幼儿教师讲课心得大全（19篇）

幼儿教师讲课心得大全（19篇）幼儿老师是从事幼儿教化工作的专业人士，他们具备深厚的专业学问和丰富的教学阅历。希望通过阅读以下幼儿老师总结范文，能够激发您对教化工作的热忱和创新思维。

幼儿老师心得

“人，诗意地栖居”。荷尔德林说过，海德格尔说过，胡华园长把它做为儿童教化的志向追求。我也喜爱这句话，喜爱胡华园长和她的孩子们的花草园的故事，喜爱花草园老师、家长、儿童之间那种微妙的关系，那种微妙应当来自于老师和家长之间形成的默契合力作用于儿童，又反过来被儿童深深地影响吧。而这种默契合力或许我们须要钻研一段时间。

我们和我们的家长真的会犯同样的错误，我们想赐予儿童的太多，许多时候我们都在把我们对生活意义的理解传递给儿童，还要我们的儿童理解我们的良苦专心。在这个过程中，老师和家长有时也会产生分歧()。

老师认为家长理所应当协作老师的活动也有家长认为老师理所应当担负起教书育人的责任老师和家长都过于信任成人的力气而忽视了儿童自己的力气。当我们明白我们始终是为了帮助儿童打开自身的生活格局让他们自己去生活中找寻以行动和万物世界打交道以行动向世界万物放开自己又在万物世界中打上自己的“印记”再以行动丰富对世界万物的理解时我们和家长的目标就一样了那便是“让儿童在生活中按自己的节奏呼吸、成长做自己”。

我们须要做的则是一起静下心来，一起看他们发觉生活，一起听他们讲解并描述生活，一起陪他们观赏生活，一起让生活教会生活。用我们的默契合力把生活变得更细致一些，更自然一些，甚至更有烟火味儿一些，让我们的儿童更诗意地栖居在大地上，信任我们也会更诗意一些吧。

幼儿老师心得

对于幼师的定义，我始终觉得既要做一名具备优秀专业与职业素养的老师又要当一位合格的演员。因为我们每天都在处理着孩子们的小状况，要当孩子的法官，要当警察，要当医生，妈妈甚至是侦探。

小班的时候，每天都在当侦探，哪个小挚友拉臭臭了不敢说，要当法官，两个小挚友谁先惹的谁，还要做调解员，怕他们在幼儿园的心情低落产生抵触上学的心理。

当我们踏入中班的时候，渐渐的会发觉孩子们有许多的变更，他们成长了很多，会宽恕他人，会体谅别人，还会主动帮助别人，有了集体意识()。

不当心碰倒了别人会主动致歉有小挚友摔倒了会主动扶起来自己会的会帮助不会的小挚友情愿与班里的小挚友共享家里的各种趣事不再是自己玩自己的。

做操或户外的时候，遇到小班的弟弟妹妹们，我们的孩子不仅是个子长高了，规则意识也越来越好，以前遇到幼儿园的老师从来不会打招呼，老师引导也是零星的几个孩子打招呼，遇事害怕，现在越来越英勇，喜爱热忱的打招呼，知道越来越多爱护自己的方法。

我觉得成长的不仅是孩子，还有我自己本身，知道该如何与他们相处，既要严格又要亲善。

其实有时候，不是我们大人教会孩子什么，孩子也同样是我们的老师，让我们也渐渐成长，变得越来越好，幼师是这个世界上最美的职业，每天面对的都是这个世界上最纯真的笑容。

幼儿老师心得

1、了解和精通幼教学问。

如音乐、自然、故事、嬉戏、舞蹈、手工、图画等教学技能和各种教学方法。

2、了解注意自身优良品质。

了解自身身的品质是养成幼儿品行的重要因素。

加里宁说：“幼师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法都这样或那样地影响着全体学生。”幼师的一言一语、一举一动，无形之中都会深刻地影响幼儿的。

所以做一个好的幼师肯定要具有优良的品质。

到处以身作则这样才能养成幼儿良好的品行。

3、了解怎样爱护幼儿的健康。

(1)培育卫生习惯。

卫生习惯是巩固幼儿身心健康的必备条件，要指导幼儿留意日常生活上的卫生习惯。

例如：每天早晨大便一次，常常保持面部、身体、服装的整齐等等参考好习惯。

(2)留意作息时间。

要严格遵守作息时间，养成良好规律。

例如：按时起床，按时睡觉，按时进膳等。

(3)发展幼儿有益身心发展各种活动动作。

例如：手指操、折纸、做嬉戏。

(4)重视户外活动。

在户外呼吸簇新空气和沐浴阳光，有益身心发展。

(5)给幼儿充分的消遣和嬉戏。

在良好的嬉戏环境中指导幼儿嬉戏，可以发展身心丰富阅历，让幼儿学会与人相处，还可以发展身体的体能，启发幼儿的智力。

(6)幼儿的养分。

肯定要了解各种食品的养分和幼儿的须要，让幼儿强壮发育、成长。

(7)留意幼儿合理的衣着。

例如：有的孩子四五岁了，家长还让孩子穿开裆裤，不利个人卫生。

有的孩子冬天被家长包袱的密密层层，走路都困难。

健康发育。

(8)预防传染病。

预防传染病是爱护幼儿健康最重要的工作。所以幼师们肯定要了解怎样预防各种传染病，

例如伤寒、手足口、流行性感冒、水痘、麻疹等等，随时和卫朝气构联系，实施预防。

(9)矫正幼儿身体的缺点。

留意幼儿身体上的缺点，采纳长期矫正方法和培育优良习惯或者严峻现象着刚好指导家长带孩子进行就医。

例如：口齿不清、结巴、坐立姿态不正确等。

(10)熬炼幼儿的体格以适应环境。

不能把孩子养的太娇嫩，让他们逐步适应冬天和夏天环境，

(11)不同年龄的幼儿各种玩具和嬉戏。

供应不同年龄幼儿的玩具和嬉戏能助长幼儿身心各方面的正常发展。

4、了解幼儿的智力是怎样发展的。

(1)进行幼儿感觉训练。

让他们相识四周事物环境让幼儿眼睛看到耳朵听到手接触到了解事物的真相和性质。

(2)幼儿智力是在嬉戏中、作业中、劳动生活中、自然社会中获得基本学问的累积。因此幼师们必需设置各种嬉戏的环境、工作的环境，并组织幼儿参与一些力所能及的劳动，幼师们应好好地驾驭，为幼儿打开一道找寻才智之门。

(3)帮助幼儿留意四周的环境。

帮助幼儿留意四周的环境可以发展幼儿各种爱好，满意幼儿的求知欲，培育幼儿的视察力。

例如：在墙上挂一副图画，然后过段时间正面翻过去，问小挚友是什么?许多小挚友不会知道的，然后翻过图画告知他们，过几天再去翻过来，然后问图画背面是什么?信任许多小挚友可以回答上来。

由此，我们可以知道，幼儿有时对于幼师们布置的环境，也不很留意。因此我们肯定要帮助幼儿张开眼睛，打开耳朵，挥动双手，使幼儿能相识环境，接触环境，以至创建环境。

5、了解怎样培育幼儿的道德品质。

(1)要和幼儿共同嬉戏，共同劳动。

要相互谦让。

幼儿都喜爱玩玩具，也都想独霸，肯定要合理安排，让幼儿懂得谦让、共享和合作。

(3)要教育幼儿尊敬父母、敬重师长。

(4)要教育幼儿有听从性、纪律性。

(5)要培育幼儿的毅力、坚韧力、忍耐性、勤劳、英勇、朴实的品质，使幼儿建立起自觉的纪律性。

(6)要培育幼儿爱国、爱人民、爱国旗等爱国情怀。

(7)培育幼儿“爱”与“恨”

“爱”新中国，社会和谐、人人同等。“恨”殖民主义、剥削压迫。

6、了解怎样发展艺术教化。

(1)环境艺术化。爱美是幼儿的天性。当幼儿跑到一个美丽的环境里面，看看四周是青翠的树木，艳丽的花卉，还有各种好玩的小动物，又有漂亮的图片，试想他会不会发生一种美感和开心的情感?是不是陶冶了他的性情和心灵?毫无疑义()。

幼儿就在美丽的环境里顺着爱美的天性得到合理的发展。因此环境艺术化是教化的一种手段决不行以忽视。

(2)留意自然的美和丰富的形态以及声音。宏大的音乐家、画家和诗人，都是对自然的美具有深湛的观赏力，以超群的技术，将自然的形态和声音描写得淋漓尽致。这种观赏力从哪里来呢?当然要有适当的环境来培育的。所以，做幼师的人要指导幼儿观赏自然的美，留意劳动人民的劳动歌声和动作，使幼儿从大自然中，从劳动社会里体会到自然的宏伟壮美和劳动人民的宏大，从而对劳动和自然发生深厚的爱好。

(3)用诗歌、图画、音乐、舞蹈、各种手工等，发展幼儿的创建性。无趣园的小挚友经常喜爱用图画、诗歌或音乐来表达自己的情感。做幼师的应当激励幼儿创作，以发展他的创建性，发挥他的艺术天才。

幼儿老师心得

习近平主席说，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，他强调：要“注意家庭、注意家教、注意家风”，从而将家庭教化提高到了“党之大计”“国之大计”的高度，对孩子的教化由此从各自为政转变为家庭、学校、政府、社会四位一体，共同教化。因此，建立新型家校关系势在必定。

2月17日下午，我和孩子学习了这学期三宽教化《我们须要怎样建立家校关系》。

本节课是由闻名的萧斌臣老师为我们主讲。萧老师以“原生态参加”起先了今日的课程。“家长自己做甩手掌柜，把对孩子的培育全权托付给学校，现在却反其道而行，大量参加到学校教化中。但教化不是想当然，假如没有进行过学习培训而贸然插手，就成了通常所说的原生态参加”。针对不同的家长，“原生态参加”的方式也不一样，萧老师在这里给我们进行了学习和总结。

现在在家校关系中必需理清的几个话题：如何整体评价中国的基础教化和老师队伍、如何划分家庭和学校在孩子教化中的责任与分工、如何把控老师在教化过程中“教”“管”“罚”的尺度、如何在个人利益与教化资源短缺产生冲突时不迁怒于学校和老师、如何在突发事务发生时理性表达诉求。

这节课让我明白了家庭教化和学校协作的重要性，为了孩子的健康成长，以后对孩子的教化将更加注意运用科学合理的方式和方法，更加注意和老师、学校之间的沟通和协作。因为教化不仅仅只是学校、社会的责任，更是每位家长的责任，须要大家共同去担当教化孩子的重任。让孩子无论在家，还是在学校都能得到身心健康的成长。

幼儿老师心得

我虽然从事幼教工作已经八年了，但是带托班的孩子还是第一次。在与孩子朝夕相处的两个月里，孩子们很多稚拙的举动，给我的工作增加了很多乐趣，发生在孩子身上的很多故事，给我许多的深思与启迪。

记得刚开学时，孩子哭闹得很厉害，为了指导好幼儿用餐，我就请阿姨顺便从食堂帮我端一份饭菜。当阿姨端来一盆满满的饭菜时，我一下子傻眼了。这么多饭，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子们不留意时实行点行动，一转身却发觉孩子们正用一双双新奇的眼睛盯着我看呢。他们快乐地说：“今日吴老师和我们一起吃饭喽。”看着他们期盼的目光，我知道自己今日必需把这盆饭统统歼灭。“吴老师，你能吃这么多饭呀!”“吴老师你吃得完吗?”我忙打起精神，笑眯眯地说：“好啊，看看吴老师今日能不能很快把饭吃完，不奢侈一粒米?”“好呀!”孩子们心情都非常高涨。于是，我端起饭有意坐到吃饭较慢的一组孩子中间。

孩子们一个个快乐地一会儿看看我，一会儿又赶快低下头大口大口地吃饭。已经很饱了，还有一大片“战场”须要清除，我真有点心灰意懒了，阿姨看出了我的心思，静静跑过来说：“吴老师，你放着吧，我会处理的，你放心。”我很感谢地看看她，但还是摇了摇头。又用劲往自己口里塞了一口饭，我对自己说：“言教不如身教，我肯定要做好这个榜样。”

最终咽下了最终一口饭，我如释重负，为自己最终战胜自己，给孩子们做了一次榜样而感到欢乐。榜样的效应果真很大，连平常吃饭比较慢地婷婷几位小挚友都只剩下几口饭了。换作别处，或许我早就坚决果断倒掉剩饭剩菜了，但作为老师，我克服了，因为，我是孩子们的一面镜子。在他们无邪的凝视中，我变更了许多。

还有一次是在下午吃完点心，我领着班里的孩子到园内漫步，路上，扬扬小挚友从口袋里掏出一块糖塞到嘴里后，顺手将糖纸扔到了地上。我让他把糖纸捡起来扔进垃圾箱里，可她就像没听见似的。

我蹲下身捡起糖纸，拉着扬扬指了指不远处的熊猫垃圾箱说：“扬扬，你看看，垃圾箱熊猫的肚子饿了，嘴巴张那么大，想吃东西了，扬扬把糖纸放到熊猫的嘴巴里好不好?”听我这么一说，扬扬兴奋地接过糖纸扔进熊猫垃圾箱，其他孩子听了也都低下头，试图从地上找点什么去喂垃圾箱熊猫，有的因找不到东西急得都要哭了。于是，我又带着他们来到草地上，让他们拣地上的树叶去喂熊猫。一会儿，熊猫的肚子便被塞得满满的，草地上也变得干干净净。孩子的脸上洋溢着欢乐，我的心中也充溢了喜悦，因为孩子们良好的卫生习惯就是在这欢乐的玩耍中渐渐形成的。

孩子是家长的一面镜子，也是老师的一面镜子，这个道理我早就明白。但今年带的是托班的孩子，我总觉得他们都还小，也就没有把这些小“镜子”放在眼里，认为不会从这些“小毛头”的身上照出我的影子，但一件事却让我彻底明白，我的想法是大错特错的。今日上午，小杰这孩子接连到水龙头处玩了三次水，袖子都弄湿了，我每次跟他讲道理，她都似懂非懂地眨巴眼睛望着我，并且在吃饭前，乘我分饭菜的间隙又第四次玩起水来。我真是感到特别恼火，气冲冲地走到小杰前面用劲跺了一下脚，并狠狠地对她说了一句：“再玩水，晚上阿姨就不来接你了。”小杰听我这么一说倒有点胆怯 了，站在盥洗室里哭了起来。我不再搭理他，接着给孩子分饭菜。这时，只见小雪走到小杰面前，抬起小脚用劲地跺了一下，并狠狠地对小杰说：“再玩水，阿姨就不来接你了。”不一会，伟伟小挚友也走到小杰面前重复了我的做法。当时我感到特别惭愧，因为从这些“小镜子”中看到了我刚才丑陋的模样。

虽然做幼儿老师这份职业是最最辛苦的，尤其是做一名托班的老师，面对的都是二十四个月多一点大的孩子，什么都不懂，就犹如一张白纸那样，须要老师在这张白纸上描绘出最美的图案来，这其中老师要付出地其他老师更多地艰辛和汗水。但我想，我既然选择了这份职业，就要接受她的一切，现在幼儿园成了许很多多和我一样的姐妹，展示自我，实现人生价值的共同的家。我珍爱我这个“家”，尽管为这爱，付出了许多，很辛苦。

幼儿老师心得

坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪。这种简洁而又充溢的生活令我满意，一种华蜜感洋溢在我心中。

闭上眼睛想着孩子们那一张张可爱的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。现在的我，如同一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地赐予我的是足够的养分，让我的青春如鲜花般绽放。

对于一个刚踏入工作岗位的老师来说，汲取学问，扩充自己的学问面显得尤为重要，一些教学思路及方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我的思路留在了上面，好像一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思索，让自己的思绪闲逛。

一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比憧憬。幼儿的一生才刚刚起先，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充溢生命力。对于一个幼儿老师来说，面对的是一群仿照实力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智犹如烧制前的陶器，一旦胜利便成为一件光芒耀眼的珍宝。由此可见，幼儿教化是多么的关键，而礼仪教化则在幼儿教化之中占有较为重要的地位。

在幼儿教化过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝很多的行为和思想，同样他们辨别是非的实力也较差。因此，引导他们接受正确而有效的教化是关键。想到这里，班里的一位小男孩的身影出现在我眼前。众所周知，迷宫嬉戏是每位小挚友都喜爱的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来细心组织了一堂课。课的名字就叫“迷宫该谁走”。我请小挚友分别扮演有礼貌的用“您好”“请”“感谢”等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版”走迷宫嬉戏场景，和类似于小男孩状况的场景。其他小挚友看得兴致勃勃，唯独他自己，显得闷闷不乐。课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“珍宝，今日的嬉戏好玩吗?快乐吗?”我们就在那里谈着嬉戏过程中其他小挚友的表现，突然，他大声地对我说：“陈老师，我错了，我不应当去和小挚友们争抢。”当时的我，看到他那双澄澈的眼睛，心中一份骄傲感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。

在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参与会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为榜样的孩子来说，却可能当作一种天经地义而铭刻于心。这种现象，很简单造成一种不好的现象出现。老师教化五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。所以，在教化过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多沟通与沟通是至关重要的。同时进行多方面的教化都未尝不是我们共同进步的好方法。

环境可以影响孩子的一生，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位家长不希望自己的孩子成为小公主、小绅士呢?但只要有方法、有正确的思路，教化便会取得更为显著的成效。教化不仅仅只是停留在显性的教化场合，而更应是一种无处不在，无时不在的氛围，也正是这样，教化如涓涓细流更长久的滋润着孩子的心田。

中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“孔融让梨”等经典故事也为每一位儿童所熟识。但如何做好，也应成为我们每一位教化工作者所深思的问题。

窗外，景色依旧。一切都那么宁静祥和。但是我，心中在不断的泛起涟漪。现在帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林，让我们赐予孩子最好的教化与环境，同时我们也信任在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最宏大的民族与国家!

幼儿老师心得

幼儿语言是在肯定的语言环境，语言沟通中发展起来的。不同类型的语言教化活动载运着幼儿语言学习的不同内容，多样化的语言教化活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培育，并且由于教化内容和形式上各具特点，所以兼顾了幼儿语言发展的方方面面的须要。为此我作了一些有益的探究。

一、仿照学习讲解并描述。

幼儿要沟通，要正确、恰当地表达自己的情感，必需要有一事实上的句子、词汇量和讲解并描述技巧才能做到这一点。在幼儿园和家庭中让幼儿学会复述很多儿歌、短小故事或精彩片段。是幼儿积累词汇和讲解并描述阅历，提高语言实力的有效方法。因此，我在班上开展了“讲故事”“说广告”“背古诗、儿童诗”等活动。让幼儿复述故事、广告、背诵诗歌在很大程度上只是对现成文学作品的简洁仿照，没有创建，但在这个过程中幼儿可以积累很多语言阅历。在再次运用时，也就成了自己的语言了。例如班上有个幼儿皮肤特嫩，被蚊虫咬了满身疱。放学家长来接时，孩子们告知那幼儿的家长说去买“宝宝金水”洗澡，还唱了“宝宝金水”的广告歌。那位家长被孩子们劝服了，当天就去买顾那比较贵的“宝宝金水”。还有一次，课间活动时，两个孩子一个做猴哥，一个做八戒。猴哥在教训八戒说：“懒猪、呆猪、馋猪，我要打得你粉身碎骨，一败涂地，片甲不留。”八戒求饶说：“猴哥，你已经打的我耳青鼻肿，腰酸背疼，伤筋动骨，还不行吗?”那语气神态也特投入。这种让我感到惊异的场面是挺多的。我问他们，你们从哪里学来的，他们就告知我是从某个故事、某个广告、某个动一片、电视剧里学到的。

二、运用创建讲解并描述。

在日常生活、嬉戏活动中，努力创建自由宽松的语言环境，支持激励，吸引幼儿与其他人交谈、体验、语言沟通的乐趣。学习运用适当的礼貌的语言交往。这是纲要精神，也是促进幼儿语言发展的有效途径。我让幼儿扮演“商品推销员”，创编加仿照地说些广告语进行推销。“续编故事”“创编故事”给幼儿想象和思维的空间，语言自由表达的机会，“非常钟新闻播放”，让幼儿说说电视里，村上小挚友中间听到的轶事，以及利用嬉戏时间，给幼儿语言沟通创建环境条件。在活动中，我留意强弱搭配，师生互动，幼儿互动来培育幼儿的言语组织实力，交往实力。这些活动，小挚友在已有的讲解并描述阅历基础上，把仿照学习得到的句子词汇、语速、语音运用其中，创建性的讲解并描述了自己的广告、故事，新闻进行语言交往。在不知不觉中语言的方方面面得到了很大的提高。

三、个别谈话指导。

《纲要》指出：幼儿的语言学习是有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特别意义，为此，我常常有重点的选择个别幼儿进行指导，刚好个别激励，个别订正。例如，个别幼儿的自信念及沟通实力不强，在各活动中声音很轻，我视察下来发觉，他们并非不会回答，而是怕回答，怕其他幼儿笑话，给自己造成了不定的心理负担，针对这种状况，我运用激励、表扬、谈话、讲故事等方法来提高孩子的自信念，有了自信念，老师不再要提示他“谈话洪亮一点，大胆一点。”他无意中就把话说洪亮了，完整了，流利了，连自己都不敢信任，自己其实很棒。对口齿不清的幼儿，我发觉大都是家长小时候惯坏的，其实他的发音器官司发育正常，只是说话习惯问题，我坚持每天要求他们用标准的一般话说娴熟1—2句话，来订正他们的发音习惯，起到了特别好的效果。对大声说话的幼儿刚好个别提示，个别订正不正确的发音。

《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”

儿童文学意境奇幻迷离，词句清爽明丽，幼儿能够从中吸取丰富的美的滋养，儿童诗观赏应大力张扬审美性，而降低认知方面的要求。文学作品通过营造情感氛围，能够促使幼儿体验和理解作品、轻松、自然地接受情感教化。

文学观赏是对作品作理性分析转为运用干脆思维，强调感受，意会体悟。观赏中采纳多种活动能有助于帮助幼儿加深对作品的体验和理解。例如：让幼儿反复朗诵，反复品尝，让他们自觉地沉醉在作品的音韵及想象中。让幼儿结合画面观赏，闭着眼睛，边听边想象画面。把作品中描述的画面通过自己的想象绘画下来。通过电视媒体使声音和动画融为一体，幼儿更能进入艺术境界。请幼儿谈谈通过观赏自己有什么感受。特地的观赏活动后，再利用日常生活中的点滴时间，如餐前眠后、自由活动时间，让幼儿凭自己的智力、趣味、爱好、特性差异、自由的想象、仿照朗诵作品与主子公一起难过、渴望、爱动物产生共鸣进入角色。

领悟了《纲要》精神在丰富多彩的活动中扩展幼儿的语言阅历，供应促进语言发展的条件机会。我们就能找到促进幼儿语言发展的有效方法和途径。

幼儿老师心得

一个学年即将进入尾声，在园领导和家长的支持下，我们开展的各项活动顺当完成。为了将我的工作做得更好，下面我将自己这个学年的工作总结如下：

一、思想方面：

这个本学年我自觉遵守园的规章制度,听从上级领导支配,做好本职工作,加强学习,提高自己思想政治素养,树立良好的形象和科学的儿童观、教化观,使幼儿的身心健康发展。

二、教化教学工作方面：

1.在这个学年当中我始终坚持抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培育幼儿良好的生活习惯及独立实力,让幼儿身心得到健康发展。并且保证幼儿的户外活动量，来促进幼儿身心健康发展。

2.在教学中为幼儿创设轻松、开心的学习环境,并结合主题加强环境与教化的互动与结合。并创设良好的语言氛围,激励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往实力和语言表达实力。

3.同时还抓好教化教学工作，提高教学质量，教化教学做到面对全体幼儿，因材施教，因人施教，制订适合本班幼儿实际、切实可行的教化教学工作。注意幼儿的思想品德教化，做到正面教化，教化教学做到科学化、标准化、规范化，主动开展教化教学活动。

三、保育方面：

1.我能做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教化幼儿要爱惜班级物品。

2.同时培育幼儿养成饭前便后刚好洗手的习惯，照看好幼儿的三餐一点，对进餐慢的幼儿进行教化，并告知幼儿不行以挑食，饭粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。

四、平安工作方面：

在这个学年里，我把平安工作融入到幼儿的一日生活当中来。开展了平安逃命撤离现场的演习演练。并在一日活动中，始终以“平安第一”为原则。因为孩子有了平安才有健康发展。从晨间入园到离园，我都随时留意幼儿的平安，并检查幼儿活动场所的平安隐患。当然我们也每时每刻都对幼儿进行平安教化并渗透有关的平安学问，如：防弱水、防雷电、防丢失、防食物中毒等等，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，限度的消退担心全因素。使幼儿驾驭一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护实力。

幼儿老师心得

前几日，看了朱德庸先生的漫画《大家都有卜，在漫画之中，文字虽少。但是，绘图却已经把意思呈现得淋漓尽致，画本中，讽刺了很多社会现状，让我觉得我们都在自欺欺人，令我哭笑不得，现实之中，明明有太多的错误，但是，我们却心甘情愿、一贯如此的做下去。

记得在绘图中有这么一段话：人生应当是追求【质】的欢乐，而非是【量】的欢乐，因为只有这种欢乐，才能让你对抗人生中很多不得不承受的【非欢乐】。

现实之中，并非全部的事情都那么一帆风顺，不如意的事情十有八九，哀痛的心情或许遍地都是。但是又是什么?是我们在这无奈的环境中欢乐着。

欢乐，并非都是一样的，许多人牺牲掉金钱，时间，得到的并非是【质】的欢乐，而是毫无意义，却我满意【量】的欢乐，可是即便是如此，还是有人情愿为此“鞠躬尽瘁”。

有时，我也在反省，什么是【质】的欢乐。直到一次偶然，我茅塞顿开，【质】的欢乐，是不须要什么代价和付出，更不须要你的金钱，但是，这种欢乐却会让你每次回忆都那么的快乐。

而我【质】的欢乐，便是和孩子在一起。

幼儿老师心得体会

作为一名工作不久的新老师，在平常的工作和学习中有很多的心得和体会。工作心得主要是业务实力学习心得和总结，学习心得主要是工作后的心灵上的洗礼。特殊是在本学期的政治学习中，给我最大的震撼就是2月22日的关于“重庆市开县抢险救灾，爱护学生优秀老师群体”的优秀事迹的学习，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、自告奋勇，爱护了学生的生命平安，充分体现了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的榜样示范，真正融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代前列，为人民服务的精神；学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教化事业的崇高思想；学习他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。最终教化部部长的总结中的一句话可以说是每一个老师值得牢记的格言：“没有爱就没有教化，师爱就是老师的灵魂”。

作为一个中等中学的一般老师，面对的是一群普一般通的学生，甚至还有一部分双差的学生，但是他们没有什么区分。他们都是社会的公民，是教化的主体，是我们每个老师的教化对象。我们所做的事情就是对自己的职业负责，对学生负责，更是对我们的社会将来发展负责。如何真正履行自己的职责？一是通过自己的实力（才）培育他们的学习实力，提高他们的学问水平；另一方面就是靠我们的爱心（德）树立正确的人生观、价值观和世界观。就我的个人看法面对我们学校这样的学生，首先能做到后面一点是最大的胜利。只有这样才能树立一个学校的特色，升学率并不仅仅是一个方面，为社会培育了一个什么样的公民才是最大的特色。尤其是一个人处于这样一个特别年龄段——个人心理转折期，真、善、美的形成期。这些也是我所认为的“德才兼备”。

作为一位人民老师我要力争做到：

给我们的学生多一些爱心、关切、责任心、宽容心、细心等。做到“唐僧”式心肠来培育教化我们的学生。社会的问题许多源于我们的教化，教化的问题一部分就是源于我们的老师，师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，专心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，情愿上他的课。只有把学生培育好，振兴中华不会成为一句空话。要培育好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

老师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。教化是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，老师要时刻把教化事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。同样是青春年华，同样青葱岁月，我的同行谭世明老师在为人民服务中鞠躬尽瘁，他的生命恒久定格在21岁的光辉上；我，一位平凡的老师，正在用我的为人民做贡献，为教化事业添砖加瓦，使我们的教化更添色调！我要用我的地理教化引领他们感悟这样的人生——比大地宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！

争取在三年的工作学习中，提高自己的业务实力，丰富自己的教学阅历。

幼儿老师心得

各位领导老师大家好：罗伯特欧言文说,人类一切努力的目的在于获得华蜜.身为一名幼儿老师,我在求得个体生存的同时,也在担当着教书育人的责任,更从中得到真实的华蜜,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教化的华蜜.我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我华蜜着!

蓝天因为有了白云的依偎才如此清澈,高山因为有了山花的依恋才这样雄伟,大地因为有了绿草的点缀才有了朝气盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此华蜜!托尔斯泰曾经说过这样一句话：随着年岁的增长，我感觉我的生命越来越精神化了.行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着华蜜.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的华蜜......

幼儿老师读书心得_幼儿老师读书心得体会

心得体会。

最近看了一本《给幼儿老师的一把钥匙》的书，的确是给我在幼儿教化的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师教化上发生的实例，驾驭解决这些问题是每个一线老师务必具备的教化技能。书中从老师与儿童、老师与家长、老师与社区等几个方面进行了阐述。其中在老师与家长这一方面，这本书教会老师如何更好的去帮忙家长转变教化观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

家长是幼儿园重要的教化资源和合作伙伴。老师有职责帮忙家长了解幼儿园的教化目标任务，以便双方能达成教化共识，构成教化合力，促进幼儿身心健康发展。

家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教化。老师在有时刻跟家长个别沟通的同时，还应常常召开家长学校的沟通会，让家长刚好了解孩子在幼儿园的表现，老师也有更多的时刻对家进步行教化引导，能够让家长和老师持续一样的教化观念。家长能够亲自参加孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教化的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参加到幼儿园孩子的活动中去。

作为从事教化职业的每一个老师，特性是我们幼儿老师，重在探讨学校教化的同时，还要探讨家庭教化，重视家教指导工作。因此，老师与家长的互动与沟通是非常重要的，将成为教化改革的必定趋势。我们只有正确相识和处理老师和家长之间的关联，才能共同把儿童教化工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样擅长抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕获到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣扬、指导保教学问，还存在着必需的难度。

如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为就应从老师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。

读书笔记。

――《不会说话的孩子想“说”什么》。

最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培育欢乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。

在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会运用的9种心情密码：新奇、快乐、惊异、苦恼、生气、胆怯 、惭愧、恶心、厌恶。

诀窍1，允许孩子充分、合理地表达全部的心情密码(尽可能不让孩子的心情受到压抑)。表示快乐、新奇的心情密码，都是正面的心情密码;表示苦恼、生气、胆怯 、惭愧、恶心、厌恶，这些都是负面的心情密码。

诀窍2，尽可能激励孩子多多表达新奇和快乐的心情密码(尽可能让正面心情充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，起先动手撕扯。假如这本书不是那么珍重，你不妨先视察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在仿照父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的爱好，也对此表示观赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很美丽，纸张也很棒哟。”假如你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随意玩。”

诀窍3，解除引起苦恼的因素(尽可能设法消退因其负面心情的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，假如我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的心情密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消退孩子的负面心情。

诀窍4，用话语帮忙孩子表达心情密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子快乐地荡着秋千，你能够用话语增加这种经验给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很快乐，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。

诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇异的电线和插头，这时父亲安静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看究竟是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简洁描述了一下电线和电流的用途，就快乐地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，感谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以安静的语气和孩子说话，并干预了她的危急举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种非常好玩的东西——球。最终，“感谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以确定，引导索尼娅在行为上做出变更并赐予嘉奖。这位父亲全部的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些珍贵的阅历，还会有助于她将来长成一个心地慈爱、看法冷静以及情感和谐的大人。

我仔细读过《捕获孩子的敏感期》之后才发觉，许多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。许多时候成人自以为是根据成人世界的法则教育孩子，而我们并没有发觉是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是根据成人社会的日常规律和相关法律教育幼儿要怎样做，而是要仔细了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的放开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为挚友，起先发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是确定孩子一生的关键，作为一名老师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻留意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。

0--2岁：新生儿从刚刚诞生就起先敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉起先视察这个充溢阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿熬炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必需的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿起先用口相识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发觉吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是肯定性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探究这个未知世界，从口到手这须要一个时刻过程。当我们在平安的条件下，实行满意孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探究世界的方式就会静静的退居二线了。相反，许多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的缘由。

展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不行少且非常重要的环节。不仅仅如此，许多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的特性现象，原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确相识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区分不是在他们喜不宠爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、专心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小挚友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但许多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而常常会不记得“受忽视儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会常常发动全班幼儿进行“记名字”的嬉戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会实行着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培育了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。

年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中仔细视察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教化，幼儿园是孩子的其次个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教化是不够的，家长的紧密协作也是必不行少的一个重要环节。

许多时候，孩子经常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为老师的我们，要耐性的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐性教育，家长的支持协作，家园携手共同教化为孩子顺当透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康欢乐的成长。

--------读《告知孩子，你真棒!》有感。

“在漫长的人生路上，每个人都会有很多事不能得偿所愿。心理素养好的豁达开朗，镇静应对，于是胜利了;心理素养差，苦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板(智商)，而取决于最短的那块木板(情商)。”好有哲理的一句话，从这句话中我明白孩子的任何一个小变更在你眼中都要看成是珍宝，对他的变更就像发觉新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生的路还很漫长，我们不好给以孩子过高的期望。其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的特性，每一个孩子都就应在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。因此当他学会写第一个字。讲第一个故事的时候，我们就应从孩子自身的角度动身，把他的过去和此刻拿来进行比较，哪怕是有了小小的进步和变更我们都要真诚地给孩子激励和支持。不好吝啬你的那句“你真棒”虽然他写的这个字在你的眼里写得不是很好，远远达不到你所要求的。但是作为爱他关切他哺育他的父母，更不就应有这样消极的想法。就应用你的暖和去呵护他成长。

感到无比的震惊!的确，我给他的信任让他感到很自信和傲慢，正因老师已经认可他是个能干的孩子了!

我坚信在以后的日子里我会常告知孩子们，你真棒!!

我是怀着一名幼儿老师的心情看完这就是幼儿老师的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。

本书的核心思想：

几点心得。

看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿老师的宏大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教化的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一齐哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师经常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一齐哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，此刻的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不好上幼儿园，因此老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不一样一般。

一起先看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意――幼儿老师的不简洁!我做为一名一般幼儿老师感到真欢乐。正因我看到了我们的宏大，正因我看到了我们的高尚，正因我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不一样。虽没有小学老师、中学老师、高校老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，将来的才子们都是从我们手中起先起步的!

对一本教化类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?宁静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教化观念间，寻找着教化中的清风明月，陈震老师的《做暖和的教化者》一书做到了。

陈震老师是一名一般的教化工作者，他的语言功底深厚，擅长敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教化的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教化类著作。

书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位一般老师为师、为学、为人的自由寻找过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教化者的才智关照教化现实，呈现了一位教化工作者的工作与生活姿态。

作为一名教化工作者————要寻求有境界的工作姿态。

书中对教化工作者的工作姿态提出了许多建议，如：老师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调整形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培育出有怀疑看法，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是须要老师不断寻求的!

对于教化者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。”其次境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教化自成格调，有境界的教化才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教学问，教方法，教心态可以成为教化的三种境界，对于成长中的人来说，学问，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是学问获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。

作为一名教化工作者————要寻求有品质的生活姿态。

有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加安静，读书使职业更有才智。

让每一点感动在心中溶化，让每一点感受在心中发芽，并将思索记录笔端。陈震老师作为一名一般的教化工作者，为我们供应了工作与生活姿态的良好范本。

让我们以温润的内心，寻找着教化中的清风明月，成为暖和的教化者!

对于成长于文化断层年头的我们，胡适先生好像只是历史的一个符号，他曾经走在文字改革的先端，是新文化运动的提倡者等，由于种种缘由，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。

“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主见并奉行的人生。

格言。

由此看来不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景在完善的西学教化中成长起来的学者胡先生在文学、哲学、史学、考据学、教化学、伦理学等诸多领域均有建树是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白朴实自然没有精英意识即使现在阅读也有极强亲近感很符合他提倡的白话文应当是“活”的文字。

书中涉猎的领域和年头跨度很大，从“五四”时期到五十年头，几乎收录了胡先生一生中不同时期的各种演讲内容，让我们看到胡先生历经学者到官员(驻美大使)直至“中央探讨院”院长等不同角色转化中为人，治学的看法，可以充分体现他毕生倡言的“大胆的假设，当心的求证”、“言必有证”的治学方法以及"仔细的作事，肃穆的作人"的为人之道。

对书中感受颇深的是一篇对“五四”事务的回顾。

演讲稿。

详细而详尽的过程描述让我们身临其境。一方面他承认“经过了这次轰动全国青年的大解放方才有中山先生所赞美的思想界空前之大变动”。另一方面他坚持说五四运动“实是这整个文化运动中的一项历史性的政治干扰。它把一个文化运动转变成一个政治运动”。他明确表达了：对抗争政府的怜悯和对运动方式的拒斥。胡先生作为独立学问分子一贯坚持以自己的方式“宁鸣而生”。

另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲解并描述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的探讨考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教探讨完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗探讨源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大纲》上卷，禅宗史是探讨的不足之处，他始终在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过许多功夫，颇有心得，在探讨的基础上特地为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的弟子，作了一部《神会和尚传》;晚年，又花许多时间去考证《虚云和尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的看法足以描述中国佛教发展的历史，他的探讨甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的探讨体现了他在治学中的“不默而死”。

多看看胡先生的探讨，会感受到中国传统文化与现代文明的交融，感受到他作为独立学问分子，用独立、理性、责任、正见、负责的言论来发表个人思索的行为特点。

如何深化的探寻与认同自己的文化，如何以独立学问分子的思维来“宁鸣而生、不默而死”，是我们须要一生探寻的问题。

幼儿老师培训心得心得

今年1月，我荣幸地参与了县里举办的幼儿老师培训，在培训期间，学习了幼儿教化、幼儿管理、幼儿园一日活动规范、幼儿园教化活动的设计与实施、老师应对意外事故的案例分析、老师如何建立威信、老师的语言技巧、老师如何建立自己的老师威信、老师的素养与基本功等方面的学问。在这次培训中，我仔细倾听了幼儿教化专家的讲座，还参与了幼儿趣味运动会和“三八”妇女节的教化活动。

本次培训中，让我受益最深的是幼儿教化专家和“三八”妇女节教化活动。在讲座中，幼儿教化专家用生动的故事情节让我们这些幼儿老师更加深化地了解孩子们的内心世界，还让我们懂得了如何和孩子们沟通、沟通。在趣味运动会中，让我们学会了如何让幼儿主动主动地参加活动，培育了幼儿坚毅、英勇、不怕吃苦的品质和自主乐观的精神。

“三八”妇女节教化活动让我们学会了如何敬重幼儿，幼儿欢乐地成长，须要有两个方面的条件：一是健康的身体，二是良好的心理。而良好的心理状态是保证身体健康的基础，只有身体健康再有就是心理状态好，才能使幼儿欢乐地成长。那么如何让幼儿心理健康呢？专家指出，幼儿心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，在认知、情感、行为、特性等方面符合幼儿年龄和认知特点，能够承受肯定挫折，能够主动应对生活和学习中的挑战。

经过这次培训，让我真正地体会到了作为一名幼儿老师的华蜜与欢乐，幼儿园老师的点点滴滴都离不开与孩子们心灵的接触，在孩子的眼中，老师是神圣的，老师的话是真理，不管什么地方，他们都会信任老师，因为老师像是他们心中的偶像，让他们崇拜，让他们仿照。所以，我以后要专心去爱自己的孩子，让他们在欢乐中强壮成长。

幼儿老师培训心得心得

在这次幼儿老师培训中，我深刻地相识到了自己的不足，重新谛视了幼儿教化的重要性。通过这次培训，我不仅学到了许多教化技巧，还更加明确了自己的责任和使命。

首先，我学会了如何更好地与幼儿互动。在与幼儿相处的过程中，我学会了关注他们的爱好和需求，敬重他们的特性，激励他们表达自己的想法。同时，我也学会了如何制定有效的教化安排，以帮助幼儿全面发展。

其次，这次培训让我更加深化地了解了幼儿教化的重要性。我相识到幼儿时期的教化对于幼儿的成长和发展具有深远的影响。因此，我更加努力地投入到幼儿教化中，为他们供应更加优质的教化资源，帮助他们成长为有责任感和担当的人。

最终，我学会了如何与家长和其他老师合作。我相识到，在幼儿教化中，老师须要与其他老师和家长紧密合作，共同为幼儿供应更好的教化环境。因此，我学会了如何与他们建立良好的合作关系，共同推动幼儿教化事业的发展。

总之，这次幼儿老师培训让我受益匪浅。我深刻地相识到了自己的责任和使命，更加关注幼儿的发展和成长。在将来的工作中，我将接着努力，不断提高自己的教化水平，为幼儿教化事业贡献自己的力气。

幼儿老师教学心得

日前，教化部幼儿园园长培训中心与xx学院签约，将xx省教化厅设在xx学院的xx省幼儿老师培训中心确定为教化部幼儿园园长培训中心“教学探讨基地”。

中心在幼教事业中具有四个唯一性，即全国唯一的国家级园长培训基地、全国唯一的教化部老师司直管的园长培训机构、全国唯一的教化家型园长培育的平台、全国唯一的园长凝合的学习群体。教化部幼儿园园长培训中心主任缴润凯表示，培训中心自20xx年6月建立以来，特别重视实践教学环节，先后在xx、xx、大xx、xx等城市建立了实践教学基地群，与xxx等城市的多所优质幼儿园建立了合作关系，20xx年5月与陕西的20所优质幼儿园签订协议，建立实践教学基地。本次在xx市签约也是中心在实践教学方面的一个重要举措。

基于xx学院在老师培训方面积累的深厚理论基础与实践阅历，签订教学探讨基地与实践教学基地，一方面是为了更好地完成园长培训工作，另一方面是为了将优质的园所向全国的园长同行进行展示。

xx学院副校长马银海介绍，在老师培训方面，xx学院由接着教化学院依托xx省幼儿老师培训中心和xx市中小学老师接着教化中心两个机构开展工作。多年来，担当了“国培安排”xx省项目、省级中小学幼儿园骨干老师培训项目、xx省幼儿园园长岗位培训班、xx市中学校长岗位培训班等多个项目，并受xx市教化局托付，多次组织全市幼儿园园长赴教化部幼儿园园长培训中心进行高端研修。目前，累计培训校内长及老师达20余万人次，为提升全省中小学幼儿园老师队伍素养发挥了主动的作用。

签约仪式上，xx所幼儿园同时成为教化部幼儿园园长培训中心实践教学基地，11位优秀园长被聘为实践教学指导专家。

xx幼儿园园长xx认为，这一平台的构筑，不仅是对幼儿园整体教化质量提升的一次考验，也是对园长办园理念及实践实力的考验，更是幼儿园广阔老师快速提升个人业务实力的契机。

幼儿老师教学心得

我们把孩子们的一日生活支配的具体、妥当，那我们的老师们呢？我们的一日生活紧凑，但也条理清楚。

每天七点四十之前入园，在幼儿进教室之前，而是分钟内，我们要把杯子，毛巾洗好，当然开门第一件事情是，打开窗户通风，开灯，开风扇，饮水机也要打开，这样孩子随时都有热水喝了！

八点钟起先陆接连续有孩子进入教室，教室起先打算接园，在那之前你得先想好孩子这一天的支配哦！如早到的孩子可以做些什么，你不行能让他安宁静静的坐在位置上什么事也不干吧，一两个幼儿的话，可能会发发呆，（那也是还没睡醒的状态），人多了，无事可做的话，确定就乱了，闹了。幼儿老师肯定要提前支配好幼儿每一个时间段的“工作”，有事做，孩子才不会自己瞎走，胡闹。

大部分孩子都到了，八点二十到八点半起先吃早餐，孩子们喜爱边闲聊边吃东西，这个习惯可不能始终保持下去，给他们指定的时间，让他们有紧迫感，养成吃东西不说话的习惯，吃饭也有快有慢，老师要考虑到这一点，所以也必需给先吃完饭的孩子们支配事情，比如区角活动。

上午餐点时间，十点非常起先第一节教学活动，结束之后中间可以休息一会，看看电视，玩玩具，或者老师组织简洁的嬉戏，十点五十起先其次节教学活动，十一点半则打算午餐，假如内容简洁，提前完成，孩子们则可以看会电视。

用餐前肯定要培育孩子洗手的好习惯，中餐后是午休，午休前可可以组织孩子们散漫步，助消化，也帮助孩子们安静下来，打算午休。

起床，下午餐点，抓紧时间进行一节教学活动课，就到了四点半，起先离园，这段时间老师们须要配哈好，组织好孩子并和家长沟通好，接园留意事项，否则，爸爸妈妈，爷爷奶奶一来，就一窝蜂涌出去，可就混乱喽！

孩子们的一天生活结束了，可老师们还须要打扫卫生，做消毒工作，最终，关好门窗，风扇，熄灯，一切才结束。

幼儿老师心得

人生是苦，但因为常有美妙感动，所以我们努力地向着华蜜奔跑。我是一名幼儿老师，一名平凡而一般的幼儿老师，一般的犹如大森林里的一颗小石头，海洋里的一滴水，池塘里的浮萍，在今日，英勇向大家宣告，从今后，我们要保持初心，最好的爱，就是拥抱。

对于幼师这个岗位，我知道其实有许多的幼儿教的师都是被动的走上幼师这个岗位。自己在父母身边还是一个长不大的孩子，突然之间成为了孩子的第一个“父母”，一时之间的这种错愕感、彷徨感，会让一些幼师接受不了，从自己还是一个孩子，到要照看一群孩子，刚起先面临的问题真的是各种各样，许多人生的第一次也就在幼儿园发生了。孩子的哭闹、孩子的淘气、孩子的磨人(闪亮儿童网，都令你感到头疼，有时会感觉很累，也曾经静默地想要放弃，但其次天太阳升起的时候，我还是会义无反顾的去了幼儿园，和孩子相处一段时间以后，这些磨人的“小妖精”也会关切你，又一次装饰老师须要站在高高的梯子上，小七看到我说;“老师老师，你当心点，别掉下来。”心里那块最柔弱的地方被孩子深深地触动了。每次周末过后，孩子早晨来幼儿园，伸着小手和我拥抱，用暖暖的声音跟我说：“老师我想你了......”渐渐的孩子已经把你当做他最为亲近人的人，情愿和你共享许多小隐私。这时你会发觉，孩子的性格或许不同，但他们纯净的心灵，就像太阳一样暖和着你的心，像水晶一样，晶莹剔透。会让你感觉世界是如此的美妙，又令人憧憬。

作为一名幼儿老师，我坚信，我们已经把自己终身的使命都交给了幼教，我们深知，幼儿教化是全部教化的基石，幼儿园大大小小的活动，都能看到我们劳碌的