部编版五年级语文下册《清贫》精美课件

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清贫导入一导入二松竹梅，岁寒三友；廉正清，为官三要。导入一返回梅导入二返回兰竹菊植物界“四君子”作者简介方志敏（1899—1935），江西弋阳人。中国无产阶级革命家、军事家。1935年8月6日在江西南昌英勇就义。主要作品：《可爱的中国》等。自由读课文，把带拼音的字圈出来，多读几遍。说一说：课文是按照什么结构来写的？总（1）——分（2～9）——总（10）初读课文字词学习筹集矜持被俘金镯威吓裤裆企望彼此汗褂裤深山坞筹集

矜持

被俘

金镯威吓

裤裆

企望

彼此

汗褂裤

深山坞读一读筹矜俘吓企彼裆坞褂镯识字开花_____文中指（生活）节约，不奢侈。_____花费钱财过多，享受过分。_________端庄严谨，毫不马虎。_________为公共的利益而舍弃个人的利益。_____热烈盼望。_____用威势来吓唬人。在文中找到相应的词语。朴素奢侈矜持不苟舍己为公热望威吓默读课文，用一句话概括本文的主要内容。再读课文本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。四人一组，自学课文。说说你从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到他怎样的品质。和同学交流你对“清贫”的理解。自由读1自然段，说一说：这一段有什么作用？总起全文，概括“我”的生活非常清贫。课文精讲读2自然段第一句话：就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。思考：为什么国方兵士一抓到方志敏，就认为能从方志敏的身上得到钱财？因为在国民党中，当大官的人都有钱，所以在国方兵士的心中，像方志敏这样当大官的人也是有钱人。读一读第2～8自然段中读一读描写两个兵士动作、语言、神态、心理活动的语句，解决问题。（1）找出这些句子中的动词。（2）把他们说的话画上横线。（3）圈出描写他们神态的词语。（4）找出对他们的心理活动描写。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。示例：他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。动词：拿、拉、抛掷、盯着、威吓、吼、说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。你从描写国方兵士的动作“摸”“捏”到“威吓”等动作中体会到了什么？这些动作描写形象地再现了国方兵士的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都是以发财为目的的。从中我也理解了方志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个都有钱”。

“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。国方兵士：蛮横、凶恶、卑鄙。方志敏：从容淡定。从这些对话中，你看出了国方兵士和方志敏各自怎样的特点？读第7自然段，说一说：方志敏说的话是怎样运用对比手法的？方志敏把国民党官员与共产党干部加以对比，讽刺了国民党贪污腐化、聚敛民财、盘剥百姓的丑行，赞美共产党员恪守清贫的美德。“个个都有钱”，指出聚敛民财、盘剥百姓在国民党中不是个别现象，而是人人如此。“一个铜板也没有”，强调共产党干部的“清贫”。“不是为着发财”，阐明革命者的宗旨：不为个人谋利益，要为天下谋幸福。自由读第9自然段，思考：为什么要补充叙述方志敏的“家底”与“传家宝”？直接说明共产党员“清贫”到了什么程度。进一步说明了共产党是清贫的，共产党员的家里家外都是清贫如洗的。清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！齐读第10自然段，文中的哪一个段落与这一段落相呼应？这种写法有什么好处？与第1自然段首尾呼应。强调舍己为公、清贫、洁白朴素是共产党的美德，给人留下深刻的印象。在人物描写的方法上，运用了语言、动作、神态描写。在事件的选择上，将主要事件和补充事件相结合。在表现手法的运用上，采用了对比和侧面烘托相结合的手法。这样使主题突出，人物形象鲜明。通读全文，说一说：作者使用了哪些方法使人物形象丰满起来？“清贫”在本文中可以理解为“贫困而有节操”。本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文赞美的是共产党员恪守清贫的崇高品质。你是如何理解课题“清贫”的？总述：经手百万——用于革命分述总述：清贫，洁白朴素——战胜困难的地方忠于革命的精神共产党员的美德清贫板书设计积蓄一只时表一直自来水笔一个铜板都没有财产几套旧的汗褂裤几双缝上底的线袜舍己为公矜持不苟本文作者通过对自己个人积蓄与财产两方面情况的叙述，让读者深刻体会到了他舍己为公、甘于清贫的革命精神。课堂小结拓展延伸拓展一拓展二芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。拓展一返回形容一心为公的词语舍己为公大公无私公而忘私公正无私鞠躬尽瘁克己奉公拓展二返回思辨：在现今时代，清贫还需要吗？说说你的理由。有人说方志敏“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的看法。课后作业第1课时第2课时第1课时大自然千变万化，就连天上的云朵也有千百种姿态。你见过这样的云吗？你在什么地方、什么时候见过这样的云？作者简介萧红（1911—1942），原名张迺莹，黑龙江省哈尔滨市呼兰区人。20世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。主要作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。24

火烧云读完课文题目，你有什么疑问？文中有一句话解释了什么是“火烧云”，通读课文，找出相关语句并画上横线。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。彤彤“丹”指红色，右边“彡”表示装饰。红彤彤找出文中用得特别好的动词“烧”。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。烧看视频，体会“烧”。说一说：“烧”字好在哪里？“烧”字既突出了火烧云上来时的颜色，如火一样红，也使人感受到火烧云如烈火熊熊燃烧那样的震撼景象。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。再读课文，读准字音、读通句子、梳理结构。文章是按照什么顺序来介绍“火烧云”的？整体感知上来变化下去齐读第1自然段，边读边想象火烧云上来时的美景。这一自然段中有一个字出现的频率最高,把它找出来。变火烧云出现时，都有哪些事物在变化？用横线画出来。进一步思考：它们是怎么变的？发生变化的事物：小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、喂猪的老头儿的胡子。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。……旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”认读生字“檀、喂”。紫檀木结合偏旁，理解字义。从哪个词可以看出人们见到火烧云时很高兴？笑盈盈篆文盈楷书隶书“盈”字的演变：充满。笑盈盈：笑容满面。结合课本中的插图，带着喜悦的心情，再读第1自然段。观察异同点。书写指导必胡凶猛威武镇接

书写要点：这三个字的主笔分别是卧钩、斜钩、斜钩。必威武必

书写要点：第二笔卧钩起笔在横中线上方，不宜过长，笔顺是点、卧钩、点、撇、点。胡

书写要点：左右结构，注意“月”字撇画的穿插。凶

书写要点：先内后外，第一笔是撇，第二笔是点。猛

书写要点：左窄右宽，右部底横宜长，托住上方。威

书写要点：半包围，被包围部分小且靠左，斜钩是主笔，要写舒展。武

书写要点：第二横从横中线起笔，写得斜长，被包围部分要写得小，斜钩要写舒展。镇

书写要点：左窄右宽，右边“真”字里面有三横。第2课时复习词语：火烧云晚饭胡子人们看到“火烧云”的出现会觉得很欣喜，火烧云到底有什么吸引人的地方？自由朗读第3～6自然段。文中从哪些方面写了火烧云的变化？用横线画出相关的句子。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

一会儿，天空出现一匹马……忽然又来了一条大狗……

接着又来了一头大狮子……颜色变化形状变化自由读一读，和小组同学互相讨论：作者写了火烧云颜色和形状的什么特点？变化多变化快这几个自然段中反复出现了哪个词？一会儿数数有几个“一会儿”？你能找找“一会儿”的近义词吗？你从中体会到了什么？火烧云不仅变化多，而且变化快。多且快读一读这几个红色词语，你能选择几个词语说一句话吗？一会儿金灿灿的。那条狗十分凶猛。跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。金灿灿凶猛接着威武镇静在课堂作业本上抄写这几个词语。同桌合作读第3自然段，找出所有描写颜色的词语。说一说：作者是如何描写颜色变化很多的？红彤彤葡萄灰半紫半黄梨黄金灿灿茄子紫

半灰半百合色读一读，你发现了什么？天空中的颜色就这些吗？从哪里可以看出来？还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。你觉得还会有哪些呢？仿照文中表示颜色的词语说一说。ABB式：黄澄澄、绿油油。以常见的食物来描述颜色：番茄红、葡萄紫。两种不同颜色组合：半红半紫、半青半黄。学习“灿”。写“灿”字时需要注意些什么？“火”变成偏旁时，字形变窄，最后一笔变为点。你能用它组个词吗？灿烂、金灿灿。默读第3自然段，找一找：文中哪个词语是表示时间的？这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。一会儿一会儿一会儿一会儿有感情地朗读这句话，男女比赛读。细心的作者不仅观察细致，用词巧妙，在标点的使用上也别具匠心。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。为什么作者用顿号而不用“和”来连接？全班齐读这一句，读出顿号的轻、短，读出火烧云变化的迅速。有感情地朗读第3自然段。读出火烧云的颜色之多，变化之快。根据提示背诵第3自然段。这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。（）、（）、（），这些颜色天空都有。还有些（）、（）的颜色。朗读第4～6自然段，找找火烧云有哪几种形状的变化。一会儿，天空出现一匹马……忽然又来了一条大狗……接着又来了一头大狮子……这几种动物形状的云，你最喜欢哪一种？为什么？小组内合作交流自己最喜欢的形状变化。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。试用文中的句子描绘这匹马刚出现时的样子。图片识记“跪”。过了两三秒钟……看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。从哪里可以看出这匹马消失得很快？忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。你有什么办法记住“猛”字？联系生活，理解“凶猛”。还有什么可以用“凶猛”来形容？抄写词语“凶猛”。猛忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。再读这一自然段，读出大狗凶猛、跑得快的特点。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。朗读第6自然段，根据课文内容说说这是一只怎样的狮子。威武镇静认识“模”字。模______模样______模型múmó用“一模一样”造句。利用偏旁识记“庙”。广字头的字大多与建筑物有关，如“府、库、店、庵”等。你还知道哪些偏旁是广字头的字？再读第6自然段，感受火烧云的变化之快。大狮子如此威武又镇静，却在一转眼间再也找不着了。“火烧云”的形状变化可真（）呀！根据提示理