心得体会教师跟岗学习报告（22篇）

心得体会教师跟岗学习报告（实用22篇）老师心得体会是老师们在教学实践中对自身阅历的总结和反思。范文中的老师心得体会来自于实际教学阅历，对于老师们的工作有很大的帮助。

老师跟岗学习心得体会

跟岗学习已经快一个月了，说长不长，说短也不短了。作为一个新老师刚起先教学，阅历方面存在着很大的缺陷，这就须要花很大的时间来弥补。说是教学生，其实在备课、讲课的同时也是自己的再学习过程，许多东西都是重新学一遍。以我现在的水平，理解课文对我来说并不难，但是现在要教学生，那么工作就得做到细，比起自己会做题又上升了一个层次。对于自己这段时间的教学总结了几点：

因为刚起先教，总是怕遗漏什么东西没有讲，上新课的时候就把方方面面都讲到了，导致的结果是学生会感到一节课东西许多，容量很大，但是又分不清重点是哪。而对比那些有阅历的老老师上课，新授课时把这节课必需要讲的讲到，让学生理解，东西不是许多很全，但学生学起来简单，而且会用，那么他们学习的信念就会增大，有些东西可以放到习题里，遇到的时候再进行讲解。

再有就是对教材的把握上和理解上不够到位。书上有些东西写的很简洁，但是事实上许多东西都要自己补充进去，让内容充溢完善起来，什么样的方式学生比较简单接受，再讲一个学问点前应当先做好哪些铺垫……这些就须要事前的备课功夫要做细，做到位。多听听各位老师的课，然后刚好做好调整。

问题比较大的还是怎样调动学生的上课主动性，让学生有爱好来听来学，做到真正的师生互动。这里面老师怎么样来引导，问题的设置都是一门很大的学问。讲授的方法也很重要，学生有没有跟上老师的节奏，一步一步过来，理解、接受。在刚起先学习时，学生假如理解了，会做了，那就会觉得比较简单，学习的信念就大了。反之假如一起先就遇到难关，错了许多，就会认为很难，较难接受，之后讲解的再具体，效果也不是很好，这就是心理学上的第一印象效应。所以第一遍教学的时候就要让学生跟上思路，应当先由老师举例，给以正确的示范，让学生跟着老师的思路，一步一步来，多举几个，使得学生有一个从理解到整合到娴熟的过程。等学生差不多会了，再让他们自己练，这样效果明显会好许多的。另外包括新课的引入，学问的前后连接，内容的合理过渡等等，在今后的教学中还有待进一步的提高。

作为一个欠缺阅历的新老师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有许多。遇到的困难会接踵而来，面对这些困难，我会接着迎难而上，主动进取，努力完善自己。想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，必需要付出更多的努力，运用更多的时间。我会提高自身的道德修养，严格要求自己，通过不断地学习和沟通，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的老师。

老师跟岗学习心得体会

在老师发展中心的支配下，我有幸来到第三小学跟岗学习。在学校领导的热忱引领与具体安排的支配下，我们主动参加，主动融入，仔细学习，专心体验，收获许多。现将这次跟岗实践。

总结。

如下：

一、生气勃勃的校内文化。

教学。

楼走廊还是教室一角，各种各样的标语都在提示你、激励你、引领你，形成无形的教化熏陶。在这主动向上的校内文化环境中学习、工作，是一件多么华蜜的事情啊!

二、和谐融洽的校内氛围。

进入校内，迎着初升的太阳，学生们精神饱满，自觉排队做早操，老师也履行着自己的职责，仔细管理纪律。老师们面带笑容，学生们很有礼貌，对我们这些外校的老师极其敬重，向我们问好。课堂上，老师耐性引导，学生主动协作，充分突出了以学生为主体以老师为主导的新课程理念。学生回答问题时的主动、自信，老师恰到好处的点拨、点评和引导，不难看出老师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可。课间，也极少见到学生的打打闹闹，更多的是与同学、老师沟通学习的和谐融洽。

三、

专业高效的教学管理。

无论是几位老师的班主任工作阅历共享，还是张老师的语文课堂，都让我对班级管理和语文教学有了更多的启发和收获。尤其是我的指导老师——张老师，这位面带笑容的老师，给我留下深刻的印象，不仅赐予我们热忱的关怀和照看，还有在工作上的专业看法也感染了我。

我观摩了张老师的语文常态课，她没有任何特殊的打算，课堂上没有过多的修饰，就是引导学生学习《小英雄雨来》这篇课文。但是她精通语文教学规律，课堂驾驭实力强，游刃有余，能高效地抓住教学目标和重点来授课，也能轻松地引导学生突破难点。在张老师的课上，她时刻关注每一位学生听课习惯的养成，激励每一位学生参加课堂。当学生回答不出问题时，她通过不同方法的提示和留更多的时间让学生去思索，并耐性等待回答。在朗读课文时，张老师细心引导学生读出人物的语气和感情；在理解人物形象上，她能通过设想境况等方法让学生切身体会到人物精神；在情感价值观上，她亦能联系时代背景对学生进行爱国主义教化。这样的课堂很质朴，但我认为很实际高效。

这次跟岗实践收获颇多，我们在沟通中学习，在学习中成长。我想，我要多方面地更新教学理念和提高教学技能，扎扎实实地走好教化的每一步路。

老师跟岗学习心得体会

不知不觉中跟岗学习的其次个学期又结束了!始终都为周主任和学校领导赐予了我这样难得的学习机会而感到庆幸。下面从三方面总结我在这个学期的收获与体会。

1.教学理念在与名师的思维碰撞中得到了升华。12月20日上午，有幸参与了工作室在长安试验中学开展的《新课标下优化初中数学思想方法教学的探讨》课题研讨活动。这次活动共开设了2节研讨课，分别由蔡映红老师和许磊老师授课。两位老师的教学风格虽然独具匠心，各有特色;但课堂教学都是以学生为主体，老师只是课堂的组织者和引导者。学生在学习过程中主动主动，学有所得，学有所乐。为我等今后的教学指明白方向。

2.教学实效稳中有进。初三第一学期的教学工作已经结束，在期末复习过程中我主要贯彻以下几点：(1)抓好“双基”教学。期末考试主要考查学生对课本基本学问的驾驭，难度大的题目考的终归占少数。(2)向课堂45分钟要效率。

老师的课上的好，学生的成果不肯定好。初三学生学习的科目多，安排到各科的课外学习时间就很有限了。因此这一阶段学生的上课效率尤为重要。(3)在数学教学中，想方设法挖掘学生的潜能;这一次期末考试中，我所教初三的两个班的平均分是85分和86分。在年级中位居前列。

3.教学实力稳中有升。参与课题研讨活动后有意识地进行反思、总结。名师工作室的同仁之所以可以取得那么优秀的教学成果，和他们平常的积累、思索、总结是分不开的，这些都特别值得我学习，以后在的日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。

名师工作室为我们供应了一个相互学习的平台。在这里，我能够向优秀的老师学习，而且学习方式多种多样;我们可以在群里各抒己见;可以在日志里书写感受;可以有幸倾听专家的精辟理论等等。这些方式都有助于我的教学实力的提高。

老师跟岗学习心得体会

20xx年xx月xx日我们一行人抵达xx中学。学习沟通分两个阶段，xx日——xx日在xx小学，剩下的时间在xx小学学习。

走进xx小学给人感觉到的是这座城市的和谐热忱，每每见到一个人都是那么的客气，那么的暖和！在校内里面更是加深了这种感觉！虽然好些老师已年近半百，他们依旧呈现的是那么的朝气蓬勃、那么的自信满满！言谈中你能体会到他们对自己工作的了解，对工作的独到相识，睿智通达，都是业内行家里手。或许这一切就是拉开我们东西部差距的根本缘由所在！

第一天，在xx小学。负责德育工作的刘主任介绍了学校管理状况及学校建设特色！他们有丰富的社团活动，有严格的校纪校规，有大班额的班级，和我们学校面临着同样的问题，甚至比我们的困难还多。因为在大城市里孩子的心理更加脆弱，孩子知道的可能比老师知道还多，生活比老师更富足，进取心比老师还差！对于学生管理，刘主任依据他自己的阅历总结了四个字“有儒有法”。另外他们特别重视学生心理的调查。每年两次，通过心里调查了解学生家庭状况，学生思想意识动向，供应给老师家长以便在管理中采纳恰当的方法，既达到了目的又爱护了老师。对于学生发展，学校特别重视阅读1—3年级背诵101首古诗，4—6年级背诵词，并列入学生的考核之中。班级也为每一个学生建立了阅读档案袋，纪录学生的阅读笔记优秀习作等直到六年级毕业时，也是一份厚厚的礼物！此外，特别重视社团活动的落实，突出的有心灵氧吧，由具备心理学b级证书的刘主任和董主任负责，有活动有落实有效果有特地的辅导教材！

其次天和第三天我们观摩了两节语文两节数学课，参观了xx图书馆，xx博物馆。xx老师的一年级数学总复习之《大闯关》和赵园老师的三年级数学《简洁的排列问题》，两位老师都能以最为原生态的方式呈现课堂，和学生随和的沟通沟通，有条不紊的教学进程和风趣的评价引导让人耳目一新！

图书馆博物馆肯定能用高大上来形容，但这并不重要，重要的是这里的精细化管理运营在工作人员热忱的服务下每一读者都能快速的找到自己须要的书籍，包括一些文献古籍！重要的是那里丰富且刚好更新的书籍！重要的是那里几乎每天都济济一堂！这就是一个有文化、有潜力的城市魅力所在，潜能所在！

老师跟岗学习心得体会

2024年3月20日到3月24日，在桃源乡中心学校的统一支配下，我有幸参与了试验小学老师跟岗学习培训。通过这次学习，让我受益匪浅，收获许多，更新了理念，开阔了视野。

“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了许多节真实的常态课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点；充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了试验小学最具有特色的教研活动课，特别有利于儿童各种实力及良好特性的健康发展。

在试验小学，我们2名来自桃源乡中心学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热忱引领与仔细安排跟岗学习状况。本着“主动参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细视察、仔细学习、仔细完成本周一次反思。现将这次培训学习总结如下：

一、生气勃勃的校内文化。

充溢朝气气息的校内环境,无论校内学问栏，教学楼走廊还是教室一角，都洋溢着老师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。

行走在校内的走廊内，抬头就可以看到各种各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、激励你、引领你。校内文化重要的是从老师和学生身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全体教职员工身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。

二、良好的养成教化。

早晨，在大门值日的老师与学生都仔细的履行着各自值日的职责。在试验小学，周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候，全部的老师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，师生肃穆专注，满怀激情，没有一个学生在动，没有一个老师自由交谈，心中充溢了爱国主义的思想。

实小的学生很有礼貌，对我们这些外校的老师极其的敬重，不违观，不追逐哄笑，而是和谐问好。我们在实小学校学习多久孩子们依旧有礼貌的对待着全部老师，主动的和老师沟通。实小的学生也有着酷爱集体，关切集体的情感，在这次班级运动会中体现的淋漓尽致，有活泼的拉拉队，主动的后勤组，为班集体努力拼搏的球员，还有为班级“打气”的班主任，完整的每个集体，充溢了浓郁的校内气氛。

在学生眼里，老师就是表率，老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的老师带出志向远大的学生，学问渊博的老师带出博学多才的学生，严于律己的老师带出遵纪遵守法律的学生，宅心仁厚的老师带出充溢爱心的学生，这就是老师的人格魅力。

三、独特新颖 的教学艺术。

课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。在这跟岗学习的这个星期里我主动参与了三年级优秀老师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课，老师们注意学生的预习自学，注意教学过程培育学生的养成教化，学习效果为优。依据多位老师所上探讨课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我都特别有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。也参与了试验小学最具有特色的教研活动课同课异构，“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的全部老师选取教材中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集体备课，在此基础上进行教学实践并绽开探讨的一种教学探讨活动。感受到实小老师们独特的教学设计，教学理念与互享资源的氛围，及独具匠心的教化魅力。

跟岗学习让我深深的感受到：教化是一门艺术，它须要人们去探究，作为老师，肯定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利!今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教化教学水平，信任胜利是属于我们的!

老师跟岗学习心得体会

当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是我为大家收集的老师跟岗学习心得体会，希望能够帮助到大家。

我正式来的筠连县中学跟岗学习，起先尝试着将自己的角色进行转变。在这之前我的内心是惶恐担心的，虽然自己也曾走过中学这样一个艰难的岁月，但是终归吃过的苦都会随着时间的消逝而渐渐遗忘，带来的是自己难以察觉却又真实存在的成长。所以我惶恐担心，担忧自己的学问积累会辜负那些高三学生斗志昂扬的状态。可是当我真正来到这里，那种惶恐担心竟然变成了自己想要快速成长，能够早日以自信的状态开展教学的动力。

走进高三学生的教室，让我眼眶一热，看到他们又仿佛是看到了曾经也同样努力的自己，不管是在中学阶段，还是高校阶段，甚至是探讨生阶段，当我们为了自己的幻想不遗余力去奋斗的时候不就是这样一种状态吗?和这些学生在一起的日子，仿佛一种新的希望又被重新点燃。

这一周的实习实在太过于短暂，我还处于意犹未尽的状态，时间竟然就已经静静的溜走了。回望过去这一周，更多的是收获和希望。同样的，在跟学校老师、学生相处的过程中，我对老师这个职业以及教学这个工作都有了更深层次的思索。

首先从教室这个职业来讲，老师是年轻一代的培育者，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教化职能的主要实施者，我们作为一名真正的人民老师，不能不相识和了解自己所从事的职业，主动而有效的扮演老师角色，使老师这一太阳下最崇高、最神圣的职业散发出更加绚烂的光线。

老师劳动的困难性告知我们，在教学过程中我们面对的学生都是未成熟的个体，处于不断的发展改变当中，是有思想、有感情、有特性的活生生的人，我们作为一名老师，必需敬重学生的各种不同经验、爱好爱好、特性特征等。同时老师劳动还具有示范性。由于老师与学生的特别身份，学生对老师始终有一种特别的信任和依靠之情，老师在他们心中是有一种崇高的威信的，老师的一言一行、道德风貌、行为习惯、特性特征等都会通过言传身教的形式影响到学生。所以今后我们作为一名老师肯定要以身作则，时时到处用自己主动的行为方式去影响学生的行为，用自己良好的特性去影响学生的特性，用自己的正确看法去影响学生的看法，以便取得最佳的教化效果。

除此之外，老师劳动的创建性、专业性对老师教化教学工作顺当进行是至关重要的。由于老师的劳动主要是备课、上课、批改作业、课外辅导、组织活动、教学管理等，看似每天的工作都是重复一样，但是由于面对的对象是学生，是活生生的人，就要求老师要将一成不变的教学变得有创建、趣味性，时讲时新、常讲常新。作为一名老师，还须要不断提高自己的专业性，在自己所任教的学科，专业学问的储备必需过关。同时还须要多积累与所学专业相关的其他学科学问。比如在从事语文学科的教学过程中，老师就应当多了解历史，多将历史学问与语文学问相结合。

再来谈谈我在教学方面的收获。

平常我们对教学最常见的理解就是：“教学就是老师的教与学生的学构成的双边共同活动。”最基础的教学就是要让学生在老师的组织和带领之下，能动的学习、驾驭系统的科学文化基础学问，发展自身的智力与体力，养成良好的品德与美德，逐步形成全面发展的特性。简而言之，教学乃是在老师引导下学生能动地学习学问以获得特性发展的活动。

在教学过程中，首要的任务是引导学生能动地学习、运用和驾驭科学文化基础学问和基本技能。但是在今日教学的过程中，往往简单造成学生被动接受，使得学生在学习过程中主动探究和独立思索的不足，求同有余但是创新不足，这些都是我们今后在教学过程中应当留意的问题。

除此之外，作为一名老师，我们要留意在教学过程中学生驾驭学问的基本阶段，不要违反学生学习的基本规律。在教学过程中首先要留意引起学生的求知欲，在每一节课上课之前，要留意引导学生做好学习的心理打算。其次是感知教材，教材作为教学过程中老师与学生之间的纽带，老师在教学过程中要学会充分利用教材，吃透教材，在把握考点的基础上选择教材内容。同时在讲解教材中的相关学问的时候必需留意学生现有的学问阅历帮助学生更好的理解教材、吃透教材。最终，在教学完成之后还要留意帮助学生巩固学问、运用学问。巩固学问作为老师教学的一个重要环节，必需要引导学生把所学学问牢牢保持在记忆当中，学生只有在理解的基础上牢牢记居处学的基础学问，才能顺当的汲取新学问。同时也要让学生学会运用学问，只有学以致用学生的学习才是有成效的。

至此，希望在今后的工作中，自己对教化的理解还能不断加深。

老师跟岗学习心得体会

夯实教学基本功，落实学科素养培育，促进老师专业发展小学英语青年老师跟岗培训，完备收官。

20xx年10月17日，由呼市教研室组织的小学英语青年老师跟岗培训圆满结束。市四区近60名英语老师们参与了此次培训，玉泉区石头巷小学的吴迪老师也参与了这次培训。为期五天的培训不仅给老师们带来专业上的急速成长，更为今后的高效教学工作指明白方向。

10月15日，小学英语名师工作室赵静红老师主持开班仪式，赵老师向大家介绍了本次培训活动的目的以及一周的学习内容。还殷切要求全部年轻老师仔细参与培训学习，做好记录。希望通过本次培训，能够助力各位青年老师们创建高效课堂，走向卓越。

接下来由来自市名师工作室第一轮成员金桥小学邢玉芳老师和其次轮成员贝尔路小学的闫杰老师分别和大家共享了他们的成长历程。

紧接着，呼市小学英语资深专家李智敏老师为全部老师做了关于“青年老师专业发展”的讲座。李老师从青年老师在发展过程中普遍存在的问题、专业发展的对策探讨等方面做了具体的阐述。

下午场，李老师又做了“如何专业听评课”的讲座，让我们明白，“对于老师，听课时应当重点关注什么问题”，“对于学生，听课时应当关注他们些什么”。

10月16日，在大家充溢期盼的热情氛围中，高校路小学滨河校区的培训现场，迎来了其次天的培训。上午培训一起先，赵静红老师便隆重地向大家介绍了来自呼哈路小学的邢颖老师。

邢颖老师为青年老师们带来了一堂具体生动的讲座一一如何上好词汇课。讲座主要从词汇课的课时依次改变及把握、英语课程标准改变及要求、词汇教学的意义、词汇教学遵循的原则、词汇教学方法等方面绽开讲解，并通过详细的课题分析与老师们进行了互动。

下午一起先，来自呼和浩特市名师工作室的路一博老师就给大家带来了关于“如何上好对话课”的讲座。针对如何上好对话课，路老师首先解读的新课标，然后就对话课当中的说前活动，说的活动以及说后活动进行了具体的讲解。针对对话教学的要求也进行了明确的阐述，并提出详细建议。

10月17日上午，为了使老师们进一步熟识课程标准，引导和促进老师整体把握教材、驾驭教材和挖掘教材，赵静红老师指导老师们以组为单位就选取的对话或词汇课进行了教学设计，和说课打算。虽然时间紧，要求高，但老师们在充分的沟通探讨中从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，都设计出了各具创意和特点的教学设计，ppt以及说课稿。

下午，每个小组相继上台进行教学设计和说课展示。老师们镇静从容、思路清楚，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。大部分老师们的说课设计结构合理，重点突出，表现了较好的驾驭教材、科学设计的实力和良好的语言表达实力。

10月18日，上午在教研室赵静红老师的主持下，在高校路小学滨河校区举办了"呼和浩特市小学英语优秀青年老师说课展示暨外研课代表安排呼和浩特市启动仪式"的活动。

下午由玉泉区巧尔齐召小学老师贾小倩老师为此次培训的老师们作"如何说课"的讲座。贾老师从什么是说课，怎样去说课，说课需留意什么三方面具体地作了介绍和分析。

10月19日上午，来自回民区太平街小学的刘倩老师以《如何上好语音课》为题，向全市小学青年英语老师讲授语音课课型策略。讲座紧紧围绕英语学科标准，贴合学生实际，从课程打算、拓展素材、教学层次、教学模式和教学手段上，细致入微地和青年老师们做了共享。

接着，来自玉泉区小召小学的斯琴老师以《如何上好阅读课》为题，通过分析全市小学英语阅读课现状，向青年老师讲授了英语阅读课的主要目的、各年级语篇教学的重点、怎样运用阅读策略进行语篇设计，并通过展示优秀课例，形象生动地向青年老师展示了教学设计的亮点。

虽然短短的一周跟岗培训已经结束，但留给老师的思索还在接着。这次活动让全体青年老师在思想上受到了极大鼓舞，专业上得到了很大提高，同时也开阔了教化学问视野，吸取了不少新的教化理论和方法。老师们将把学习的理论和方法转化成自我自我前进的内驱力。努力思索，有效的改进，在今后的教学中破茧成蝶，获得成长。

老师跟岗学习心得体会

得知我这次跟岗学习是到肖xx老师工作室，我特别兴奋和庆幸，可谓正中下怀。因为跟肖老师同在一个市，我也常有幸领会到肖老师的风采，肖老师真是一位专业全才，每一次的接触和沟通，肖老师都能令我心悦诚服，感获良多，早就好想向她拜师学艺，苦于没有这样的好机会。所以，这次我是怀着钦佩、憧憬与渴盼的心情，赶赴肖老师所在的学校――东莞市长安试验中学的。我们的跟岗学习时间是20xx年10月15日至11月3日，共20天时间。在这段学习期间，我每天都劳碌而充溢，每一天都想贪欲地多看，多听，多学习，多收获。20天的学习匆忙而过，犹如弹指一挥间，然而，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的。

一、名师指路，有如明灯

肖老师首先令我折服的是她充溢才智、独具匠心的教学艺术。她的《学习生活中的地理――我的20xx暑假青藏川之行》、《气候多样季风显著》、《河流和湖泊》、《黄河》等课，让我充分感受到什么是课堂艺术，肖老师将学问性与趣味性、生活化奇妙地结合，谆谆教导，层层推动，对学生进行心智的启迪，让学生学得轻松敏捷而又扎实高效。这些真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏，这样的课堂朴实、自然，遵循学生的认知规律，特别有利于学生地理思维、实力及良好特性的发展。感叹于肖老师深厚的教学功底的同时，我也深切地感受到，要成为一名优秀的老师，要上好一堂课，肯定要深化钻研，多学习，多视察，多动脑，多积累。

肖老师不仅为我们上示范课，还对我们的课堂教学实践进行悉心的指导。她仔细地听取我们的每一节课，每听一节课，她都给我们作详尽的分析，这节课哪些方面做得好，哪些方面还可以怎样处理，哪些方面应留意、改进。我还清晰地记得去沙田广荣中学肖老师对李海英老师《气温与气温的分布》一课的点评，可谓字字珠玑。肖老师结合该课具体地分析了如何将地理学问趣味化和生活化、如何深化浅出地引导学生思索、课堂细微环节的处理、怎样令自己专业成长更快等，深刻而又到位的点拨也让在座的我茅塞顿开、豁然开朗。在肖老师毫无保留的指导和尽心无私的帮助下，我们对课堂教学有了新的领悟，处理教材、调控课堂教学的实力也极大地提高了，学到了很多书本上学不到的学问。

为了提高我们的理论水平，肖老师还给我们做了一系列讲座。《一线老师如何开展课题探讨》、《如何开发校本课程》等精彩讲座从不同方面赐予我启迪。对于课题探讨，我们许多学员没有实操阅历，都是一些感性的相识，体会不深，不知道自己的选题对不对、切入点妥不妥、可操作性强不强，不知道如何拟定实施方案、如何开展探讨工作、如何收集课题资料、如何撰写开题和结题报告等等。肖老师的讲座让我相识了课题探讨对于老师专业发展的重要性，她的讲座实在、针对性强，特殊切合我们一线老师的实际，真的让我受益良多。

二、精诚合作，缔结友情

这次跟岗学习，除了学问与技能的收获，更幸运的是我们和肖老师、工作室全体学员组成了一个密切和谐的大家庭，大家合作学习、共同成长，生活上相互照看，结下了深厚的友情。在这个工作室里，大家都很仔细、努力，沟通沟通特别融洽，让我感受到一股不同寻常的力气。在跟岗期间，无论轮到那位学员上课，无论是在工作室所在学校上课，还是到其他学校沟通，我们都精诚合作，同心同德，有的帮忙查找资料，有的帮忙打算教具学具，有的帮忙修改学案，有的帮忙制作课件，大家团结一样，相互激励，相互帮助。从各位学员身上，我同样学到许多胜利的教学阅历，也更清晰地相识到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全体学员的团结合作和互帮互助，我心中就会涌起一股股暖流。在前进的道路上，我想我不会孤寂。

三、感恩机遇，展望将来

我们的工作室主持人肖xx老师，待人真诚、平易近人，令我们感到可亲又可敬，她对我们无微不至的照看、悉心的指导和无私的帮助，令我们深受感动，倍觉暖和。为了让我们不虚此行，肖老师细心打算每一项工作，她一丝不苟、严谨仔细的工作作风和高尚的人格魅力同样深深地折服了我们。学习期间，我们还得到了长安试验中学领导的亲切关怀和照看，我们特别感谢！同时，我也要感谢培训中心给我们供应了这次不行多得的学习机会！

这次的跟岗学习，给我带来了丰富的精神食粮，使我开阔了眼界，拓宽了思维，思索问题能站在更高的层面。同时，我也深深的感受到：作为老师，肯定要具有扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。现在的一桶水已经不能满意学生的需求了，在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，不断地学习新知，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采！

老师跟岗学习心得体会

依据陕县教体局师训股的支配，我有幸参与了2024年中中学校长跟岗培训班其次期学习，于5月28日——6月1日，在陕县其次中学进行了为期一周的跟岗学习。通过五天的学习培训，我深深感受到陕县二中校内文化建设氛围深厚，学校注意学生的养成习惯培育，注意老师和学生的德育教化，“2+2”特色教化成果显著，高效课堂改革锐意进取。有许多值得上庄中学学习借鉴的地方。现从以下几个方面对跟岗学习工作做以总结。

这是一所庄重美丽、布局合理的学校，27个教学班，81名教职工，1400多名学生。走进二中，迎脸就可以望见“办精品学校，为人生奠基”的办学目标，走进大门“创文明校内，特性校内”的校长寄语赫然醒目，“仪容镜”闪光发亮，“漂亮的二中，我爱您”的校歌，仿佛道出了二中全体师生共同的心声。校内整齐、校内文化建设富有特色，“名家名言”、“发展规划”、“陕县风情”“劝学格言”分区布置，有序支配，多而不乱。校领导分工明确、尽职尽责，老师劳碌穿行，学生着装统一，精神饱满，到处能感受到二中老师爱岗敬业，学生奋勉向上的精神。

相识李建军校长后，感觉他治学理念先进，阅历丰富，实力强，成果大。管理教学的张爱萍校长仔细负责，不遗余力，对老师严格要求，不讲情面。党委的王风霞书记工作干练，大张旗鼓，大气豪爽，始终把我们当做挚友对待，支配细心周到，照看无微不至。政教处秦雪风校长慈祥温柔、和善热忱，后勤处高思珍校长热忱接待，问寒问暖，令人感动。

陕县二中民主理校，质量立校，科研兴校，特色强校，有志向、注实效，的确是一所精品中学。

5月28日上午，二中党委王凤霞书记带领我们参观校内，观看学校校内文化建设，介绍学校整体状况。早上7:30参与了二中的升国旗仪式，同学们的诗歌诵读充溢激情，蓬勃向上的精神面貌令人钦佩。接着参与了五(3)班刘艳平老师的朝会课，学生反思仔细，发言主动，达到了学生思想的自我提高。10:30在张校长陪伴下，我们参与了二中数学组的集体备课，感受了二中老师仔细教研的精神。下午参与了学校全体老师周一例会，主题是：庆祝校内第十三个文化艺术节六一活动支配。

5月29日上午，听了二节青年老师的研讨课，分别是三(3)班方静老师的英语课，一(3)班赵丽萍老师的数学课，下午，政教处秦校长就学校德育教化实施状况和班主任班级管理以及少先队建设和我们深化研讨。之后我们又参观了学生为庆祝校内第十三个文化艺术节活动而进行的节目彩排，对这所学校的特色教化有了深化地了解。

5月30日，听了四(3)班李明利老师的语文课，三(3)班兀书琴老师的数学课，在张校长组织下，参与了学校语文、数学教研组的评课活动，大家看法恳切，本着课堂务实，教研务实的思路，在轻松热情的氛围中进行着学校与学校之间的沟通探讨，多个学校领导和二中多名优秀老师之间的学术探讨，这是一场难得一见的评课场面，大家畅所欲言，始终持续到12:30才恋恋不舍结束。评课结束后，大家都感觉收获颇丰、豁然开朗。

5月31日，上午参与了全校隆重的庆祝校内第十三个文化艺术节活动开幕式，精彩而盛大的场面让人震撼，令人难忘。下午学习班成员和二中领导班深化进行了跟岗学习、学校管理和高效课堂沟通和探讨。

6月1日，参与了全校迎六一一年级新队员少先队入队仪式，参观了全校美术绘画特色班同学们的精彩作品，同学们的绘画活灵活现，让人感叹。

1、开阔了视野。

来到陕县二中，这里办学的理念，领导的管理策略，老师的精神面貌，学生的各方面素养，都让我大开眼界。学校面对全体学生，给学生最华蜜的童年，给学生最坚实的起步。培育学生的主体意识、合作精神，激发创建潜能，让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广袤的精神生活，为学生全面而有特性的打下坚实的基础。这些对于我来说都是全新的理念。

2、提高了教学管理实力。

在一个星期的跟岗学习的日子里，在学校的支配下，我听了几个老师的课，不仅有英语课，还有语文、数学、班会课等。这些老师的课各有特色，听了之后，让我受到了许多的启示，也让我从这些老师身上学到许多教学方面的技巧，值得我以后去学习。

3、提高了思想相识。

二中的老师们在工作中兢兢业业，勤勤恳恳。他们是那么的执着、仔细、负责，那种敬业的精深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。

四、学校工作的借鉴。

上庄中学地处王家后和硖石乡交界的支建煤矿，是由王家后乡原上庄中学和支建煤矿职工子弟学校合编后的一所学校。这里交通不便利，地域较偏僻，师资力气不足，学生课程开不齐。目前，煤矿停产，工人撤走，学生生源逐年削减，这里山区家长观念落后，与外界社会不接轨，种种缘由制约着学校的健康发展。针对这些不利因素，考虑从以下几个方面借鉴二中工作:。

1、学习二中面对全体的教学理念，变更管理思路，今后要注意全体学生的全面发展。搞好文化课教学的前提下，保证学生音乐，体育，美术课正常开展。

2、加强、加大听课，评课，赛课的力度。加快老师高校课堂改革步伐。

3、加强班级文化建设，以班级文化促校内文化建设。

4、学习二中特色教化，尝试本校英语、写作、舞蹈与音乐爱好中组发展。

5、细化和落实校内平安、老师考核、班主任量化考核实施细则，使学校的管理落实到位。

6、学习二中少先队建设的先进管理阅历，丰富和加强少年先锋队的建设和活动开展，促进学生德育教化提高。

7、加强组织学习，考虑派适量老师到二中学习跟岗，实地感受和学习二中老师的无私奉献、敬业精神，同时加强和细化老师的德育教化工作力度。

8、组织教育、后勤主任学习二中领导敢管、敢干，能管，能干的工作作风，真抓实干，干出成效。

9、学习二中开展板报、美工、绘画等教学成果展示，并定期召开家校联系会，向家长、社会展示教化成果，提高学校声誉。

10、努力加强学生良好养成习惯的培育，利用班会课、课间操、课前时间加大教化和训练力度，下决心规范学生行为。

一个星期的学习匆忙而过，陕县二中值得我学习借鉴的东西太多太多，我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感谢，结束了本次跟岗学习。在今后的学习工作中，我将不断学习、充溢、进取，努力超越自己，希望自己的教学实力和各方面的素养能够有更大的进步!

老师跟岗学习心得体会

20xx年秋，我们有幸来到了恩施市施州民族小学参与为期一年的跟岗学习，当我们一行四人风尘仆仆的来到学校，就得到了校领导热忱地款待和妥当地支配，我们感受到了暖和。这期间施州民族小学各位领导及指导老师给了我们无微不至的关怀，给了我们与名师近距离沟通学习的机会，也相识了很多优秀的骨干老师。

通过一个学期观摩课堂教学实践，倾听专家点评，成了生活的主旋律，听课、上课、沟通、研讨……拨开了我在教学中的种种困惑，使我在教学理论和教化观念上得到大量的补充。想我在课堂上，往往是自己滔滔不绝、喋喋不休讲个不停，不愿放手，没有把课堂真正还给学生，不能做到有扶有放，所以学生不能真正参加到学习中来，他们只是慑于我的权威，学习主动性也可想而知了。

这期间，我听了不同级不同学科的“课内比教学”展示课，听了四级年级组老师们的许多常规课。她们的课从不墨守成规，老师们亲切的教态、流畅的语言表达、奇妙的教学设计、新型的教学理念、高效的教学效果，无不给我以耳目一新，豁然开朗的感觉。这些常规课都体现了“激发了学生的学习爱好，让学生自主探究沟通，”体现了“老师是学习的组织者、引导者与合作者”。

我经常思索：除了城乡的差别，同样是老师，教学水平的差距咋就这么大呢?通过这一个学期的“观”“听”悟”，我明白了，我缺少的是老师的那种学习和反思的精神。

施州民族小学小学老师的教研这一块可是最扎实的，并不是纸上谈兵，是真正落到了实处，做到了教研常规化。教研活动，人人参加，教研活动方式是“研”“学”“用”三位一体。备课方式是同心同德，集思广益，发挥每一个老师的才智，备课做到了个人初备、集体精备、特性修改、互补深化。

教研活动的全过程，老师先上原味的“诊断课”，课后经过自我诊断和同伴诊断及专家点评，进行教学策略的修正，再上提高课，备课组成员对课堂的哪些环节体现了高效，哪些环节有待改进进行激烈的探讨，老师们各抒己见，在研讨中涌现出才智的火花，教研氛围深厚，老师们形成一种凝合力，和谐奋进。

在这样的教学对比方式下，使我感受到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。老师们仔细钻研教材，每天听课、评课、沟通、探讨，各位老师的发言，专家精辟的点评，给了我许多的触动和启发。我想：“只有不断上课，不断反思自己，不断修整，我们的教化教学才能得到不断完善”。

一个学期的跟岗学习，感觉很累，收获颇丰，感受深刻。我将接着投入到惊慌的工作中，把学到的理念，阅历带回学校，发挥辐射作用。每一位学生都是“一本书”，每本书都有自己的特色，而我们就是品读这些书的人，读书不难，然而，怎样读懂这些书是一个长期探究的过程，所以只有坚持不断学习，提升自己各方面的素养，改革自己的教学方法，激发学生的学习爱好，使之愿学、乐学，才能做一名在教学上有自己特色的老师。

老师跟岗学习心得体会

时代的进步推动社会的发展，社会的发展推动学问的进步，我们只有成为一个终身学习的人，才能不被社会淘汰，作为一名老师，更要如此，在学习的道路上走在前面。下面给大家带来的是小学语文老师跟岗学习心得体会：成长中的一抹阳光。

初冬，文化气息深厚的**，已是诗情画意。窗外，金黄的银杏，火红的枫叶，一路惊艳了我们的双眼，浪漫着每一根心弦。今日，是跟岗学习的第四天，我们接着前往盛载着百年育人的历史名校——**西街小学，参与**市小学语文名师工作室的研讨活动。

***小学的**老师，展示了一年级《比尾巴》的语文课例。

《比尾巴》是一篇儿歌。在这一节低年段阅读教学中，曹老师抓住了问句的指导，运用一问一答的朗读形式，让学生深刻体会问句表达的上扬语气，了解动物尾巴的特点。

为了激发学生学习的热忱，曹老师把随文识字教学贯穿整堂课的始终，培育了学生的识字实力。为了凸显语文教学的开放性，曹老师在拓展课外学问时，引导学生通过可视化策略，从生活中了解其他的动物尾巴特点，从而拓宽了学生的学习空间。

乔老师一节三年级的《卧薪尝胆》课例，干脆利落，清清爽爽。她先由课题切入，运用提问质疑策略，让学生质疑课题，带着问题自读课文，唤起学生对故事的阅读期盼。

教学过程中，乔老师运用词串策略，抓住文中关键词，且创设情境对比，让学生了解感受越王勾践在吴国所受的屈辱和决心。运用紧扣课文重点词语理解课文内容的方法，使学生不仅知道越王勾践卧薪尝胆的缘由，而且知道了励精图治的结果，从而感受到勾践发愤图强的意志与精神，明白“有志者事竟成”的道理。紧随着，再进行朗读指导，课文的重点突破便水到渠成了。

研讨课例前，两位老师各自做出了教学反思。**老师认为自己关注书写指导的时间不够；而乔老师认为课堂教学未能体现出以学生为主体，总是“扶”着学生在走，提出该如何适时放手的怀疑。

为了帮助年轻老师更好地成长，语文工作室的老师们各抒己见，畅所欲言，提出自己对文本的解读和处理文本的方法。

这次研讨活动，也迎来了特邀嘉宾——区小语教研员**老师。她确定了两位老师处理文本的成熟和奇妙，赞许了年轻老师的成长与实力休戚相关。**老师认为，低年段的阅读教学，就是让学生认好字、读好书、写好字。把三者结合在一起，作为课堂的教学核心。**老师指导学生读书的意识高，但指导问句、让学生体会问句时语气上扬后还不够，须要扬上去，像是在向别人发问才行；随文识字的意识不错，但识字的时间不够，不能一闪而过。识字教学，视“识”字的程度。生字词，离开了拼音依旧会读；生字词，离开情境依旧会认词。乔老师突破不了“放手”让学生自主学习，主要是被关键词困住了。关键词的引出，是捋清课文内容脉络的要点，但只要略微做出了关键词迟出的调整，便能让学生自主学习。讲故事方法的处理，先从故事的内容和情节上，给学生铺上台阶，再结合故事的重点段，便能让学生声情并茂地讲出故事。“卧薪尝胆”，不能仅仅停留在表面的坚持不懈的理解上；学完课文后再谈理解，就深刻了。

在这次地气十足的研讨活动中，更新了我们的教学理念，且极致激发了我们不断立足课堂、理论和实践相结合、探究新型课堂、呈现新面貌的热忱和志气！

今日下午我们听了**市特级老师***的讲座——《支持儿童选项学习，助力老师专业成长》。她幽默风趣的语言让我们都忘了时间。她是**市基础教化专家培育对象、**省优秀教化工作者、**省老师教化专业指导委员会委员、国家一级排球裁判员、**省体育器材选用鉴定专家、**市第三届体育学科带头人。

她说要发展学生的核心素养，老师队伍必需全面发展，就要抓四个关键词:师德、专业、科研实力和交往。习近平总书记走进北京高校时说过，老师强，教化强；教化强，中国强。假如我们不努力就会落后，落后就会落伍，落伍就会被淘汰。我们作为老师的引领者，就必需要奋进。

选择是敬重，是人际交往的同等和谐；选择是自主，是个人成长的自我实现；选择是支持，是相互成就的助推融合。选择是才智，是以心育人的情智导航。

特殊感谢**西街小学**校长，为我们细心支配如此受益的课堂和讲座。

老师跟岗学习心得体会

依据学校的支配，5月21日至25日，我们一行六人在常州市武进区牛塘小学参与了为期一周的跟岗学习。时间虽然短暂，收获却是满满。

第一天，我观摩了两节英语复习常态课。这两节课老师没有任何特殊的打算，就是指导学生完成《课课练》，课堂上没有过多的修饰。在汤老师的课上，她时刻关注每一位学生听课习惯的养成，在后进生回答不出问题时，她不是焦急地让会的学生说出答案，而是通过不同方法的提示和留更多的时间让学生去思索并耐性等待答案，让后进生也体会到胜利的喜悦。这也让我想到一句话：一个孩子的胜利，不能代替全部孩子的胜利。这样的复习课虽然质朴，但我认为却很高效。

听完课，我并没有走出教室，而是被人性化、精细化的班级文化和学生良好的行为习惯所吸引。人人创建环境，环境改造人人，教室的地面上看不到一张哪怕是细小的纸屑，学生的书包统一挂在桌子旁边的挂钩上。课桌上，学生的书本摆放整齐，教室里甚至连垃圾桶和扫帚都没有看到。

我曾新奇地问学生：“莫非你们不打扫卫生吗？”原来是为了美化教室环境，每个班级都实行定置管理，扫帚入柜，教室的后面统一摆放学生的水杯和水粉盒。走进这样整齐有序的教室，我想师生的身心都是愉悦的。与师生沟通后，知道作为班主任老师还是挺辛苦的。

首先，他们用“勤”管理，舍得花时间、抽时间对班级进行管理，多走动，刚好发觉问题，争取主动，刚好处理问题。

其次，用“新”管理，花心思动脑筋，让管理方法符合班情，行之有效。

第三，用“严”管理，对自己严格，其身正，不令而行；对学生严格，严管才是厚爱。正所谓老师的举手投足都是学生的镜子，学生身上时时都有老师的影子。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，看似呈现给我们的都是精彩，其背后必有每位老师的辛勤付出。

行走在校内的走廊内，抬头就可以看到张贴着的名人画像、格言以及学生的书画作品，还有学校的“五小明星”介绍。没有豪言壮语，只有温馨提示，没有现场说教，只有渲染熏陶。墙壁上用图画配上简洁的文字说明，不用老师过多的讲解，就使学生明白一个道理或者养成一种行为习惯，墙壁能够最大限度的发挥了隐性教化作用。原来墙壁还真的会“说话”。

校内文化是从老师和学生的身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透到骨子里的一种品质。而这种品质，我们在一节美术公开课中充分感受到了。学生用3d打印笔作出一副成品时，成品柱体的上方学生设计的是一头牛。老师问他制作的意图是什么？学生回答：“牛代表我们牛塘小学的学生有着孺子牛一样的精神。”这样的回答令我们在座听课的领导和老师们点头赞扬。这种外在的熏陶和内在的培育最终体现在学生身上的是一种特殊的精气神。作为班主任，我想到了，幽雅的班级环境同样有着春风化雨，润物无声的作用。桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，促进学生日常行为规范的提高，进而提升班级凝合力，形成健康向上的班风，激发学生酷爱生活，酷爱学习的动力活力。这事实上是一种动态文化。

几天的学习感受许多，收获许多。我想，将来的我必需做到：静下心来教书，潜下心来育人。

老师跟岗学习心得体会

3月3日我有幸参与了xx市解放路小学的一周跟岗学习培训，这次培训学习，是我五年老师生涯中参与的第一次最高级别的培训，这次培训，让我不仅领会了友校完备的班级文化和学校文化。也让我了解了当前最前沿的教化信息和教化政策，以及别具特色的学校管理阅历。时间虽短，但受益匪浅，在每天坚持仔细听各位老师的展示课和刚好做好听课记录的同时，还与友校的各位分管校进步行了深化的沟通和学习。5天的培训学习生涯让我收获许多，感受许多，也充溢许多。下面就我的学习和相识结合平常的阅历谈几点心得体会。

在学校文化方面，能够看出友校是在做我们现在践行的'办学理念“一切为了师生的华蜜与发展”，到处的文化宣扬栏和名人名言都是以人为本的精神内涵贯穿其中。

在来到友校的这段时间最让我感受最深的是学校门前的走廊里本周的学校工作安排表以及本周例会工作报表，工作报表即有对上周工作完成状况的统计，又有对上周工作的落实状况的反思，还有对下周工作的详细要求和工作重点。工作报表还包括了每个年级组的“红领巾”在上周执勤的发觉的优点和不足。这样的制度折射出来的是学校中层细致明确的分工以及每个管理员细心的视察和不断的反思。这也是我在以后的工作和教学中应当留意的，没有积累，没有反思，就没有进步。我还参与了学校的“赛课”活动，“赛课”既是：在本校找出学校优秀老师进行展示课，上课时间为30分钟，剩下的10分钟全部听课老师对本节课进行评课，评课实行3+1模式，每位老师提3个缺点和1个优点。这样的活动在提升老师教学水平的同时，也提高了每位老师的基本功，一举多得，值得借鉴与学习。

在参观友校的午间写字课时发觉，在写字课之前会由“红领巾广播台”播放写字详细要求：端端正正写字，堂堂正正做人。而在写字课起先之后发觉：在高年级的写字期间，并没有任何老师盯班，同学们都能坐端正且能按要求写字。这反应出友校在平常的教学中是特别注意学生习惯养成教化的。更是作为老师的我们身上肩负的重大责任，也是作为语文老师的我在以后多该留意和学习的。在观看学生课间操时发觉，老师与学生一起跑步，且步调一样，时刻以一名榜样的力气影响着身边的孩子们。同时也让我将“老师举手投足都是孩子的镜子，学生身上时时有着老师的影子”这句话深深地记在了心里，并时刻鞭策着自己。“一个孩子的精彩，不能代替全部孩子的精彩”这是在我参观一年级班级文化时感悟出来的一句话，每个班级都喜爱把自己班里绘画好或者写字好的同学的作品展示出来，而家长更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家长的心中也是最完备的，我希望在今后的教学和班级管理中展示我们班全部孩子的作品，让每个孩子都有展示自己的机会，让每个孩子的家长都能支持我们的教化，只有让家长大力支持教化我们的教化才会进步才会更好管理。

在参观学校的校志室时发觉校志室里面各类档案特殊齐全，包括每一位老师的成长档案，学生的管理成果展以及老师每一年的工作支配全都装订成册且存放有序，友校档案管理的有序性和完整性让我看到了管理层擅长对档案积累的仔细的看法，以及分工明确落实到位的管理机制，让我看到了档案管理的重要性，更让我深刻的反思到平常自己工作的不细致。

首先，我要接着加强学习，努力提高自身素养。我们已进入学习型社会，学问更新的速度极快，学习已成为每个人的必备实力。此次的跟岗学习更让我看到了自己和友校领导及老师的巨大差距，在今后的工作中我会通过学不断的学习与不断的反思来提高个人的业务素养和工作艺术，在提高自身素养的同时，引领老师的成长，促使教化教学质量的提高。

其次，要深化教学一线，抓好学校教学工作。教学工作是学校的核心工作，抓住了教学，就抓住了学校发展的根基。作为一名副校长肯定要深化教学一线，脱离教学一线的副校长在教学管理中是没有发言权的。因此，副校长在今后的工作中要常听课，会评课。而且肯定要上课，并且上好课，只有这样，才能以自己优于其他老师的教学业绩，才能用自己仔细的看法来说话。以先进的教化教学理念影响全校老师，引领学校的教化教学工作。

再次，要摆正位置，做好校长的助手。通过本次去解放路小学的跟岗学习，我看到了王同军副校长和柳校长之间那种协作默契而密切无间的合作形态，这也让自己对今后的工作进行了不断的反思：首先要理解、支持校长。理解校长，必需要理解校长的办学理念和管理思想，这样才可能在行动上有力的支持校长工作。支持并不是阳奉阴违地敷衍塞责，而是在对校长对学校发展负责的前提下，主动支持校长的重大决策。支持还表现在详细分管的工作上，要熟识分管工作的业务，把握工作的特点，探讨工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越权，多做事。能对自己的角色进行恰当的定位，当好校长的助手，办事符合学校总体思路。

老师跟岗学习心得体会

3月4—7日，我有幸参与了佛山一中骨干老师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获许多，更新了理念，开阔了视野。

“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了四节真实的常态课，参与了一次数学科组活动。这四节常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了中学学生身心的发展规律和学习特点，特别有利于中学生各种实力及良好特性的健康发展。

在佛山一中，我们跟岗学习成员受到了学校的热忱款待。本着“主动参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细视察、仔细学习、仔细反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：

花园似的校内，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，一座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生气勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校内的走廊内，抬头就可以看到各种各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子。例：“卓越其实源于习惯”，学生自创的上联：“计语英数、评生化理、耕政史地、整装待发、剑指天下；下联：赋书卷气、籍鸿鹄志、怀国家情、昂首直行、奔赴前方。满意的环境时时刻刻在提示你、激励你、引领你。校内文化重要的是从老师和学生身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全体教职员工身上的气质，最终形成学校独具一格的一种精神气息。

作为教化工作者，我们都知道要把学生培育成为四有新人，这是教化的终极目标。但是我们也缺憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在佛山一中却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。在学生眼里，老师就是表率，老师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的老师带出志向远大的学生，学问渊博的老师带出博学多才的学生，严于律己的老师带出遵纪遵守法律的学生，宅心仁厚的老师带出充溢爱心的学生，这就是老师的人格魅力。

课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。

高三（7）班黄老师的分类探讨专题《分段函数的零点》，整节课老师围绕目标，层层推动，这一节课因为是上午的'第五节，学生已经出现疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，黄老师采纳了创设情境的教学方法，设计了色调艳丽的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让同学们通过合作沟通发觉分段函数的零点的规律性，与二元一次方程和二元一次函数休戚相关，这样既活跃了学生的思想，开拓了学生的思路，激发了认知爱好，又充分发挥了学生的学习主动性。

很荣幸我们来到赫山区试验幼儿园实习，在这一个月里，我们感觉自己正渐渐地成长，收获了比学问更丰富的东西。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我看到了更多的常态下老师们的组织和孩子们的活动，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的活动让我们感到朴实和自然。我想，这一个月里我是真真实实，实实在在地学到了学问，不仅仅更新了以往对教化理念，还开阔了视野。

在实习期间我们仔细钻研教材，主动驾驭教材，把握教学重点、难点，试教仔细，虚心好学，主动参与听课、评课，刚好有效地完成实习任务。

在试课时，我们授课大方，表达流利，教态自然，能较娴熟地运用现有教学设备，采纳多种教学手段促使幼儿思索。课堂民主又不失控，深受幼儿的宠爱!转瞬间，短短的一个月实习就在忙劳碌碌中接近了尾声，都说幼儿老师的工作是最琐碎、细小的，但我们实习生酷爱我们的工作，虽然实习只有短短的一个月，可就是和孩子们相处的一个月里，我们实习生的思想就已经又得到了一次升华，是孩子们使我们的实习更深地体会到幼教的崇高和宏大，以刚好间的意义与欢乐。

老师跟岗学习心得体会

在当今社会环境下，怎样有效激发老师工作的主动性成为摆在各管理者面前的一项重要课题，除了适当的经济杠杆作用于老师评价之外，还有什么方法更有效、更长久，我们始终在探究。老师团队的活力和工作主动性来自老师对职业的认同感，来自从事老师的华蜜感，更来自归属感与获得感。不管是五十中、四十二中还是四十五中，都特别重视老师的华蜜感，最大限度的调动老师工作的主动性，让老师有尊严的工作。参观的学校老师的传帮带工作，都做得特别细致，教学研讨方面，既重视集中研讨活动，又注意特色发展，既营造出深厚的科研教改的氛围，又给老师们供应了一个相互学习的平台。让我印象特殊深的是他们对于“校区老师调度”的处理手法，让各校区老师均衡发展。将学校的发展与学生的成长都与老师的进步有机结合起来。做到老师的优质高位均衡，才能更好地促进学校的发展。绩效考核制度管理，有力的激励老师增加了责随意识，而定期开展的师德、师风论坛，更是让高尚的师德成为每一位老师的精神追求。重视老师的身心健康，人性化的管理老师队伍。

老师跟岗学习心得体会

“扁平化”管理是相对于"等级式"管理构架的一种管理模式。它较好的解决了等级式管理的“层次重叠、冗员多、组织机构运转效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高决策效率。五十中、四十五中都有几个校区，为了充分体现教化均衡发展，实现优质教化资源共享，学校在行政管理上实行一体化管理，同步发展。三个校区不设“本部”与“分部”，管理模式上实行“条线分工，分块负责”。“条线分工”，就是各位执行校长负责校区的相关工作。“独立管理”“分块负责”，协调和督促各条线工作的落实，对学校教化教学进行统一管理。充分利用好校内网络，整合优质资源，利用各校一起召开的行政会议，刚好了解学校管理细微环节。学校的工作栏中，学校每天的工作支配是一样的，学校各种活动也是同步的。学校的管理权限干脆下放到年级，这种管理模式，大量精减了浩大的管理机构，让优质资源达到更大化的发挥，体现了才智型的管理。

老师跟岗学习心得体会

在广州跟岗学习的这十几天里，我的心始终被一股激情冲击着，我思想感情的潮水在时常地翻滚澎湃着。当我走进一个全新的教学环境时候（从无声课堂走进有声课堂），让我真真实切地感受到了自身在教化教学方面与他们有巨大的差距。通过三个星期的实地学习，收获颇多，受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，使我对语文教学有更深层次的相识与感悟，学到了不少的东西，更加明确了自己的职责及如何做好一名优秀语文老师，在此谈谈这次学习的心得体会：

张学青老师不愧是“名师”的，听了她一节古诗词教学课便折服了我们。课堂真实自然的状态，环环相扣的节奏，对不同层次学生的了解，精妙到位的点评，随意处便显现的真功夫，非一日之炼就。在教学中，张老师特别敬重学生主体特性，激活学生创建潜能，追求全面发展的语文实力，培育学生高尚人格。听张老师的课就像观赏一部精彩的电影一样，四非常钟课堂教学转瞬间就过去了，给我的感觉还想接着听。她的课就是以亲切的教态以及真实的情意赢得学生的信任，关切每位学生，敬重他们的自尊心，适时赐予激励，从而亲其师，信其道，整个课堂是那么的轻松自然。

在这里，我严格遵守学校的各项规章制度，做到仔细视察、主动反思，坚持每天写跟岗学习日志、定时更新博客，真诚地融入到跟岗的各项工作中去。

在东山培正小学的时间是12天，我一共听了12节示范课、参与了3次教研活动，2次备课活动、1次学生课外活动。无论是课例还是教研活动，新课程的新理念在这里都被演绎得淋漓尽致，让人感到无比的感慨。在教研会上，老师们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我深深在意识到一名优秀的老师没有先进的理论充溢自己，就无法更新自己的教学观念，变更自己的教学模式，提高课堂教学的有效性。在示范课上，老师们自信的教态、敏锐的眼神、包涵的胸襟深深地吸引着我；老师们渊博的学问、精湛的教学艺术、独有的人格魅力让我折服；学生们流利而完整的说话实力、欢乐的学习状态、信念满怀的学习激情、聪慧机灵的反应、争先恐后争着展示的情景，让我深切地体会到新课程的优越性及可行性。这样的课堂，不仅开阔了我的视野，也使我站在了一个新的高度，从一个新的角度去理解和诠释了我所酷爱的教学。当然，我自己也试着上了1节汇报课。但这节课跟这里的老师的课是相比，距离还是遥远的。

听了那么多优秀老师的语文课，她们都特别重视学生朗读，朗读的时间就占有较大的比重，而且读书的形式是多种多样的，让学生在朗读中理解课文，感受课文主题思想内容。当老师的问题出来后，时间就交给学生，让他们去读，包括开声读，默读，跳读、对读等。回想我们的教学，对指导朗读方面做得不够，学生在课堂读得很少，虽然我们的学生不能正常开口朗读，但我们也要学生朗读，出声读也好，打手语读也可以。这样做学生的留意力简单集中，对学习课文有很大的帮助。朗读的习惯要从低年级抓起，让学生从小养成良好读书习惯。

通过集中学习，使我逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据。这次骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教化教学实力与教化科研实力、终身学习实力和教化创新实力等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教化实践打下了基础。

参与本次跟岗学习的13位学员来自广东各地级市，我们学习生活在一起，结下了深厚的友情。13位学员如兄弟姐妹般，生活上相互照看，专业学习上相互沟通，议课时坦诚真诚，相互学习，相互促进。信任在自己的努力下，将来确定会各自由专业领域取得新的突破和更大进步。

此次跟岗学习让我深深的感受到：作为老师，要有扎实的基本功、深厚的文化底蕴、幽默风趣的语言、具有丰富的教学阅历，才可以在教学中获得胜利。还有另一点我感受很深的是：一堂胜利的课离不开学生的协作，构建民主、同等的师生关系也是胜利的保证。

早上八点，xx教化学院江老师带着我们坐k92路公交车，历时20多分钟，把我们带到xx天长小学。虽然没有欢迎标语和仪式，但傅xx校长的出现，让我们感到热忱和朴实。傅校长是同道，数学特级老师，xx市教坛新秀，xx市教化科研先进个人，是xx市中小学中青年学科带头人之一。

傅校长刚从广州回来，今日原来在南京有支配，但为了我们的到来，特意赶了回来。他抓紧时间给我们介绍了学校的整体概况，主要包括学校的小班化教学实施状况等。随后，教科室主任袁xx老师以高校时交换留学及两年前赴韩国脱产研修的经验为例畅谈了有关韩国基础教化的相关状况。重点介绍了韩国小学师生的工作与学习状况，中韩教材对比的探讨成果两个方面。针对后者，袁老师以分数的加减法为例，从例题运用的情境类型、例题运用的插图类型、例题运用的直观模型类型、例题的完整性和问题的类型四个方面清楚的对比说明两国教学的差异，让我们大开眼界。

接着我们在阶梯教室，顷听了柴佳玲老师和xx老师依次带来二年级的《找位置》和三年级的《小数的相识》。柴老师首先以“我说指令，你做动作”的嬉戏形式引入课堂，既激发了孩子们学习的爱好，也为本堂课关于找位置的教学埋下伏笔。接下来以“选择一个你喜爱的小动物说说它的位置”、“选择合适的方式设计戏票”、“选择合适的步伐试试”为线索，层层递进，将本节课的学问点落到实处。石老师通过让孩子们依据价格对商品进行分类，引出课题——小数的相识。随后，支配“选择最感爱好的内容读一读”、“选择最喜爱的方式探究”、“选择最拿手的优势连线”及“选择最合适的步伐试一试”四个环节落实小数的读写发与一位与两位小数的相识。

中午，在xx是没有午休时间的，虽然我们有点不习惯，但是教育主任xx老师为了不影响下午的正常教学，特意在中午抽空给我们作了一个《例谈数学概念教学策略》观点报告。郑老师主任从点到面，由探讨的缘起动身，结合教学实践案例从感知、突破、升华三个层级介绍概念教学。郑主任清楚的思路、典型的例子引发了我们关于概念教学的新思索，并刚好与他沟通请教。

最终，傅校长以专业化的视角对两节课进行了点评。对于柴老师的课，他认为整体的设计很清晰，符合新课标课程设计理念的同时也呈现我校选动课程的独特之处，其次注意细微环节，刚好练习，在课堂上照看到不同层次的孩子的学习需求。对石老师的课，傅校一方面评价课程设计策略的精湛，另一方面也从孩子沟通、探讨的过程中看出石老师平常对学习习惯的注意与培育。基于这两堂课，傅校也相应的提出了改进的看法。傅校的精湛点评激发了我们的思索热忱。我们主动请教，怎样在学校有效推动课改？傅校具体的传授他的阅历：一、校长作好顶层规划，二、骨干老师作好典型引领，三、争取教研员适时点拨，四、学校考核要刚好跟进。关于如何突破骨干老师的发展瓶颈问题，傅校也给出了几点建议：要带着思想教学，自得其乐，要教好有质量保证，要找寻教化内在价值。要会思索，扬长避短，找准自己擅长的点，并作好资料的收集工作，当贮存足够多时，再去细分思索，形成观点，变成文字，要对自己做一个很细的分析。假如按常规发展没有优势可言，可跨界成长等。会后，大家有一共同感受：与君一席话，胜读十年书。

老师跟岗学习心得体会

11月26日至11月28日，我有幸参与了x县xxx中学与xxxx一中开展的“师徒结对跟岗沟通学习”活动。26日，到达目的地后，xx第一中学xxx副校长带领我们参观了各个部室及学校设施状况，并具体介绍了校内文化和学校管理理念。随后进行了结对帮扶拜师仪式。

通过参观了解，我觉得xx一中因地制宜、合理布局，做到以人为本、可持续发展，突出环境育人的功能。坚持整体规划，分步、分时段实施的原则；各个功能区都有自己的主题氛围。教学区整齐、宁静、雅致；办公区高效、务实、勤政；生活区温馨、和谐、文明、整齐；运动区轻松活泼、充溢朝气、昂扬向上。园林景观以自然为主体，建筑物、绿化带、功能区相互协调，坚持以人为本的原则，充分考虑师生的需求，创建宜人、安静、自然、和谐的环境，。

突出的就是幻想工场（物理课程实践中心）、3d打印、乐高机器人等，这些现代科技，让学生开阔了眼界，拓展了课外学问，有效激发了学生的科学爱好。

课堂改革，每周一节公开课，公开课研讨主要探讨课堂中出现的问题，指出解决问题的方向，不给出统一确定的答案，让每个人都有自己的解决方法，让每位老师发挥自己的特长，暴露自己的缺点，其他老师真诚的提出问题所在，集体探讨问题产生的根源，并提出实际有效的解决方法。对于课程的把握，肯定要留意好度，对于学生的活动肯定要张弛有度，尽可能的把任务支配给学生，学生该自学的自学，可以探讨学习的就探讨学习，只有把不懂的提出来，学生才能在老师的引导下成长，以此培育学生的学习自主性，养成良好的学习习惯。

分层教学。由于学生的来源广，个体差异大，学校就分类分层。有特长发展、社会实践等活动设置，让每个学生找到自己的特长专业喜好，让每个学生都有事可干；学习分层，在班级安排上，学生分层考学，在每次考试后班级重组，形成流淌走班模式，在肯定程度上促进了学生个体发展和学习主动性。对于部分确的确实不喜爱学习的学生，就组织各种校本课程（各科都有），老师分组组建，轮番组织学生每周下午5点到6点活动一个小时，发展学生的爱好及特长，每位学生都有所学，在校期间都有事情可干，在参加各种活动中，学生和老师的.热忱都很高，主要缘由就是干的事情都是自己选择的最喜爱的，感爱好的事情，学生都有收获，这样在青春期就不会过分的排斥学校，反感老师，与学校对立。

评价体系更科学，具有很强的操作性。学分评价体系（全部开设科目都有学分），将学生的各个方面都进行了考核评价，综合性更高。通过各科校本课程，将每位学生的特长发挥到极致。

物理校本课程分为科学试验和科技制作两部分。我主要参与了科技制作活动。在参与科技制作活动过程中，学生从不愿动手到情愿动手到乐于动手，在老师的指引下学生的主动性也渐渐变高，动手操作实力在不断的熬炼中有了提高。

在周三下午第五节和第六节课，我和我师傅上了一节同课异构课《光的传播》，师傅将课程内容以课前预习卡的形式提前发给学生，分组支配任务，规定时间后让学生组内代表来给学生讲解这部分学问点，最终老师做订正总结，充分发挥了学生的学习主动性。我的教学思路是先简洁讲解，然后示范，学生分组研讨，再展示研讨结果。在物理组研讨中，教研组对我的课做了点评，在评课过