公务员招考面试题分类评析(含答案)

公务员招考面试题分类评析（含答案）

第一章面试题目分类例析

第一节求职动机考察类

一、求职动机考察概述

求职动机是指在一定需要的刺激下直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的

内部心理活动。个人的求职目的与拟任职位所能提供的条件相一致时，个体胜任该职位

工作并稳定地从事该工作的可能性较大。

这类问题的设计旨意在于让考官有效了解考生过去和现在对工作的态度，更换工作

与求职原因，对未来的追求与抱负，以及考虑本单位所提供的公务员岗位或工作条件能

否满足面试者的要求和期望等。面试者在回答时就不能漫无边际，应该给予考官明确的

答案，以充分的事实论据和坚定自信地表达来满足考官对求职者的期望和要求。在具体

回答时，应注意考官一般都有这样的共识：在过去工作中态度不认真，无论做什么，做

好做坏都无所谓的人，在新的工作岗位上也很难说能勤勤恳恳怨天尤人，抱怨领导和同

事，把责任推得一干二净的人缺少谈的人往往是眼高手低的人，即使有才华也要慎重考

虑，切不可盲目录强烈渴求，所提愿望与要求本单位无法满足的，不业心、进取心强烈

的人一般都有明确的奋斗目标，并为之积极努力。表现在工作上兢兢业业、刻意追求，

不安于现状，努力把工作做好，工作中常有创新。进取心不强或没有什么进取心的人，

必然无所事事，不求进步，不求建功立业，但求敷衍了事，因此对什么都不热心，这样

的人是难以做好本职工作的。

要回答好这类问题，必，并对其加以分析，从而得出一个大概的结论，增强对单位

的了解，特别是自己希望从事的工作的内容、性质以及任职要求等，应详细一些；其次,

如果是非应届生，自己想离开原单位的理由也要有所准备，其基点落在：“目前我工作

的单矢。

当主考官问及报考动机时，回答问题口气要平和、说话要婉转。既要谈出用人单位

的特点、长处，又不给人阿谀奉承之感；既要诚实地表明自己的需要，又说明自己克服

图名气、要条件的私心的决心。倘若能对用人单位有关情况做出简明扼要、恰如其分的

概括，并能自然表露出自己的思想倾向，最后再来谈自己为何要报考该单位，相信这样

一定会给主考官留下好印象。

此外，在回答这类问题时，考生应该避免两种倾向：一种是抽象化，如考生强调报

告职位能充分发挥自己的特长，实现自己的理想与抱负。这样的回答思路是合适的，但

考生应将其具体化，考生自己的什么特长怎样与具体工作相结合？自己的理想与抱负是

什么?为什么能通过这些工作实现?若考生连报考单位与职位的一般性知识都不了解，是

很难避免空谈求职动机的。

另一种考生应避免的倾向是“庸俗化”。考生回答自己为什么报考该职位时，没有体

现自己应该有的水平，只是说什么工资待遇好、出国机会多、权力大等。

因此考生回答这类问题，首先应该明确地表达自己对公务员工作的认识与兴趣。考

生也可结合自己的职业理想或价值观加以佐证。其次，考生要重点说明的是，自己具备

该职位所要求的一些素质与能力，并且是高水平的。为此，考生可以参考公务员素质测

评的有关内容。例如，报考与外贸、外事活动有关的单位，可在征求考官同意后，用外

语回答问题。最后，考生要适当地表明对自己能被录取并且将来在岗位上能干出优异的

成绩表示信心。

二、求职动机类试题例析

1.能谈谈你的优点和缺点吗？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。这个问题主要考查考

生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。从考生对这个问题的

回答上考官还能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。考生回答时除了注意上面三个要

点外，还应注意以下几点：尽管这是考生的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影

响很大，也就是说考生所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但考生的陈述在一定程

度上会影响考官对考生能力的判断。地说自己语言表达能力尚需完善，那么考官就会认

为考生的语言表达能力较差，造成先入为主的印象。

2.请你做一下自我介绍。

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。此问题看似简单，实

则考官有其特定意图。相当多的考生都是介绍了自己的姓名、专业、毕业学校等基本情

况。从表面上看，这样回答符合答题规则。但考官绝不是需要这类回答。一般来说，考

官想通过考生的自我介绍，了解考生的个性特点，及这些特点是否适合目前应聘岗位的

工作。据此：

A.考生可以根据应聘岗位和自己的优势做答，例如想报考秘书类公务员的考生可这

样回答：我非常乐意向考官介绍我自己。我要强调的是，我这个人性格豪爽，善于交友；

语言表达能力较强，乐于人际沟通。这些特点使我在这类工作中与同事在工作上能进行

良好沟通，生活上能广泛结交朋友，这对执行领导意图，向领导反映情况都有利。因此

我认为我的性格最适宜做这类工作。

B.过于炫耀自己的学历、能力或业绩。

C.欠准备，不全面或重点不突出，缺乏针对性。

D.过分谦虚，甚至自我贬低。E如果时间允许，我想详细介绍一下。

分析上述答案，不难发现A至少有三个优点：一是言简意赅：整个答案在1分钟左

右即可说完，而且意思表达到位；二是重点突出：整个答案围绕着沟通、交友展开，个

性特点一听了然；三是中心明确，即以工作需要为中心，适应面试考官的需求心理。E

答案如果得到考官的同意也未尝不可，但应注意掌握时间的长度。B、C答案缺乏对自

我的辩证认识，往往得不到考官的认同。D答案表现为考生可能缺乏诚恳、强烈的求职

意愿。

3.为什么不谈谈你自己？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。这是个开放性问题。

从哪里谈起都行，但是滔滔不绝地讲上一两个小时可不是考官所希望的。这样的问题是

测验考生是否能选择重点并且把它清楚、流畅地表达出来。显然，提问者想让考生把自

己的背景和想要得到的位置联系起来。

回答这样的问题有儿个基本方法。一个是直接简要回答所问的问题，另一个是在回

答前要求把问题问得更明确。在上述两种情况下，考生都要很快地把答案转到自己的技

能、经验和为得到目前这份工作接受的培训上来。例如可这样回答：“我来自一个小家

庭，有一个弟弟，父母都还在工作。中学毕业后，我攻读市场营销学士。目前在一家商

业机构担任行销执行员，学了不少管理方面的知识。”再例如，“我全权负责的一个批发

销售公司的业务，销售总额一年为200万美元。在那里我学习到怎么管理人事，在压力

下解决问题。我希望能更好地运用我的技能。我相信我的经验和学历将让我迎接未来更

大的挑战。”

这样的答案只简单地介绍了个人历史，很快地将重点话题转到与工作有关的技能和

经验上来。考生也可请面谈者把他确实想了解的东西集中到一点，如可问：“你是不是

想知道我受过的教育，或者与工作有关的技术和经验?”等，大多数考官都会乐意告诉考

生他们感兴趣的是什么。

4.请谈一下我单位为什么要录用你？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。这是个直接、正面的

问题，尽管这个问题不会问得这样明确，但是会在其他问题之后被提出来，这个问题没

有隐含的意思。

回答这样的问题需要注意，直接的问题需要直截了当的回答。为什么他们要录用考

生呢?最巧妙的回答是对他们而不是对考生有利。这个问题会使考生向他们提供证据以

证实考生可以帮助他们改进工作效率、降低成本、解决问题（如准时上班、改进工作方

法等）。例如：“我从事两年的领导工作，经验丰富，在下属队伍建设方面，从组织项目

的实施到鼓励下属合作，我都得心应手。多年来，我已经掌握了一套用人和留人的技巧。

此外，我还擅长帮助单位顺利实现精简和培训I。”在回答中，以实例提供有力的证据,

直接而自信地推销自己。

5.你有哪些主要的优点？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。像前面问题一样，这

个问题问得相当直接，但是有•点隐含。

面对这样的问题，考生的回答首先应当强调考生适应的或已具有的技能。录用考生

的决定在很大程度上取决于这些技能，考生可以在后面详细介绍自己与工作有关的技

能。回答时，一定要简单扼要。例如这样回答：“我具有朝着目标努力工作的能力。一

旦我下定决心做某事，我就要把它做好，例如，我的志愿是成为一个出色的公关经理，

我喜欢接触不同的人，服务人群。为了实现这个目标。我目前正在进修有关课程。''另

外如“我的学习能力、适应能力很强”、“人际关系很好”等都是可提出的优点，但尽可能

要提供与工作相关的证据，这会使考生与众不同。

6.你有哪些主要的缺点？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。常见的回答是：

A.我的适应性较差，不善于处理人际关系。

B.我的缺点很多，如对自己要求不太严格，纪律性较差，等等。

C.缺乏实践经验，而且在知识结构上还需要进一步充实完善；同事们指责我对工作

太投入。我经常提前一点上班安排好我的工作，晚上晚一点下班，使要干的事得以完成;

我需要学会更耐心一点。我的性子比较急，我总要我的工作赶在第一时间完成。我不能

容忍工作怠慢。

D.我的性格外向，办事急于求成，有时忽略细节；或我的性格内向，办事过于求稳,

有时效率不高。

E.我觉得我很适应这项工作，如果有缺点和不足，希望您能提醒一下好吗？

这是每位考生难以回答，而又必须回答的问题。因为当考官问及这一问题时，一般

说来都是对你产生了兴趣和关注，所谓“褒贬是买主”，作为考生则应做到“人贵有自知

之明”，正确认识自己的不足，有改进的愿望和行动。C答案比较符合这一要求，这样

的回答虽是自身的缺点，但却表现了正面的效果，对工作的积极抵消了反面。D答案则

比较客观地分析了自己，前者坦陈自己有时脾气急躁，但隐含热情高、办事效率高的优

点；后者则含办事认真、一丝不苟的工作作风。A、B两种答案直率坦诚，但对某些职

位来讲可能是致命的缺点，绝对不能录用。E答案闪烁其词，大有“外交家”的风度，但

缺乏自知之明，忘记了“金无足赤、人无完人”的道理。

这种棘手的问题若照实回答，会毁了工作，考官试图使考生处于不利的境地，观察

考生在类似的工作困境中将做出什么反应。

问答这样的问题应诚实。完满的回答应该是用简洁的正面介绍抵消反面的问题。因

此，职业指导专家提醒考生在面试前要正确地认识自己，既要认真总结优点利长处，也

要客观地认识自己的缺点和不足，并提出改进的措施；还要针对职位要求，有的放矢地

回答，这就需要求职者事先调查研究，不但要正确认识自己，还要深入了解用人单位的

要求。

7.你以前的经验和我们现在的工作有哪些联系？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。这个提问要求考生在

与其他考生进行比较时，要克服背景中显示出来的任何弱点。

回答这样的问题首先要介绍考生自己的优势。假如其他考生明显地受得教育多，工

作经验多或知识多，那么考生就要介绍自己的优势。N■以这样回答：“如你所知，我刚

刚结束电脑编程方面的加强培训。另外，我在企业方面有三年多的工作经验，其中包括

老板不在时管理小型企业，我学会了处理财务及基本的会计工作，我还盘算和管理过价

值30万美元的产品。这些经历帮我认识企业使用电脑编程的作用。虽然我刚接触编程

工作，但我对电脑语言是熟悉的。我受的教育是全面的，我有300多个小时的电脑操作

时间，这是我课程的―一部分。因为我是新手，我决心比别人更努力地工作，以便及时完

成任务。”

这种回答强调了可转换性的技能（会计工作知识）和适应性技能（按时完成任务，更努

力工作）。这对缺乏工作经验的公务员来说是必要的。在这种情况下，在学校学的知识

也非常重要，也要像“正式”工作那样予以强调。

或者还可以这样回答：“在以前的工作中，我使用过很多与做好这项工作所需要的

相同的技术。尽管是不同的企业，但管理企业都需要有我具有的组织和监督能力。在过

去的七年里，我使我的部门成为我们公司最赢利的部门之一。在我工作期间，每年销售

额平均上升30%,利润也提高30%。由于这是个老公司，这样的业绩是很不一般的，七

年中我得到两次晋升，并很快地荣升到管理层。我想在你们这样的单位接受挑战，我感

到我的经验为我走向这一步做好了准备。”回答者明白以前的工作领域与现在考虑的不

同，但是他强调了成绩和以前的成功，为完成这项工作，各种管理技术都会用到。回答

中还谈到继续接受新公司工作挑战的动力。

8.你对以后有什么打算？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。这个问题是考查考生

的工作动机。它是在探究是否可以信赖考生把工作长久地干下去，而且干得努力。

回答这种问题，考生最好的对策就是诚实，这是一贯强调的。并非是要考生把负面

的信息也摆出来，应该准备坦率地、正面地回答考官关心的问题。而哪些是考官关心的

问题则取决于考生介绍个人背景的具体情况。

例如：

你对工作满意吗?（如果不满意你会离开单位吗?）

你想成家吗?（如果成家，你会停职去照料小孩吗?）

你是否有过短期工作后离开的历史?（如果有，你会不会也放弃这份工作呢?）

你是否刚搬到此地，是临时的或暂住人口?（如果是，你也不会在此地久居，对吗？）

你是否有比本工作要求更好的条件?（如果是，是什么使你不去高就呢?）

你有什么优势和动力在工作中发展吗?（如果没有，谁需要一个没有优势和动力的人

呢?）

有什么原因使你感到不满吗?（如果有，考官自然会设法搞清楚。）

对于一个刚刚参加工作的考生，可以这样回答：“我认识到要在这一领域造就自己,

我很愿意从此开始。我想过我要做什么，而且肯定我的技能正是做好这项工作所需要的。

例如，我善于与人打交道。在我过去的一项工作中，我每周向1000多名不同的人提供

服务。在我18个月的工作中，我曾为72000多名顾客提供服务，从未得到一次正式的

投诉。事实上，他们常因我的周到服务表扬我。我认识到我喜欢与公众接触，想到我能

得到这份工作而感到非常愉快。我想在工作中更好地学习，并与之共同进步。由于我对

单位的贡献和价值不断提高，我希望能考虑使我得到更有责任的职务。”

如果考官想了解考生是否会长期工作下去并努力工作，这样的回答使对此表示关注

的考官感到安慰。

对没有工作经验和只有各种短期工作经验的考生，他们可以这样回答：“我做过几

种工作，我认识到应该珍视体面的、稳定的工作。我的各种经验是一种财富，我学到很

多东西，我可以把它们用于这项工作中去。我正在寻找一份可以安定下来，努力工作并

持久下去的工作。”

这是•种可以接受的回答，只是回答太短，也没有提供证据。介绍自己的实例最好

放在最后一句话之前。有些职务，如销售方面的工作，要求你有勃勃雄心，或者说是咄

咄勇气。其他工作有对工作领域或专门机构的要求。考生不会总能预料到领导想要什么。

如果考生能正确地做，就会具有任何工作要求的条件，而这一切只需要用嘴讲出来，就

是这么简单。

9.你以前的领导（教师、介绍人、管理员等）对你的评价如何？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。这个问题与考官的第

二种期望有关。考官想知道考生的适应性技能——考生是否容易相处，是否是个好员工

等等。考生以前的领导可能会谈到考生存在的问题，当然，也可能不谈。要知道，许多

单位会在聘用一个人之前调查他的情况，如果考生在面谈时谈的与考生以前的领导说的

不一样，考生就要倒霉了。

回答这种问题一定要与以前的领导讨论自己的求职计划，也要征求介绍人的意见。

考生要明确地告诉他们想找的工作种类以及准备做好新工作的理由。假如以前的领导会

说一些不利于你的话，考生要和他开诚布公地谈谈，看他会说些什么。

如果考生是被解雇或被迫辞职的，可以向考官进行辩解。有很多成功的人与前领导

发生过冲突，如果能把这些冲突尽可能地讲出来，许多考官是会理解的。对和考生关系

不好的旧领导，明智的办法是请他写一份文字证明材料，在这种情况下，他们不会写对

给考生极为不利的信。大的单位一般都接受电话提供证明材料，这可以使考生大大地松

一口气，只要给单位打个电话就清楚了。

如果可能的话，使用那些说自己好话的证明信。要是前任领导不愿这么做，找个愿

意帮忙的人就行了。如果考生被解雇了，最好的对策是实话实说。但是对前任领导不要

太苛刻，这样会让人觉得是个好抱怨而无责任感的人。再者，考生也不是一点错也没有。

要先承认有这么回事，接着要趁机谈谈从中得到的教训。

可这样回答：“我的前三个领导都会说我工作努力、可靠、忠实。我离开那里是因

为个人冲突，为此我深深地感到烦恼，只有放弃那里的工作。你可以给他们打电话，他

们对我的评价是肯定的。我认为还是向你们谈谈为好，我仍然尊敬他。我在那里得到了

几次晋升的机会，但是，随着我权力的增加，冲突也越发地多起来。我们主要是不同类

型的人，我不知道问题会有那么严重，因为我一心只想工作。这是我的错，我认识到我

应该更加注意人际关系的处理。”

回答中介绍了一些正面的技能，并用具体事例加以说明，因而是有力的。

10.你为什么要找这样的职位?为什么是在这里？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。领导想了解考生是否

是那种无论什么单位有活就行的人。果真如此，他或她就不会对考生感兴趣。考官想找

那种想解决工作中问题的人。他们有理由认为这样的人工作起来更努力，更有效率，而

那些想去别的公司工作的人也是如此。

回答这样的题，考生事先了解哪些工作适合自己的技能和兴趣非常重要。要回答这

个问题，就要谈到选择工作目标的动机，那项工作要求的而考生乂具备的技能，各种专

门培训，或与职务有关的教育证书。

这个问题实际上有两方面的含义。一是为什么选择这个职位，二是为什么选择这个

单位。如果考生有选择这个单位的理由，或选择这个单位是考生最大愿望，就要准备回

答为什么。如果可能的话，在面谈前，要事先尽可能地对它进行了解。与别人联系得到

详细的情报，或到图书馆杳阅，看单位的年度报告，或任何能使考生了解情况的方法都

是必要的。

可这样回答问题：“我花费了很多时间考虑各种职业的可能性，我认为这方面的工

作最适合我，原因是这项工作要求的许多技能都是我擅长的。举例来说，分析问题和解

决问题是我的强项，在以前的工作中我能比别人更早发现和解决问题。有一次，我提出

一项计划使得租借设备的退货率减少了15%,这听起来不算高,但是取得了年增长25000

美元的好效益，而成本仅为100美元。目前你们单位似乎是能让我施展解决问题能力的

地方。这个单位工作运行良好,发展迅速,善于接受新思想。你们的销售去年上涨了30%,

而且你们准备引进几项大型新产品。如果我在这里努力工作，证实我自身的价值，我感

到我有机会与单位共同发展。”

这种回答巧妙地运用了“提供证据”技巧，这样的话符合一个出色的经理或优秀的秘

书的身份。

11.为什么不讲一讲你个人的情况？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。一个好的考官很少这

样直接地提出这个问题，通过随意的、友好的谈话也可以得到想了解的情况。在大多数

情况下，考官会竭力地打探证明考生不稳定或不可靠的信息。

回答对策：还有其他一些可能使某个领导关注的问题，以上问题只是对某些性格的

人的推测。这都是些不相关的问题，但是，如果考官想以此来了解考生是否可靠，就得

全力以赴地去应付了。要记住即使是随意地闲谈也要避免提及隐晦的问题。在回答个人

情况时，要态度友好而且自信。

可参考下列答案：

如有小孩子的家庭：“我有两个小孩，都在上学。他们和我的一个好朋友在一起，

照料孩子不成问题。”

如一人主家：“我没有结婚，但是我有两个孩子。对我来说有一份稳定的收入很重

要，照料孩子不成问题。”

如年轻、单身：“我没有结婚，即使结婚，我也不会改变做专职工作的打算，我可

以把全部精力用在工作上。”

如新搬来的：“我决定在本市长期居住下来，我租了一套公寓，搬家公司的六辆车

正在卸家具。”

如有闲暇时间：“在我不去上班时，我主要呆在家里。我爱参加社区组织的活动，

我每周都要在教堂参加活动。”

上述回答都可以扩展开，可以作为回答问题时的参考。这里要告诉考官的是个人的

情况不影响工作能力，而且，确实还能对考生有帮助。如果个人生活会扰乱工作，想必

考官也会很快失去耐心的。这不是他们的问题，也不应该成为他们的问题。

12.你对琐碎的工作是喜欢还是讨厌?为什么？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。这个问题是个两难问

题，若回答喜欢，似乎有悖现在知识青年的实际心理；若说讨厌，似乎每份工作都有琐

碎之处。因此，按普遍心理，人们是不愿做琐碎工作的（除非特殊岗位，如家庭钟点工）,

既然考官明知此而又问，考生可以推测出其醉翁之意不在酒，而在“工作态度”。考生可

以这样表述态度：“琐碎的事情在绝大多数工作岗位上都是不可避免的，如果我的工作

中有琐碎事情需要做，我会认真、耐心、细致地把它做好。”这句话既委婉地表达了大

多数人的普遍心理——不喜欢琐碎工作，又强调了自己对琐碎事情的敬业精神——认

真、耐心、细致。既真实可信，又符合考官的用人心理。

13.你如何看待本单位？

【评析】背景性问题。考查其求职动机与拟任职位的匹配性。有的考生在遇到这样

的问题时，总是显得很焦急，颇有想一蹴而就的欲望，在回答问题时，侃侃而谈什么“贵

单位是我的理想所在”、“这个单位条件好，有发展前途”等，可是要知道，考生去应聘

的单位再好也未必适合于谋生择业。因此，一味地赞颂是不明智的，只会使考官产生反

感，认为考生花拳绣腿没有真本事，溜须拍马阿谀奉承却未见有实实在在的内容。其实,

无论考生此前对该单位是否有所了解，客观地说一说自己的观感和印象，是有益的；而

当考生要说到对方的弊端或缺陷时，不要一味否定，而后缀以“若在xx方面再加以注意

也许会有较大的改善”为好。

14.如果报酬等条件相当，任你选择，你更加倾向于图书馆管理员还是大学生政治辅

导员？

【评析】此题所测试的要素为求职动机与拟任职位的匹配性，题型是意愿性题目，

提问方式是迫选，强迫考生在选择比较中表现出真实的特点。一般情况下，考生选择图

书管理员可能反映其倾向与物打交道，两种选择也可能反映考生不同的个性。不论考生

怎样选择都无所谓对错，但评价时应以与拟任职位的匹配程度来决定等级和分值。

15.你来我单位求职最担心的是什么？

【评析】背景性问题。考查考生的求职动机与拟任职位的匹配性。

这是一个很婉转的问题，主要是考核考生的自信心和工作热情。

若回答“没有什么可担心的”显得有些“自负”。

若回答，，主要担心你们不录用我，别的没有什么了”则显得自信心不足或求职诚意不

足。

若回答“来之前担心能否被录用，现在担心能否有学习进修的机会，或能否解决住

房问题”就显得考虑己方太多，没有考虑能否为单位做出应有的贡献。

若回答“来之前担心能否被录用，现在担心能否干好这份工作”，这样的答案有热情

但缺乏自信。

若回答“我有自信做好这份工作，如果说担心的话，那就是能否在今后的工作中充

分施展自己的才能，为单位创造更大的成绩”，这个答案比较符合要求，显得很有自信

和热情。

16.如果我们录用你，你有何要求？

【评析】背景性问题。考查考生的求职动机与拟任职位的匹配性。求职择业是一种

“双向选择”的过程，应当满足双方的客观需要。

若回答“没有什么要求”，显得缺乏自信，不合实际。

若回答“我家在外地，希望解决住处”或“希望有较好的工作条件，以便发挥自己的

专业特长”则是实事求是地提出自己的要求，无可厚非。

若回答“我还没有考虑好，不过要求婚后解决住房问题，工资和福利待遇较为合理”,

虽然也无可厚非，但解决婚后住房问题，有些强人所难，住房制度的改革，往往使用人

单位不敢贸然允诺。

若回答“自己目前没有家庭负担，如果谈要求的话，希望给予更多的任务，在工作

中不断提高自己的实际能力“，则更容易得到用人单位的认同。

17.如果我单位录取你，你打算怎样开展工作?

【评析】背景性问题。考查考生的求职动机与拟任职位的匹配性。

若回答“希望录用以后再详细谈，好吗”则显得“自视清高，待价而沽”。

若回答“还没有考虑，希望给我一段时间认真考虑一下”显得求职诚意不足，但也给

人留下办事老成的印象。

若回答“服从分配、努力工作”，明显准备不足。

若回答“贵单位有很多优势，但也存在一些不足，我愿对此加以改进”，这种答案如

果事先有准备，直言不讳，有可能引起用人单位的好奇和关注，但更大的可能是引起反

感。

若有准备地说明做好某些工作的初步打算或详细计划，则表现出对某项工作的热情

和追求这一职位的强烈愿望，容易得到考官的赞同，这一点来自事先的认真准备。

三、启发性模拟演练试题

1.谈谈你报考公务员的原因和对国家机关的了解。

2.对将要从事你想怎样实现你的理想和抱负？

3.如果你可被录用，但却解决不了你爱人的工作安排和孩子的入学，又解决不了你

们的户口，你有什么想法？

4.依你的兴趣、性格，最喜欢从事什么类型的工作?如果我部门录用你，你会为我们

做什么贡献？

5.你为什么选择报考我部门?你觉得你的性格和能力与这个职位的要求相吻合吗?有

哪些不足的地方？

6.这个职位最吸引你的地方在哪里?如果你不报考公务员，你还有可能去干什么?或

者你最希望去干什么？

7.请谈谈你想离开现在工作单位的原因。

8.请结合自己的优势谈谈为什么报考这个职位。

9.请谈谈你为报考这一职位做了哪些准备工作。

10.如被录用，你对职务、工资和其他方面有什么要求?

11.如被录用，你在新的岗位上有什么打算?

12.如不被录用，你有何打算？

13.你认为在什么环境中可以最大限度发挥自己的才能和本事?如果没有这种环境.

你认为工作或事业取得成功的关键是什么?请结合自己的实际加以评说。

16.你自己有没有近期、中期、远期的计戈I?如有，请谈谈；如没有，也请谈谈原因。

17.有的人“学非所用”，但干一行爱一行，并做出了突出的贡献，你怎样看待这样的

问题？

第二节综合分析能力类

一、综合分析能力概述

综合是在头脑中将事物的各个部分或各种特征联合为整体，分析则是在头脑中将事

物的整体分解为部分。综合和分析在思维活动中起着重要作用，是思维的智力操作的重

要组成部分。在公务员的日常工作中，经常涉及对问题的宏观理解把握和事物间矛盾关

系的理解，综合分析能力十分重要。正因为如此，在公务员面试中经常出现对面试者综

合分析问题能力考察的题目。在考生回答问题的过程中，可以检测出考生的综合素质甚

至人生态度、价值观。比如面试中回答“你认为金钱、名誉和事业哪个更重要?”，有的

考生一开始就谈某一个重要，甚至有考生回答金钱最重要，这样的I回答在日常生活中不

足为怪，但在公务员面试中，考官不会觉得考生很坦率，只会认为这位考生的价值观存

在缺陷。

考察综合分析能力的问题通常有以下方面的提问，既能考察考生是否具备公务要考

生谈谈对某习语或成语的评价，比如你如何看待“好马不吃回头草”这句话；（3）要考生对

当公务员面试题“房地产价格高，青年买房贷款，债务沉重你怎么看？’

要回答好这类问题，首先平时要多关注社会热点，多看写时事评论方面的文章，留

心其中精彩的观点和评析。这样遇到让谈某些社会现象时，可以迅速的组织语言并且使

自己的回答思想更鲜明，观点更深刻：其的对或错，而要综合看待事物的利弊，否则一

回答就会落入问题所设置的“陷阱”；最后，面试是一件非常严肃的事情，不要将平时“无

所谓”的态度流露在面试中，这会直接影响考官对面试者的评价。

1、KBT3』哪个重要？

【评析】考查综合分析能力。这个问题，考官是给考生出了一道单项选择题，如果

考生选了，就被考官误导了。因为对一个普通的公务员来说，这三者都很重要。考官的

误导是通过一个暗示的前提条件，这三者是相互矛盾的，只能选其一-。考生必须冷静分

析，可以明确指出这个前提条件是不存在的，再解释三者的重要性及其统一性。可以这

样组织语言：“我认为这三者之间并不矛盾。作为一名受过高等教育的人，追求事业的

成功当然是自己人生的主旋律。而社会对我们事业的肯定方式，有时表现为金钱，有时

表现为名誉，有时二者均有。因此，我认为，我们应该在追求事业的过程中去获取金钱

和名誉，三者对我们都很重要。”

语言是丰富多彩的，同•意思可以有多种表达方法。考生关键要有换位思考的意识,

即面对问题，首先要想一下，考官为何要问这类问题，假设自己是考官，想通过这类问

题了解考生哪些方面的情况。其次，在组织语言时多表达出对单位利益的关注，多表现

出个人的奉献精神。因为单位领导关注的是聘用考生能给单位增加多少效益。第三，对

单位利益关注，并不表明不计回报，这从一定程度上能表现考生的信心。

2.“班门弄斧”是一句成语，请问你如何评价“弄斧须到班门”？

【评析】考查综合分析能力，考查自信心、创新和竞争意识。答案最好包含以下要

点：

(1)与强者比高低，才能进步；

(2)敢与权威竞争，敢于正视自己的不足，取长补短；

⑶“弄斧须到班门”表现了敢于挑战的自信心和勇气。

3.随着经济发展，环境污染也日益成为百姓关注的问题。你对环境与发展的关系有

什么见解？

【评析】考查综合分析能力。此题所测的要素为综合分析能力，题型是智能性问题,

重点了解考生对热点问题的关注程度，看日常观察问题的能力，思考问题的深度，有没

有独立的见解，知识面是否宽广，思想是否成熟，而不是让考生发表专业性意见。

4.一个影星个人拍一部电影就有数十或百万收入，相当于一个普通工人一辈子的收

入或一辈子都挣不来，你怎么看这个问题？

【评析】考查综合分析能力。考生可这样回答：在成为歌星的道路上可以说充满了

竞争，要想脱颖而出很不容易，这是其一。其二，很多歌星的艺术生命是很短暂的，一

旦他们退出这一行，他们没有可以谋生的手段，所以他们的收入中还应该包括为以后的

生活保障而获得的合理收入。

5.我国的教育改革提出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质教育的轨道。

请你结合实际谈谈，当前应采取哪些主要措施在解决这一问题上有所突破？

【评析】评价考生的专业知识和专业技能，考查考生的领导管理能力、综合分析能

力、逻辑思维能力。

回答此题可围绕以下要点：

(1)首先要抓好教育观念的转变，树立正确的教育思想；

(2)全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，全面落实课程计戈U,深化教学内容和方

法改革，促进学生生动活泼、主动全面地发展；

(3)改革和完善招生、考试制度，切实减轻中小学过重的学业负担；

(4)制定和完善评价学校教育质量和学生综合素质水平的科学督导评估体系。

6.社会治安是当前人民群众关注的热点问题之一。目前，有些地方抢劫杀人等恶性

案件不断发生；车匪路霸猖獗，部分村镇流氓恶霸势力横行乡里；卖淫嫖娼、吸毒、赌

博等社会丑恶现象屡禁不止等。请你简要谈一谈，如何加强社会治安的综合治理？

【评析】考查综合分析能力。这个问题侧重考查考生分析问题和解决问题的能力，

思维的广度、深度与条理性，抽象概括能力，相关政策、理论水平等。在回答这类问题

时，考生要注意搜索头脑中以前关于这方面的知识积累，厚积薄发、简明但颇有见地地

阐述自己的看法。如果主考官问的是考生不熟悉的某一领域的问题，或是考生平时很少

思考过的某类问题，要注意“知之为知之，不知为不知”，不妨对主考官坦诚相告。切忌

不懂装懂、想当然地胡侃一通。因为这样除了暴露考生的浅薄无知外，还会给主考官留

下不诚实的印象。以下再举两例侧重考查考生思维能力的问题，供读者参考：“有人说，大

盖帽两头翘，吃完被告吃原告'，你对这种现象是怎么看的?这类问题，如何从根本上加

以解决?”“有人说穷山恶水出刁民，贫困必然导致犯罪。你同意这种看法吗?为什么?”“你

如何理解小平同志关于♦贫穷不是社会主义，,发展才是硬道理，等论断?”

三、启发性模拟演练试题

1.“无规矩不成方圆”，然而强调规矩有时又不利于创新，请你谈谈'规矩”和“创新”

二者之间的辩证关系。

2.你对“道高一尺，魔高一丈”这句话怎样理解？

3.腐败问题是全社会都十分关注较多的是即将退休的人搞腐败的“59岁现象“，有人

把年轻人工作儿年掌握了一定的管理权以后搞腐败的现象，称作“26岁现象”，请你对这

种“26岁现象”谈谈自己的看法。

4.我国加入WTO后，流行一种观点，“行政就是管理”、“行政就是服务"，你如何

理解？

5.对“知足知不足，有为有弗为”这句话，你怎么理解？

第三节人际沟通能力类

一、面试中的虚拟人际关系

人际感、态度、思想、观点的交流，建立良好协作关系的能力。公务员在实际工作

中，要与多方面的人打交道，能否具有较强的社交能力和沟通能力，对于工作的顺利开

展有着直接影响。因此，在公务员面试中，可能要通过以下几个方面虚拟人际关系考查

考生的的人际沟通能力：

1.与领导的沟通

公务员与领导的关系，从体制上职务上说是工作关系、主辅关系；从组织上说，两

者是上下级关系，即领导与被领导的关系。要与领导做好有效地沟通，就要做到以下儿

点：

(1)精明强干，善于办公、办文、办事；

(2)诚实而不做假弄权；

意见而不以正确者自居；

(4)公正无私，不搬弄是非；

(5)谦虚谨慎，不傲上凌下；

(6)受到批评而能不急不怨；

(7)办事取得共同语言。

2.与群众的沟通效沟通，最关键的就是要处理好与群众的关系，把自己看成是人

民的和领导接待群众，解答问题，又不能以机关代表自居。和群众打交道应热情、谦虚、

平易近人，决不众的愿望、群众的问题，如实向领导汇报。

3.与同事的沟通

公务员要有与同事和睦相处的能力。大家在一起工作，彼此能够和睦相处，形成和

谐一致、心情舒畅的环境是非常重要的。在这个群体中，每个人有主动承担繁重工作的

精神，而且不能自我夸耀；要善于发现别人的长处、优点，不苛求别人；不计较个人得

失，有忍让精神。

4.与其他单位的沟通

一个机关单位在社会上不是孤立存在的；它必然要与左邻右观学习，交流经验。在

同各兄弟单位交往中应做到以下几点：

(1)要熟悉兄弟单位主要领导和中层干部的基本情况，如姓名、年龄、性格、特长、

能力、爱好等，初次交往，即能排除陌生感，增加亲切感。

(2)社会交往中，要保持良好的精神状态，彬彬有礼，落落大方，态度不卑不亢。

(3)接待兄弟单位的来人来访，要热情、周到，注意迎送礼节，讲究说话艺术，措词

恰当，态度诚恳。

(4)交往中如发生意见分歧，能耐心听取对方的陈述，然后抓住关键，据理分析，求

同存异，协商解决，不可出于本位，态度粗暴，损伤友好关系。

(5)要有真诚协助兄弟单位解决困难的精神，而且不附加任何个人条件；寻求兄弟单

位支援时要看对方条件是否许可一，不强人所难。交往中，必须坚持原则，反对一切不正

之风。

在面试中，考官通过提问一些特定的问题，来测定考生的社会交往能力和沟通能力。

二、人际沟通的原则

1.互酬原则。人际交往中，人与人之间的关系是相互的，其行为具有互酬性。彼此

有所施，也有所受。互酬不仅包括物质内容，也包括精神和情感方面的内容。例如，■

对情人订立盟约，发誓彼此相爱，互相支持，使双方都得到了心理满足，这就是一种互

酬。在交往中，应该常常想至【J"给予”而不是“索取”。相反，如果取而不酬，就会失去朋

友。

2.自我袒露原则。个人把自我向别人敞开比死死关闭更能使人满足，并且这种好的

感觉也会感染自我暴露的对象。比如，某人犯有某种错误，他能主动地告诉交往的对象,

这样会博得对方的好感，对方往往愿意帮助他摆脱困境。

3.真诚评价原则。人们在相互交往过程中，免不了要互相议论，互相评价。而评价

水平的高低，取决于评价者是否真诚和符合实际。在评价别人时，要求真诚，实事求是。

人们厌恶口是心非、阳奉阴违的人。更讨厌那些无中生有、嫉妒诽谤的人。与人为善，

开诚布公，被视为交际的美德。人们都有这种体会，对他人的评价是由好感、反感等情

感引出的。好感、反感是一种情绪定势，影响这种情绪定势的重要因素就是双方交往的

态度。因此，一般强调对人评价的态度要诚恳，情感要真挚。

4.互利性原则。要解决人际关系不协调的这种矛盾，就要采用互利性原则。“互利”

就是矛盾双方都能接受调节，都认为调节对双方有利。经协调，关系和好。由人际关系

协调的表现人们知道，人与人之间的交往，首先是由于共同活动而引起的。共同活动是

交往的前提，离开了共同活动，就谈不上交往。其次，交往的实质是人与人之间不同形

式的接触。接触中了解别人，也让别人了解自己。人们在共同活动中的接触，是为了达

到心理上的相互影响，而心理上相互影响是极其复杂的。

-一般说，人际关系协调，大致有以下几点表现：

(1)交往频率高。•般来说，交往次数+真诚=关系良好。

(2)信息沟通。人际关系协调，必须信息沟通流畅，而且交流的出发点是“对等”的。

无论双方其他条件如何相称，若信息的质、量“不对等”，信息沟通便无法进行。用流行

的话说，叫做“缺乏共同语言

(3)心理情意浓厚。交往双方在感情上相互影响，在意志上相互作用，能使交流双方

的互相影响进入心理的深层。它不只是信息的交流，而且伴随情绪的感染和共鸣，使人

们愿意拿出心灵深处的东西进行相互“交换”。

(4)互补性吸引。人类行为的源泉是需要。通过交往获得所缺的东西，把自己的优势

扩散，使对方获得满足。真正良好的人际关系，既非单纯的索取，也非单纯的奉献，而

是相互满足的互惠关系，互补性吸引是最强的人际吸引力，这种吸引力有两方面的表现,

一是个性特征的互补，称为个性吸引；二是需要的满足，称为相互需要的吸引。

(5)关系和谐。和谐的人际关系对双方的交流活动一对起着积极的推动作用。

第四节组织协调能力类

一、组织协调能力概述

组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活

动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。一般认为组织协调能力要包括：组

织能力；授权能力；冲突处理能力；激励下属能力。

对公务员说，组织协调能力是必须的，而且是能否顺利开展工作的前提条件。只有

具备了较强的组织协调能力，才能有效地安排各项工作，使每个下级都承担相应的工作。

组织能力对领导者来说是至关重要的，同样协调能力也是必不可少的。在工作中，领导

者常常需要协调下属之间的关系，形成较强的凝各项工作；同时领导者也要协调好本人

和下级、同事和上级的关系，协调好本部门和其他部门的关系。协调好这些关系是顺利

开展工作的必要条件。

考官评定考生的组织协调能力可从以活运用这些原则；二是区别轻重缓急的能力；

三是能更多地从他人的角度解释问题，考虑对方的处境。

1、组织能力

组织能力是指组织人们去完成组织目标的能力，它是领导者成功有效地完成心理特

征。良好的组织能力是公务员完成工作的保证。

组织能力可以通过以下的途径培养：

(1培养坚强的意志苦，不被困难吓倒，不让失败和挫折压垮。

(2)明确追求目标。目标明确，才能增强一个人的自信，并积极排除干扰和克

(4)提高知觉的能力。这是提高人的观察能力，获取信息和加工信息的主要通道。

(5)积累丰富的经验。经验可有效地引导人们处理好日常工作，并提高人的决策判断

能力。

(6)提高记忆能力。记忆力是提高领导者及管理时地提取必要的信息。

(7)勇挑工作重担。重要的工作经验及疑难问题的处理，可以锻炼、检验和表现人的

组织才能。

(8)提高交际及沟通技巧。这可帮助一个人协调好各种人际关系，发挥团体组织功能

的作用，调动员工的积极性，形成良好的群众基础和干群关系。

(9)养成良好的工作习惯。良好的工作习惯可以提高工作效率，节省时间，分清主次。

(10)培养广泛的兴趣。广泛的兴趣可扩大知识面，提高综合能力和统揽全局的能力。

克服保守思想和惰性心理。可以增强人的活力，培养创新的能力。

学会宽容。宽容是获得友谊与支持，营造良好人际关系及工作管理环境的保障。

2.授权能力

通过他人的努力来完成工作，是现代管理过程中常采用的基本做法。无疑，这就是

授权的概念，授权并不意味着放弃自己的职责。有效的授权是领导的一项基本职责，授

权意味着准许并鼓励他人来完成工作，达到预期的效果；同时，领导者也自始至终对工

作的执行负有责任，有效的授权可以使领导者：

(1)通过他人的努力来完成任务。

(2)与下属相处融洽，获得工作上的支持。

有效的授权是一个双向的过程，包括准备授权的管理者和准备承担此项工作的下

属，当双方能就下列方面达成一致意见时，有效的授权就实现了：A.任务所涉及的特性

和范围。B.期望所达成的结果。C.用来评价工作执行的方法。D.时间方面的要求。E.工

作执行所需要的相应权力。

(3)如何才能提高授权能力呢？

A.寻找合适的人选，可根据潜能、态度、人格等方面来挑选属下。

B.先与被授权者磋商。

C.先行授权。不要等问题发生后再授权，而应先行授权。

D.委派整个任务时，尽可能将整个任务委派给员工，而不是仅委派任务的一小部分,

以表明你十分信任他。

E.表明对结果的期望值。在授权时、应明确向下属讲清对该任务结果的期望是什么。

F.授权后应对下属予以充分的信任，一旦已授权，就要充分信任下属能做好工作。

让下属自己开展工作，由他们自己决定是否需要接受你的帮助和指导。

3.冲突处理能力

冲突产生的原因通常是人们对于同一个问题往往有着不同的看法，以及人们在为实

现自己的目标而奋斗时，往往会触犯他人的利益。冲突产生的原因有：

⑴误解；

(2)个性冲突;

(3)追求目标的差异;

(4)欠佳的绩效表现；

(5)工作方式、方法的差异；

(6)工作职责方面的问题：缺乏合作；有关管理权威方面的问题；工作中的失效；对

有限资源的争夺；没有很好地执行有关的规章制度。

作为公务员来说，正确地处理与同事、上级的冲突以及下属之间的冲突是非常重要

的，而面试中所考察的冲突处理能力主要是对冲突原因的理解，怎样避免冲突，以及如

何妥善处理冲突问题这儿个方面来考察的。

下面介绍一下怎样避免和处理工作中的冲突：

(1)工作冲突的避免：

在日常生活中，许多冲突都是可以避免的。避免工作冲突的具体方法包括：

A.承认这样一个事实：人们的价值观、需求期望以及对问题的看法往往存在差异；

B.对他人和自己都要诚实；

C.抽出足够时间和精力与你常打交道的人多进行一些交流，更好地了解他们的价值

观、信仰等；

D.不要以为你总是对的，要以为自己不对；

E.不要对不同意自己看法的人怀恨在心；

F.耐心倾听别人的谈话；

G.为人们表达某个看法和意见提供适当的渠道；

H.促使人们从以往的工作冲突处理中总结经验，吸取教训。

(2)工作冲突的处理：

如果某种冲突的发生没能避免，那就要采取积极的、建设性的措施来处理这些冲突。

成功的处理方法必须建立在对工作冲突本身正确而充分的了解基础之上。卜面介绍五种

工作冲突的处理方法。当然，在具体运用这些方法时，必须结合当时的实际情况。

A.否认或隐瞒。这种方法是通过“否认”工作冲突的存在来处理冲突。当冲突不太严

重或者冲突处于显露前后“平静期”时采用这种方法比较见效。

B.压制或缓解。掩盖矛盾，使组织重新恢复“和谐”。同样，这种方法也是在冲突不

太严重或者冲突双方都“不惜一切代价”保持克制时才能取得满意的效果。

C.支配式处理方式。这种方法是冲突中的某一方利用自身的地位和权威来解决矛

盾。冲突的旁观者也可利用自身的权威和影响，采用类似的方法来调解冲突双方的矛盾。

这种方法只有当凭借的“权威”确有影响力或冲突双方都同意这种方法时才能取得满意

效果。

D.妥协。这种办法要求冲突双方为达到和解的目的，都必须做出一定的让步。使用

这种方法的前提是冲突双方都必须有足够的退让余地。

E.合作。当承认人与人之间确实存在许多差别的事实之后，往往就可以通过和解的

方式来处理冲突。通过这种方式处理冲突，冲突双方都会感到他们是受益者。不过要使

这种方法行之有效，一方面要有足够的时间保证，另一方面还必须让员工“信任”这种方

式，而且冲突双方都必须具有较高的素质。

4.激励下属能力

作为领导者，有责任去劝说和激励下属，使他们的工作更有效，因此作为领导者，

就应该懂得如何去促进工作，了解激励下属的方式，并确认自己在激励下属过程中所扮

演的角色，一个有效的管理者，应能创造促使下属达成各自目标的条件，最重要的是，

针对不同的人应采取不同的激励方式，对激励问题提供•个通用答案是不可能的。因此

就必须了解和影响下属的动机。而动机是一种对人们认定他们自己达成满足需求目标程

度的尺度。马斯洛把人的需求分为五个层次，依次分别是：生理需求，安全需求，社交

与被接纳需求，尊重需求和自我实现需求，在一般情况下，当某个层次的需求获得满足

后，就会产生更高层次的需求，通常需求不是静态的，它们根据经历和期望随时间和条

件发生变化，因此作为领导者要发现和寻找那些能激励下属、改善他们工作绩效、提高

他们的积极性的手段，才会使部门工作有效开展起来。虽然并不是每个公务员都能成为

领导，但在公务员面试中，考官还是会注重为国家培养领导人才的，因此说，具备这方

面的素质无论是对国家还是对个人发展都是必要的。

部下的积极性一般都是由领导者激励功能的发挥和个体需要得到满足等因素产生

的。通常情况下，部下的积极性包括：

第一，接受和执行组织及团体目标的自觉程度；

第二，为实现组织及团体目标的热情;

第三，在为实现组织及团体目标的活动过程中所产生的效率、聪明才智和责任心等。

因此，优秀的领导及管理者，都善于将团体目标和个人目标统一起来，将团体目标

的实现与满足员工的需要统一起来，提高部下对团体目标的感受性，让部下充分体验到

团体目标中包含着个人的利益。只有将这两者有机地统一起来，部下才能产生积极性。

究竟怎样才能调动部下的积极性呢?要想充分调动部下的积极性，作为一名管理者

还应掌握以下六个方面的艺术：

(1)高度信任。领导者对部下信任，部下才能与领导者真诚相处；管理者对部下放心,

部下才会对其没有戒心。因此，领导者一定要善于用自己对部下的真诚信任来换取部下

对自己的由衷敬重。其具体做法是：一是正确看待部下的能力和水平；二是勇于把重担

子交给部下，从而使其鼓足干工作的勇气和干劲，在实践中得到更多的锻炼和提高；三

要授予部下相应的权力，切忌大权独揽，小权也不分散。

(2)诚心尊重。诚心诚意地尊重部下，使部下时时、事事、处处都真正体验到自己的

人格所在、价值所在，这是调动其工作积极性的重要一环。管理者要做到诚心尊重部下,

除了在思想上要牢固树立起“政治上平等”的观念外，在日常工作中还要特别注意以下两

点：一是在自己分管的工作方面，在实施决策之前，要主动、认真地听取部下的意见。

当部下的意见不完全正确时，也要注意耐心听完并认真加以分析，尽量吸收其合理成分;

当部下的意见与自己的意见有明显分歧时，要冷静地思考孰是孰非，并坚持按正确的意

见办；当部下的意见与自己的想法在本质上一致，只是在形式上有所不同时，就不要在

细枝末节上强求按自己的意见办。二是对部下分管的工作不轻易干预，只要没有原则性

的错误，就要大力支持，积极协助落实。当部下在决策前主动征询自己的意见时，也要

注意先听取部下的想法和态度，切忌不加思考地随意表态，或轻易否定部下的意见。

(3)主动关心。主动关心部下是管理者的责任，也是领导艺术的具体体现。管理者对

部下越关心，部下对管理者就会越尊重。当然，这里所说的关心不是简单的小恩小惠，

而是从各个方面给予更多的体贴和关照。一是要关心部下的学习；二是要关心部下的思

想；三是要关心部下的工作，当部下在工作中取得成绩时，要及时鼓励，并注意适时提

出新的目标；四是要关心部下的家庭生活，特别是对那些自身要求严格，不愿轻易麻烦

组织、麻烦领导，家庭又确实有困难的部下，更要注意真诚地帮助他们排忧解难。

(4)用其所长。作为领导必须克服私心杂念，不要害怕部下显露才能，多看部下的长

处，注意用其所长，就会使其感到有用武之地，在本职岗位上能施展自己的才华，工作

就安心，劲头就十足。

(5)热情帮助。作为管理者不仅要有容人之过的宽阔胸怀，而且要有帮人之难的嘉言

懿行，这对于处理好与部下的关系，调动其工作积极性至关重要。因此，管理者应注意

做好以下三点：-是对部下的缺点要善意地批评，对部下批评帮助时要注意场合，尽量

缩小范围，减轻影响，以维护部下的自尊；二是对部下工作上的失误要主动弥补；三是

对部下的过错要主动承担责任，以减轻部下的心理压力，便于其轻装上阵，继续做好本

职工作。

(6)不断激励管理者。只有坚持不断地对部下进行激励，才能使其保持长久的干劲。

其基本方法是目标激励、任务激励、宣扬激励和褒奖激励。

二、组织协调类试题例析

1.你的自我介绍中知道你做过管理工作，能否请你举一个你认为管理成功的工作例

子，详细说明你从事组织、协调方面的情况。

【评析】此题所测的要素为计划组织协调能力及处理问题的风格，题型是行为性问

题活动的组织、协调内容较复杂，被试人能综合各方面的因素很好地进行组织，采取措

施效果好，说明层次清楚，可评为上等；组织活动的内容不很复杂，措施基本有效，说

明有条理，评中等；所组织的活动简单有漏洞，说明不清，评下等。

2.假如你刚到一个新单位，需要学习的方面还有很多，但领导不会因为你是一个新

手，就会降低对你的要求，这时你会怎样做？

【评析】情境性问题。考查组织、协调能力。考生需要摸清主要任务的基础，设立

自己的目标，然后根据目标进行组织和协调。

回答这个问题时，考生要能正确认识到自己的角色和职责，设立适宜的目标，综合

各方面因素进行组织、协调，思路清楚，措施切大学期间，你曾参加过哪些社会活动和

实践活动?追问：

(1)你为什么要参加这些活动？

(2)哪次活动对你的影响最大，能向我介绍一下那次活动的具体过程及你在其中所做

的工作吗？

(3)在这次活动中，别人对你是怎么评价的?你自己又是怎么评价的？

(4)从这次活动中，你学到了什么？

【评析】行为性问题。考查组织、协调能力。任何一次活动都有目的。每个人在活

动中承担的角色都是不一样的。根据活动的目的，及自己在该活动中的角色，对相应的

资源进行调配，合理地组织、协调。

答这道题时考生要注意参加活动的目的明确。根据目的，及自己在该次活动中的角

色和职责，综合各方面因素进行组织、协调，思路清楚，措施切实可行，并达到了比较

好的结果。

4.如果你当上处长后，副处长对你有意见并向厅领导做了反映，你将如何处理这个

问题？

【评析】情境性问题。考查组织、协调能力。考生可参考下列答案：

(1)正确对待副处长有意见这件事情，把他有意见并向厅领导反映当作一件非常正常

的事件看待。不要激化矛盾，不要对副处长有其他的想法和看法。

(2)主动找副处长沟通思想，征求副处长的意见。如果副处长所反映的意见是误解，

那么就要消除误解；如果副处长所反映的意见属于自己存在的问题，那么主动向副处长

作自我批评，并且当即制订出改正缺点或不足的措施。总之，态度要诚恳、虚心，要达

到在新的基础上的团结。

(3)问题解决后，建议由副处长再向厅领导汇报解决矛盾的情况，或者征得副处长同

意后，由自己向厅领导汇报解决矛盾的情况，并且坚持实事求是的原则。

5.为了加强党的建设，市党委开展学习“三个代表”的活动，你如果作为组织部部长,

怎样实施这项活动？

【评析】行为性问题。考查组织、协调能力加强党的建设的•项重大措施。我作为

党委组织部部长，党组织职能部门的负责人，准备做好如下儿项工作：

(1)大力宣传开展学习“三个代表”的重大意义，提高党员参与活动的自觉性。我们准

备召开各处室党支部负责人会议，部署开展学习活动的具体做法。然后，召开全体党员

大会进行动员，使大家明确开展这次活动的重大意义，使大家自觉参加这项活动。

(2)组织部加强对各处室党支部开展学习活动的指导，及时总结经验并加以推广，使

此次活动朝着纵深的方向发展。

(3)在活动开展的过程中，不定期地组织座谈会、汇报会。汇报活动开展的情况、座

谈活动开展的经验，尤其要总结在开展学习活动中党员所产生的变化，党组织战斗力提

高的情况，使各单位之间互相学习，取长补短。

(4)开展评比活动。对在开展学习“三个代表”活动中取得优秀成绩的单位和党员给予

表扬，从而巩固开展学习活动所取得的成果。

6.若你被聘任为某部委领导，你怎样营造一个团结战斗、