1.2人口迁移（一）教学设计2023-2024学年高一下学期地理人教版（2019）必修第二册

1.2人口迁移（一）教学设计2023-2024学年高一下学期地理人教版（2019）必修第二册一、教学内容

本章节内容来自人教版高中地理必修第二册，对应章节为1.2人口迁移（一）。

主要内容包括：

1.人口迁移的概念、特点、影响因素；

2.人口迁移的类型及其影响；

3.人口迁移在我国的现状及影响；

4.人口迁移的规律及其在实际生活中的应用。二、教学目标

1.知识目标：使学生了解人口迁移的概念、特点、影响因素及其在我国的现状，掌握人口迁移的类型及其影响，理解人口迁移的规律及其在实际生活中的应用。

2.能力目标：培养学生分析、解决实际问题的能力，如分析人口迁移对我国城乡发展的影响，预测未来人口迁移的趋势等。

3.情感目标：增强学生对人口迁移问题的关注，培养学生的社会责任感，使其认识到人口迁移对我国社会经济发展的影响。

4.策略目标：引导学生运用所学知识，结合实际情况，提出解决人口迁移问题的策略，提高学生的实践能力。

5.思维目标：培养学生从多个角度思考问题的能力，如从地理、社会、经济等方面分析人口迁移的原因及其影响，提高学生的综合素质。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了地理学科的基础知识，如地图阅读、气候、地形等；

-学生对人口学的基本概念有了一定的了解，如人口、出生率、死亡率等；

-学生可能已经接触过一些关于人口迁移的案例，如城市化进程中的农民工问题等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对现实生活中的地理现象感兴趣，如城市发展、人口分布等；

-学生具有较强的观察能力和分析问题的能力，能够通过观察和思考发现问题的本质；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读获取知识，有的则更倾向于通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对人口迁移的复杂性感到困惑，如人口迁移的原因和影响因素等；

-学生可能对人口迁移的统计数据和图表分析感到困难，需要教师的指导和帮助；

-学生可能对人口迁移的社会意义和实际应用感到陌生，需要教师提供相关的案例和情境。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解人口迁移的基本概念、特点、影响因素等，使学生对人口迁移有一个全面的了解；

-讨论：组织学生分组讨论人口迁移的案例，引导学生从多个角度分析问题，提高学生的思维能力和分析问题的能力；

-案例研究：选取典型的案例，让学生通过分析案例来理解人口迁移的规律及其在实际生活中的应用；

-项目导向学习：设计一个与人口迁移相关的项目，让学生通过实践来加深对人口迁移的理解，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如政府官员、企业主、农民工等，通过角色扮演来体会不同人群对人口迁移的态度和观点；

-实验：设计一些实验，如模拟人口迁移的过程，让学生通过实验来理解人口迁移的影响因素；

-游戏：设计一些与人口迁移相关的游戏，如人口迁移模拟游戏，让学生在游戏中学习人口迁移的规律；

-小组讨论：组织学生分组讨论人口迁移的问题，引导学生从多个角度分析问题，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT来展示人口迁移的基本概念、特点、影响因素等，使学生对人口迁移有一个全面的了解；

-视频：播放一些与人口迁移相关的视频，如农民工进城的故事，让学生通过视频来理解人口迁移的社会意义；

-在线工具：使用一些在线工具，如地图工具、统计软件等，来帮助学生分析和理解人口迁移的数据和图表。五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是人口迁移吗？”，引发学生对人口迁移的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾人口学的基本概念，如人口、出生率、死亡率等，为学习人口迁移打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解人口迁移的概念、特点、影响因素等，使学生对人口迁移有一个全面的了解。

-举例说明：通过具体例子，如农民工进城的现象，帮助学生理解人口迁移的实际情况。

-互动探究：引导学生分组讨论人口迁移的原因和影响，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：让学生分组进行人口迁移的案例分析，如分析城市化进程中的农民工问题，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生分析过程中给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂小结（约5分钟）：

-教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和体会，加深对知识的理解。

5.课后作业（约10分钟）：

-布置相关的课后作业，如分析某个地区的人口迁移情况，让学生通过实践来加深对知识的理解。

-鼓励学生积极参与，培养学生的实践能力和创新能力。

6.教学反思（约5分钟）：

-教师对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-学生对课堂学习进行反思，总结自己的学习收获和需要改进的地方。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外书籍：《人口迁移与社会发展》（作者：XXX）、《人口迁移与城市化》（作者：XXX）等；

-网络资源：国家统计局网站、中国人口与发展研究中心网站、联合国人口基金网站等；

-实践基地：当地的城市规划展览馆、农民工子弟学校、社区服务中心等。

2.拓展建议：

-阅读指定书籍：学生可以选择一本课外书籍，深入了解人口迁移与社会发展的关系，提高自己的理论素养；

-参加在线课程：学生可以参加一些在线课程，如“人口迁移与社会发展”、“城市化进程中的社会问题”等，拓宽自己的知识视野；

-参观实践基地：学生可以组织参观当地的实践基地，如城市规划展览馆、农民工子弟学校等，亲身体验人口迁移对社会的影响；

-开展调查研究：学生可以结合当地实际情况，开展关于人口迁移的调查研究，提高自己的实践能力；

-参与志愿服务：学生可以参与一些志愿服务，如帮助农民工子弟学校的学生、为社区提供帮助等，增强社会责任感。七、教学反思与改进

在教学过程中，我发现学生们对人口迁移的概念和影响因素有一定的了解，但对其在实际生活中的应用和影响还不够深入。这可能是因为我在讲解知识点时过于侧重理论，而忽略了结合实际案例进行分析。因此，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我将增加实际案例的分析。通过引入具体的案例，如城市化进程中的农民工问题、人口迁移对城乡发展的影响等，让学生更直观地理解人口迁移的社会意义和实际应用。这样可以帮助学生更好地将理论知识与实际问题相结合，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

其次，我将鼓励学生积极参与课堂讨论。通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在课堂上积极表达自己的观点和想法，培养他们的思维能力和批判性思维。同时，我也会给予学生更多的反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

最后，我将加强与学生的互动。通过提问、解答疑问等方式，与学生保持良好的沟通和互动，了解他们的学习情况和需求。这样可以帮助我更好地调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和体会，加深对知识的理解。

2.当堂检测：

-教师设计相关的习题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生认真完成习题，通过练习巩固所学知识。

3.习题示例：

-填空题：请填写以下人口迁移的特点（如：人口迁移是人口在空间上的_________，通常是由_________、_________、_________等因素引起的）。

-选择题：

a.人口迁移的主要类型包括_________、_________、_________等。

b.人口迁移对社会经济发展的影响包括_________、_________、_________等。

-判断题：

a.人口迁移是人口在空间上的移动，通常是由经济、社会、自然等因素引起的。（对/错）

b.人口迁移对城乡发展有积极影响，但也有消极影响。（对/错）

-简答题：请简要分析我国人口迁移的现状及原因。

-应用题：请结合当地实际情况，分析人口迁移对当地社会经济发展的影响。

4.习题解答：

-填空题答案：人口迁移是人口在空间上的移动，通常是由经济、社会、自然等因素引起的。

-选择题答案：

a.人口迁移的主要类型包括短期迁移、长期迁移、季节性迁移等。

b.人口迁移对社会经济发展的影响包括促进经济发展、改善人口结构、提高人力资源质量等。

-判断题答案：

a.对（人口迁移是人口在空间上的移动，通常是由经济、社会、自然等因素引起的。）

b.对（人口迁移对城乡发展有积极影响，但也有消极影响。）

-简答题答案：我国人口迁移的现状表现为大量农村人口向