2015年9月海南省白沙中学人教版高中历史必修3第一单元第3课宋明理学教学设计

2015年9月海南省白沙中学人教版高中历史必修3第一单元第3课宋明理学教学设计课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本课对应教材章节为高中历史必修3第一单元第3课，即“宋明理学”。本节课的教学内容包括：

1.介绍宋明理学的起源、发展和影响。

2.分析宋明理学的主要代表人物及其思想。

3.探讨宋明理学对后世文化、思想和政治的影响。

4.对比宋明理学与先秦儒学、汉唐儒学的发展变化。

教学设计应围绕以上内容展开，通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生深入理解宋明理学的历史地位和作用。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握宋明理学的起源、发展、代表人物及其思想，了解宋明理学对后世文化、思想和政治的影响，以及宋明理学与先秦儒学、汉唐儒学的发展变化。

2.过程与方法：通过讲解、讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到宋明理学在中国历史和文化中的重要地位，培养学生的民族自豪感和对传统文化的尊重。

4.学习策略：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并思考答案，引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和参与度。三、教学难点与重点1.重点：

（1）宋明理学的起源、发展和代表人物及其思想；

（2）宋明理学对后世文化、思想和政治的影响；

（3）宋明理学与先秦儒学、汉唐儒学的发展变化。

2.难点：

（1）理解宋明理学的核心思想，如“格物致知”、“知行合一”、“天人合一”等；

（2）分析宋明理学对社会伦理、政治观念的影响；

（3）掌握宋明理学在历史发展中的地位和作用。

教学难点解析：

（1）理解宋明理学的核心思想：宋明理学是中国封建社会后期的官方哲学，其核心思想包括“格物致知”、“知行合一”、“天人合一”等。这些思想对于学生来说可能比较抽象，难以理解和掌握。教师可以通过举例、讲解等方法，帮助学生理解这些核心思想。

（2）分析宋明理学对社会伦理、政治观念的影响：宋明理学对社会伦理、政治观念产生了深远的影响，其倡导的道德观念、政治理念等对后世产生了深远的影响。教师可以通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解宋明理学对社会伦理、政治观念的影响。

（3）掌握宋明理学在历史发展中的地位和作用：宋明理学在中国历史发展中的地位和作用非常重要，其对后世文化、思想和政治产生了深远的影响。教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解宋明理学在历史发展中的地位和作用。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解宋明理学的起源、发展、代表人物及其思想，使学生对宋明理学有一个全面的认识。

（2）讨论法：组织学生就宋明理学对社会伦理、政治观念的影响进行讨论，培养学生的批判性思维能力。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解宋明理学在历史发展中的地位和作用。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示宋明理学的代表人物、重要思想等内容，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：使用历史教学软件，模拟宋明理学的发展过程，帮助学生更好地理解宋明理学的内涵。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解宋明理学在现代社会的影响，拓宽学生的知识视野。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同探讨宋明理学的问题，提高学生的团队协作能力。

（5）课堂测试：通过课堂测试，检查学生对宋明理学的掌握程度，及时调整教学策略。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）教师通过展示宋明理学的代表人物、重要思想的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

（2）教师提出问题：“你们对宋明理学有哪些了解？宋明理学在历史上有哪些重要影响？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（25分钟）

（1）教师讲解宋明理学的起源、发展、代表人物及其思想，确保学生理解和掌握新知识。

（2）教师通过案例分析，让学生了解宋明理学在历史发展中的地位和作用。

（3）教师组织学生进行小组合作学习，共同探讨宋明理学的问题，提高学生的团队协作能力。

3.巩固练习（5分钟）

（1）教师提供一些关于宋明理学的练习题，让学生在课堂上完成。

（2）教师组织学生进行课堂讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（5分钟）

（1）教师提问：“宋明理学对社会伦理、政治观念产生了哪些影响？”引导学生思考和回答。

（2）教师鼓励学生提出问题，与学生进行互动，解决学生在学习过程中遇到的问题。

（3）教师通过课堂测试，检查学生对宋明理学的掌握程度，及时调整教学策略。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调宋明理学在历史发展中的地位和作用，鼓励学生继续深入学习。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一些与宋明理学相关的作业，要求学生在课后进行自主学习，加深对宋明理学的理解和掌握。

教学过程设计遵循实际学情，紧扣教学重难点，注重师生互动，旨在提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的核心素养能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

（1）推荐阅读《宋明理学通论》、《宋明理学研究》等学术著作，以深入了解宋明理学的发展脉络、思想内涵和影响。

（2）推荐观看《中国通史》、《宋明理学》等纪录片，以直观地了解宋明理学的历史地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生进行小组讨论，探讨宋明理学在现代社会的影响，思考如何将宋明理学的思想应用于现实生活。

（2）鼓励学生进行课题研究，选择宋明理学中的一个具体问题进行深入研究，提高学生的研究能力和创新能力。

（3）引导学生关注社会热点问题，思考宋明理学在解决这些问题中的作用和价值，提高学生的社会责任感。

（4）组织学生进行演讲比赛，让学生就宋明理学中的一个观点进行演讲，培养学生的表达能力和自信心。七、典型例题讲解例题一：请简述宋明理学的起源、发展和代表人物及其思想。

答案：宋明理学起源于唐末五代，发展于宋元时期，成熟于明清时期。代表人物有周敦颐、程颢、程颐、朱熹、王阳明等。思想包括“格物致知”、“知行合一”、“天人合一”等。

例题二：请分析宋明理学对社会伦理、政治观念的影响。

答案：宋明理学强调道德修养和社会伦理，提倡“仁爱”、“忠诚”、“孝顺”等道德规范，对社会伦理产生了深远影响。在政治观念上，宋明理学倡导“仁政”、“德治”，强调君主要修身齐家治国平天下，对政治观念产生了重要影响。

例题三：请说明宋明理学与先秦儒学、汉唐儒学的发展变化。

答案：宋明理学是在先秦儒学、汉唐儒学的基础上发展起来的。先秦儒学注重道德修养和伦理规范，汉唐儒学强调政治教化和礼乐制度。宋明理学则在先秦儒学和汉唐儒学的基础上，提出了“格物致知”、“知行合一”等新的思想，对儒学的发展产生了重要影响。

例题四：请分析宋明理学在历史发展中的地位和作用。

答案：宋明理学在中国历史发展中具有重要地位和作用。它对后世文化、思想和政治产生了深远影响，促进了儒家思想的深入发展，对维护封建社会秩序和稳定起到了积极作用。

例题五：请简述宋明理学对后世文化、思想和政治的影响。

答案：宋明理学对后世文化、思想和政治产生了深远影响。它提倡的道德修养、伦理规范和仁政德治观念，对后世文化产生了重要影响。在思想领域，宋明理学对后世的思想家产生了深远影响，如王夫之、颜元等。在政治领域，宋明理学对封建政治制度产生了重要影响，如提倡仁政、德治等。八、教学反思在教授宋明理学这一课时，我发现学生对这一时期的思想文化产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，提出问题，展现出对知识的渴望。然而，我也注意到，部分学生在理解宋明理学的核心思想时存在一定困难。为了更好地解决这一问题，我决定在今后的教学中采取以下措施：

首先，我将更加注重对宋明理学核心思想的讲解和阐述。通过举例、类比等方法，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。例如，在讲解“格物致知”时，我可以结合生活中的实例，让学生明白这一思想在实际生活中的应用。

其次，我将鼓励学生进行课后自主学习和