《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教案-1

《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教案三年级下册《7鹿角和鹿腿》教学设计

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，能说出鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

3.明白事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

重难点：

1.重点：

-理解鹿对鹿角和鹿腿的不同态度。

-体会故事中所蕴含的道理。

2.难点：

-理解故事中鹿角和鹿腿的象征意义。

-引导学生从故事中引申出对生活的思考。

教学过程：

一、精彩导入：

-同学们，我们来玩一个看图猜故事的游戏。（出示《龟兔赛跑》《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》《乌鸦喝水》等故事相关的图片），学生猜故事。

-启发谈话：你们知道这些家喻户晓的寓言故事出自哪本书吗？它们都来自世界上最古老的寓言集《伊索寓言》。《伊索寓言》是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品，成为世界文学遗产的瑰宝。收集约200余个故事，内容丰富，主角大多是拟人化的动物。很多我们所熟悉的寓言故事，都出自《伊索寓言》，如《狐狸和葡萄》《乌鸦喝水》《农夫和蛇》等。

-今天我们要学习的《鹿角和鹿腿》也出自《伊索寓言》，下面让我们一起来读一读这个故事吧。

作者简介

《鹿角和鹿腿》是根据《伊索寓言》相关内容改编的，《伊索寓言》的作者是伊索。

伊索（约前620年-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。据希罗多德记载，伊索曾是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。他环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，但后来被德尔菲人杀害。公元前5世纪末，“伊索"这个名字已是古希腊人尽皆知的了，当时的古希腊寓言都归在他的名下，他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。

三、生字学习

lù：鹿（小鹿）树林里有几只小鹿在吃草。

táng：塘（池塘）池塘里的荷花开得真美。

yìng：映（映照）夕阳映照在湖面上，景色十分迷人。

xīn：欣（欣赏）我们欣赏了一场精彩的音乐会。

shǎng：赏（观赏）许多人前来观赏这座古老的建筑。

yún：匀（均匀）她把颜料均匀地涂在画布上。

zhì：致（精致）这个手工艺品非常精致。

pèi：配（配合）队员们配合得非常默契。

āi：哎（哎呀）哎呀，我忘记带钥匙了。

shī：狮（狮子）那只狮子威风凛凛地站在山顶上。

zhuī：追（追逐）孩子们在操场上追逐嬉戏。

tàn：叹（叹气）他无奈地叹了口气。

四、书写指导

1.匀：撇、横折钩写得要平稳，点画位置要恰当。

2.称：“禾”字旁的撇捺要舒展，“尔"字要写得紧凑。

3.禁：上下结构，上部“林”要写得稍扁，下部的“示"要注意横画的分布。

4.皱：“皮”字旁要写得窄一些，右边部分的笔画要写清晰。

5.配：左右宽窄相当，注意笔画的穿插。

6.怨：“心"字底要写得宽一些，托住上面的部分。

7.狮：左窄右宽，右边“师”的竖撇要写得舒展。

8.逼：“右边要写得紧凑，“辶"的平捺要写得流畅。

9.撒：左中右结构，注意各部分的比例和相互呼应。

在书写过程中，要注意每个字的笔画顺序和结构特点，保持字的工整和美观。

五、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

这句话描述了一个场景，即在丛林中生活着一只美丽的鹿。通过这句话，我们可以想象到一幅生机勃勃的自然景象，以及一只优雅迷人的鹿在其中自由自在地生活。

这句话表达了对自然和动物的欣赏，同时也为接下来的故事或者描述奠定了基础。作者通过这句话，旨在引导读者关注自然、爱护动物以及欣赏大自然的美丽。

【第2自然段讲解】

这句话描述了一只漂亮的鹿在丛林中行走时口渴了，于是找到了一个池塘喝水。池塘的水质清澈，就像一面镜子一样。在这过程中，鹿突然注意到了自己在水中倒映的影子，并对自己的美丽感到惊讶和好奇，发出了疑问：“咦，这是我吗？”

这句话通过鹿对自己美丽影子的发现，展示了它对自己外貌的惊讶和欣赏。作者通过这个场景，旨在引导读者关注自然、爱护动物以及欣赏大自然的美丽。同时，这句话也为接下来的故事或者描述增添了趣味性和吸引力。

【第3自然段讲解】

这句话描述了鹿在看到自己在池水中的倒影后，开始摆动身体，观察自己美丽的姿态。倒影也随着鹿的动作摆动起来。鹿发现自己如此美丽，以前从未注意过。它不再急着离开，而是决定停下来，对着池水欣赏自己的美丽。鹿对自己的身段、角进行了赞美，认为它们非常匀称和精美，甚至比喻为两束美丽的珊瑚。

这句话通过鹿对自己美丽的欣赏，展示了它对自己外貌的自豪和满足。作者通过这个场景，旨在引导读者关注自然、爱护动物以及欣赏大自然的美丽。同时，这句话也为接下来的故事或者描述增添了趣味性和吸引力。

【第4自然段讲解】

这句话描述了在鹿欣赏自己美丽倒影的过程中，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。随着波纹的出现，鹿的目光转移到了自己的腿上。它突然发现自己的腿太细了，与美丽的角相比显得不够匹配。于是，鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头，对自己的腿表示不满。

这句话通过鹿对自己腿部的不满，展示了它对自己的完美有着较高的追求。作者通过这个场景，旨在引导读者关注自然、爱护动物以及欣赏大自然的美丽。同时，这句话也为接下来的故事或者描述增添了趣味性和吸引力。

【第5自然段讲解】

这句话描述了鹿在对自己的腿表示不满后，开始抱怨起自己的腿来。正当它无精打采地准备离开时，突然听到了远处传来的脚步声。鹿立刻警觉起来，竖起耳朵，确认确实是脚步声。紧接着，鹿发现一头狮子正在悄无声息地向自己逼近。

这句话通过鹿对狮子的惊恐发现，展示了自然界的生存法则和危险。作者通过这个场景，旨在引导读者关注自然、爱护动物以及欣赏大自然的美丽。同时，这句话也为接下来的故事或者描述增添了紧张气氛和悬念。

【第6自然段讲解】

这句话描述了鹿在对自己的腿表示不满后，开始抱怨起自己的腿来。正当它无精打采地准备离开时，突然听到了远处传来的脚步声。鹿立刻警觉起来，竖起耳朵，确认确实是脚步声。紧接着，鹿发现一头狮子正在悄无声息地向自己逼近。

这句话通过鹿对狮子的惊恐发现，展示了自然界的生存法则和危险。作者通过这个场景，旨在引导读者关注自然、爱护动物以及欣赏大自然的美丽。同时，这句话也为接下来的故事或者描述增添了紧张气氛和悬念。

【第7自然段讲解】

这句话描述了鹿在逃脱狮子的追捕后，跑到了一条小溪边。它停下脚步，喘着气休息，并对自己的经历进行了反思。鹿叹了口气，意识到自己美丽的角差点让自己丢了性命，而原本觉得难看的腿却让自己成功逃脱了狮子的追捕。

这句话通过鹿对自己经历的反思，揭示了一个道理：事物的外表并不决定其实质价值，有时候看似不起眼的部分却能在关键时刻发挥重要作用。作者通过这个场景，旨在引导读者不要过分追求外在美，而要注重内在实力和实际价值。同时，这句话也为接下来的故事或者描述画上了圆满的句号。

六、课文总结：

《鹿角和鹿腿》这篇课文主要讲述了一只鹿对自己的鹿角和鹿腿的不同态度。

故事围绕鹿在河边欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长的腿展开。后来，鹿在遇到狮子追捕时，鹿角差点让它丧命，而鹿腿却帮助它逃脱了危险。

这篇课文的总结如下：

1.寓意深刻：让读者明白事物各有长处和短处，不能只凭外表来判断其价值。

2.对比鲜明：通过鹿角和鹿腿的对比，展