程：一、以＂帮忙果农摘果子＂引题（跟随着音乐）．二、谈论水果，巩固幼儿对秋天水果的认得．问：1、你摘了些什么水果？它们是什么颜色的？是什么形状的？2、你们知道这些水果是什么季节收获的吗？3、秋季多吃各类水果有什么好处？三、赏识水果拼盘。（一）、逐个赏识前五个拼盘。问：1、这些水果摆出个什么造型？2、这个造型是用什么水果摆出来的？3、这个造型颜色是怎么搭配的？（二）、自由赏识拼盘。小组幼儿自由讨论：你最喜爱哪个拼盘？为什么？四、制作拼盘。（一）、介绍制作拼盘的工具。（二）、提出制作拼盘的要求。1、介绍制作拼盘的工具。2、幼儿自由选择伙伴共同合作。3、先看清篮子的水果，再设计造型，选择颜色来搭配。（三）、幼儿制作老师引导。五、幼儿自由赏识，共同评价。六、与客人老师共同品尝拼盘结束。幼儿园中班美术水果铺教案篇2活动目标：1、学习用水果拼出人物或动物的五官。2、学会依据五官的特征，选择大小，形状各一的水果进行脸谱创作活动。3、愿意动手操作，能够发挥制造力。活动准备：各种水果，幼儿用书活动过程：1、赏识幼儿用书上面的水果脸谱，了解制作方法，引起幼儿对水果装饰活动的爱好。引导幼儿察看水果脸谱说说：这个水果脸谱是用什么水果拼成的？2、讲解制作水果脸谱的重点和难点。老师：倘若请你做脸谱，你想用什么水果做脸谱呢？启发幼儿依据五官的特征选择水果。并进一步引导幼儿察看水果脸谱，大胆运用各种水果脸谱。幼儿创作活动。3、引导幼儿察看桌子上盘子里各种各样的水果，以及面包。说说：盘子里有哪些水果和食物？启发幼儿用面包片做脸，激励幼儿依据水果外形的特点，大胆地想象制作和别人不一样的水果脸谱，进展幼儿的想象力和制造力。4、举办水果脸谱展览。幼儿相互赏识水果脸谱，交流制作阅历，老师给幼儿制作的水果脸谱拍照，老师进行简单评价，对有创新的作品予以赞扬和确定。幼儿品尝水果脸谱，享受品尝食物的欢乐。在活动开始时，我以魔术师的身份显现，并准备了一根魔法棒为道具。孩子们见了，爱好一下子就高涨了起来。注意力也很简单立刻集中；为下面的活动作好了准备。同时，我让孩子赏识电脑里的作品图,让幼儿能更清晰地看到作品。时刻都能牢牢地捉住孩子们的眼球。能充分调动孩子们的活动爱好及活动的积极性。活动反思：本活动是以幼儿常见的食物——水果为重要活动对象，可以说是幼儿喜爱乐见的。水果及其艳丽的颜色，可爱的外型、甜蜜的味道深受孩子们的爱好。本次活动以各种水果为原材料来替代五官进行创作脸谱的造型；比较新奇！能充分调动幼儿的感观！激发幼儿的爱好，同时也能让幼儿充分打开想象，大胆创作丰富的想象力和思维的协调本领！在整个活动环节中，幼儿从魔术——赏识——动手操作——讲评——品尝；幼儿学习爱好高涨；擅长动手、动脑，氛围非常地融合；达到了很好的教学效果。幼儿园中班美术水果铺教案篇3活动目标1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确判别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。2.幼儿依据老师供给的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。4.让幼儿体验自主、独立、制造的本领。教学重点、难点幼儿能依据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清晰表达本身的想法。活动准备空间准备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室周围。物质准备水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，ppt课件活动过程一、创设情境，激发爱好。出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们察看图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。二、故事导入说话练习。老师躲在毛毛虫后面，仿照毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边叙述边做礼物，最终把礼物呈现给孩子们。提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子）“我用红红的苹果做娃娃的脸。”“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”…幼儿自由说，老师引导，帮忙困哪的孩子（说静静话让孩子复述，让小伙伴帮忙等）。三、制作水果娃娃老师：毛毛虫告知我，孩子们已经会说完整地话，它很愉快，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来许多水果，让宝宝本身做喜爱的娃娃。咱们一起去试试吧。带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，老师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。四、老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。教学反思?水果娃娃》是我依据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发觉孩子们爱好很高，对于他们喜爱的毛毛虫提出的任务，特别乐于去完成。虽然这个活动孩子们要把握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子把握比较好。他们敢于开口说，乐于自动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，进展语言表达本领的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。活动设计背景中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话，说比较长的话的本领，我设计了这个活动。幼儿园中班美术水果铺教案篇4活动目标：1、通过察看知道被遮拦住的地方是看不见的，而且有前面和后面的区分，能在集体面前清晰的表达本身的意思。2、能够画出两种水果的遮挡关系3、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。5、培育幼儿初步的制造本领。活动准备：1、水果和梨的模板若干、相关的课件ppt一套。2、课前将模板藏于作业纸下。活动过程：一、从游戏导入，引出水果二、观看ppt，理解遮挡的部分看不见1、看照片1，讨论出拦住的部分是看不见的2、看照片2，从浩繁的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得3、观看示范绘画，了解绘画方法4、讲解错误图画，强调绘画要求三、小伙伴尝试绘画，老师个别引导四、点评作业五、拓展练习教学反思：本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。水果是小伙伴熟悉而且喜爱的食物，水果不仅营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认得水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也显现了这个问题。另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的紧密搭配，活动中老师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜想，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难掌控教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。所以觉得这个活动要上下来简单，但是要上好还要考虑许多的环节连贯性。幼儿园中班美术水果铺教案篇5目标：1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验欢乐和成功感。3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）过程：一、赏识作品、讲讲议议：1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？2、启发思索：我们还可以用哪些材料来装扮水果娃娃？二、幼儿操作：1、找个好伙伴一起装扮。2、重点察看：幼儿使用材料情况？碰到困难如何解决的？三、交流共享：你的水果娃娃是用什么材料装扮的？怎么制成的？（请几组较有特点的孩子介绍）幼儿园中班美术水果铺教案篇6活动目标尝试识别各种水果的切面，并装饰娃娃脸部的各个部位，表现有趣味的娃娃脸。活动材料活动过程一、看看认认1．老师展现各种水果，请幼儿说一说它们的名称。2．给每位幼儿一张水果的切面图，找一找这是哪个水果，并把它放在该水果的下面。3．共同验证摆放得是否正确。二、装饰娃娃脸1．每位幼儿选一张娃娃脸。2．将幼儿分成两组，先将纸盒里的水果取出，并按品种进行归类，然后自选水果切面图装饰娃娃脸。3．引导幼儿将装饰好的娃娃脸放在展现板上。老师观秦重点：幼儿最多（少）用哪几种水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些过去没有使用过的创意簪。三、欣赏辨别1．欣赏同伴装饰的娃娃脸，激励其发觉同伴不同的表现手法。2．按水果的种类贴在娃娃脸的下面，引导幼儿辨别出每个图片娃娃共使用了哪几种水果。3．运用对比排出的方法共同检查图片娃娃们用了哪几种水果，有没有水果没有用到。四、结束整理桌面：将活动材料按类别放回原处。察看幼儿是否能辨别水果的各个部位，并按活动规定摆放和整理。活动解析在大班活动区《会说话的脸》中培育制造本领幼儿美术区域活动首先要简单，操作起点低，足以使幼儿能够联系已有的阅历参加活动。但是，起点低并不等同于一直在低起点上徘徊，必需思索如何推动幼儿进展的空间，怎样依据幼儿个体差异供给不同层次的材料，让幼儿在宽松的活动中自主地选择材料进行活动，以及如何更加有效地发掘幼儿的制造潜力。为此，我们设计了大班活动区《会说话的脸》，试图通过识别各种水果的切面（如横切面、竖切面、扇形切面），并用其来装饰娃娃脸部各个部位，在形态各异的有趣味娃娃脸中施展幼儿本身的制造本领。就“贴五官”而言，这是比较常见的活动，但怎样在大班开展有别于小班及中班的美术活动，做到适度推动，帮忙幼儿获得更多的制造阅历呢？我们回顾了小班幼儿的活动目标，重要是引导幼儿辨别五官的名称和位置；中班则是在察看比较中发觉五官特征的变动；而大班是以装扮幼儿熟悉的五官为载体，重点放在发觉事物特征的多样性，实行找寻相关的方法，培育幼儿的制造性思维本领上。初始阶段：有趣味的水果脸——多角度地察看，发觉同一物体会呈现不同图像刚开始，大多数幼儿都会认为一个物体只有一个图像。例如对于苹果，幼儿认得的就是苹果的外形，倘若按不同的切面切开的苹果，时常就不能辨别。为此，我就先从为幼儿供给各种不同切面水果的图片人手，引导幼儿找到与其相匹配的水果。当幼儿不能辨别或发生错误时，就将实物当场切开来证明。例如：苹果芯的五角星是怎样切出来的，怎样切猕猴桃能变动出不同的图案等。通过实际察看，幼儿饶有爱好地发觉同一水果的不同切面都会呈现不同图像，打破了幼儿对于一个物体只有一个图像的固定认得，美术活动区《有趣味的水果脸》就在此时开展起来。材料：各种水果切面图（横切面、竖切面、扇形切面），不同娃娃脸的底板。玩法：1．幼儿将各种水果切面图按品种进行归类。2．自选水果切面图装饰娃娃脸。3．识别装饰后的娃娃脸使用了哪些品种的水果。幼儿在装饰娃娃脸时，不仅发觉同一种水果可以装饰娃娃脸的不同部位，更发觉同一水果切面因形状和颜色不同，可以装饰的范围就大得多。在装饰娃娃脸以后，又对每一个水果娃娃用了哪些品种水果进行统计，由此引导幼儿进一步发觉一种水果可以装饰不间的五官，不同的水果又可以装饰同一五官。此时，幼儿注意到娃娃的外形在不绝变动，更乐于表现本身的新发觉。此外，这一活动可由水果延长至周同事物，提示和激励幼儿时常认真察看周遭，体验多角度察看事物所呈现出的图像的多样性。进展阶段：盘子娃娃——从归类到相关，进一步扩大制造范围归类和相关是两个不同的概念：归类是把同类物品放在一起，而相关既可以是同一类别的物品，也可以是在特定情境下不同类别物品的组合。两者比较，相关较之归类的制造范围更为敏捷开阔，为此，在幼儿玩《水果娃娃》以后，我就适时地更改材料和玩法，引导幼儿从找相关中进一步扩大制造范围。材料：仿真橡皮、彩泥、各种形状不同的彩色盘子玩法：i．任选一块或两块橡皮放在彩色盘子上，当做某一五官。2．思索哪些事物与橡皮有关，用彩泥塑造成脸部的其他器官。3．为盘子娃娃起名字。起初幼儿还是在找同类：如橡皮的形状是钉子形，他们就用彩泥相应地捏成榔头、钳子等工具来装扮娃娃脸；若橡皮是蛋糕形，他们就配以饼干和巧克力等装扮成食品脸。数次尝试后，幼儿发觉有的橡皮不简单找到同类，能不能也来装扮一个娃娃脸呢？他们开始进行新的探究。这时一位幼儿找来一块蝴蝶橡皮，配上了叶子．云彩和花朵。我就发问道：“这些不是同类的塑材放在一张脸上会叫什么名字呢？”大家思索取名，发觉这些材料都可以在花园里找到，“花园脸”的命名就此诞生了。由此，幼儿发觉四周有好多东西虽然不是同类却有关联，由于彩泥塑造多变的特点，更为他们按本身的想象找寻关联的物品供给了便利，于是“郊游脸”、“套餐脸”甚至“修理交通灯”等很多独特的脸谱应运而生。提高阶段：变脸——综合同一物体呈现不同图像和找相关的阅历，让制造想象大显身手上述活动开展了一段时间后，造型橡皮已不能足够幼儿的制造需求。我就发动幼儿从家里找来识字卡片，玩起了找关联的2人游戏，起名为“伙伴牌”。材料：识字卡片。玩法：a、b二人各自选1张牌，轮番fb牌，第3张牌仍由a选。选出牌后，必需将3张牌合起来起个名，说得对就可以拿走全部的3张牌，说错则将牌放回原处，然后交换出牌次序。许多幼儿开始玩的时候，都是找同类的牌，当牌少找不到同类时，他们就会有意识地从找关联的角度选牌。玩得娴熟以后，幼儿便会发觉要使对方不易拿走牌，b最好不出同类的牌，且a的第3张牌也很关键，必需与前2张牌有关联才能命名。许多看似不关联的东西实则都台邑找到内在联系。如树、火山、人这3张牌，幼儿命名为“火山暴发”，即火山喷火了，树烧焦了，人也疏散了。通过这一方式，幼儿思路更为扩展，越玩越有眢慧。在之后的集体活动“变脸”中，幼儿所表现出的制造才能就像火山一般暴发出来，产生了如“24小时便利店”、“爱吃水果的牛”、“妈妈的小帮手”等独特、富有制造的命名，个个信念百倍地大显身手，这种制造的热诚是我们这些成人无法相比的。回想我也曾组织过《变脸》的活动。尽管反复启发，幼儿还是拘泥于类别，画面内容非常单调，当时我还误认为是幼儿美术技能较差所致。通过以上活动，使我醒悟：培育幼儿制造性思维本领时常和美术技能没有直接的关系，就幼儿艺术教育而言，有效开发幼儿的制造潜能才是艺术教育的根本。幼儿园中班美术水果铺教案篇7活动目标：1、认真察看各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。活动准备：1、多种水果，单一或组合照片（有衬布）2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)3、炫彩棒活动过程：一、察看赏识，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果？水果分别是什么样的？水果是什么颜色的？小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄……过渡：今日王老师也请来了很多水果。二、察看讨论，帮忙幼儿理解水果的种类和摆放（一）察看讨论，帮忙幼儿认得水果。1、哪个水果在上面，哪个水果在下面？先画哪个水果，后画哪个水果？2、小结：画水果先画中心偏下的位置，然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。（二）摆图理解水果绘画次序。1、老师摆图水果引导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。水果香，水果甜，水果装进大果盘。2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。（一）作画要求：1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果？2、画衬布时要跳过水果和果盘。（二）过