幼儿园茶话会活动案例范文（19篇）

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幼儿园儿童圣诞节活动案例

活动目标：

1、乐于和小挚友一起热喧闹闹的过节。

2、相识圣诞节。

3、会用丰富的色调和多样的图形装饰圣诞树。

重点、难点：

避开幼儿用色的单一性，强调装饰的丰富多彩。

活动打算：

1、圣诞节由来的资料收集。

2、圣诞节的图片、实物收集，如圣诞帽、圣诞老人、长袜子等。

3、圣诞树的图片若干。

4、老师装饰好的圣诞树图片。

活动过程：

一、导入环节。

主要是讲解并描述圣诞节的来历，它的时间，它是西方的节日，但是在我们国家现在也很流行。

二、基本环节。

1、展示圣诞节的图片和实物，并讲解他们各自的作用。比如：长袜子是平安夜的小挚友收礼物用的;圣诞老人是给小挚友送礼物的;圣诞帽和圣诞树、彩灯等等是装饰节日气氛的。

2、欣赏圣诞树图片。让小挚友欣赏各种各样的圣诞树图片，引起幼儿创作的爱好，也为幼儿的创作供应更多的表象。“小挚友们，圣诞树美丽吗?”“美丽”“那小挚友想不想自己装饰一颗圣诞树啊?”“想”。“那今日我们就一起来装饰圣诞树吧”。

3、老师引导幼儿视察圣诞树上的饰品以及颜色等等，然后展示老师的范画。

4、幼儿自己动手装饰圣诞树，老师讲解要求并巡回指导。“小挚友们可以画出你喜爱的树，然后在树上挂满你喜爱的饰品，图上你喜爱的颜色。我们的颜色样改变多样，不要只用一种或者两种颜色。”

5、老师巡回指导。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。

三、展示幼儿作品，并作出评价。

将幼儿作品全部贴在黑板上，并一一评价。特殊要留意评价的方式方法，不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差，而应当从幼儿的实际水平和实力动身，找出幼儿作品的闪光点，赐予确定的正面的评价。对不是很到位的地方应当亲切的提出建议。

四、延长环节。

让幼儿了解有关圣诞节的音乐方面的学问，比如有《铃儿响叮当》这首哥，让幼儿听一听。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐，一起过一个欢乐的圣诞节。

幼儿园茶话会活动方案

方案的引言要求简明扼要地交代预案或方案制订的目的、意义和依据。而实施幼儿园活动方案的意义在于培育孩子个体的责任感，加深对自我的相识。你是否在找正打算撰写“幼儿园茶话会活动方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

一、装饰教室，让孩子感受新年来临的深厚气氛。

二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增加幼儿对民族文化的爱好。

三、制作贺卡，小挚友之间相互赠送增进友情。

四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。

五、幼儿玩击鼓传球的嬉戏，球停在谁的手里，谁表演节目。

六、老师赠新年祝愿，祝愿孩子在新的一年里健康欢乐，强壮成长。

活动总结：

12月30日上午，我们幼儿园中一班实行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了很多精彩的节目和嬉戏活动，有歌曲，歌表演，嬉戏，舞蹈等。

元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。

上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小挚友、老师团聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分呈现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的欢乐与孩子们成长的喜悦!

在击鼓传球的嬉戏活动，展示了孩子们灵敏的思维实力和运动实力。在活动中，孩子们主动参加，敢于竞争。孩子们还把自己细心制作的贺卡，进行相互赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的欢乐。

在活动中我们遵循面对全体幼儿，让每个孩子得到熬炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜爱。整个活动充溢朝气，充溢激情。

快乐的时间总是过得短暂，但老师对孩子们的祝愿却源远流长，信任在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康强壮的成长。

活动目标：

1.切实加强元旦期间幼儿平安教化，增加幼儿平安防范意识。

2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品平安、预防传染病等平安防范教化，增加幼儿的自我爱护和平安防范意识。

3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

4.了解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱护的意识。

活动打算：元旦假期平安ppt课件。

活动过程：

(一)介绍元旦学问。

(二)防冻疮。

1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。

2.冻疮防护。

(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;。

(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;。

(3)袒露皮肤擦护肤品;。

(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。

(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。

(三)交通平安。

1.步行平安：

(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。

(2)行走时必需要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(3)行人不准在车道上追逐，或车辆接近时猛拐横穿。

(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。

(5)不准在马路上玩耍、嬉闹。

(6)学龄前儿童在街道或马路上行走，须有成年人带领。

2.乘坐公共汽车平安学问：

(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后依次上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品带入车内。

(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

(四)迷路了怎么办?

小挚友们要记住，平常应当精确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便须要联系时能够刚好联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。假如迷了路，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是非常苦痛的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危急性，教化小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严峻的各种烫伤，特殊是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面袒露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。

(六)食品平安小挚友们要记住，路边的小食品颜色明丽，包装精致，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些美丽美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择养分丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱惜自己的身体。

(七)预防传染病流感流行的时候要削减到人群密集的公共场所。保证健康饮食及足够的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要刚好告知家人，前往正规医院看病。在学校，要刚好告知老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。

(八)不玩电。小挚友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

四、平安总结，祝小挚友们元旦欢乐。

教学反思：

平安工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的平安，牵系着每一位家长的心。

活动目标：

1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2.激励幼儿与伙伴们共享食物的欢乐，增进友情;充分感受节日的欢乐。

3.让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

4.让家长主动参与，为孩子们做榜样。

5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

6.情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

活动对象：小班全体幼儿。

活动时间：20--年12月31日上午。

活动打算：

1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2.每名幼儿打算一句祝愿的话。

3.幼儿打算好自己喜爱吃的食物(3～4样)。

4.磁带、录音机及幼儿的礼物。

活动过程：

一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

老师：“小挚友，你们知道今日的幼儿园为什么特殊的美?”

幼儿：“快过年了!”

老师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的改变，小挚友们在新的一年里有什么准备?”

幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互沟通)。

二、文娱活动起先请来全班幼儿演节目。

1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

3.幼儿对自己的好挚友说一句祝愿的话。

4.各班孩子共享食物。

教学反思：

元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往实力和自信念，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特实行：“庆元旦迎新年”的“食物共享”活动。本次活动我们将教化教学和共享活动融在一起，使幼儿相识到我长大一岁，要学习更多的学问技能和本事，感受元旦节日的气氛，共同共享快乐和喜悦。

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。

2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。

活动打算：

1、物质打算：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人打算一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形态、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、学问阅历打算：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿视察家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：

(一)通过谈话，激发迎新年的开心心情。

1、引导幼儿视察活动室的改变，激发幼儿的开心心情。

师：发觉活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的改变。(美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等)。

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天?

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、激励幼儿大胆讲解并描述。

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物，激励幼儿大胆讲解并描述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小挚友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或挚友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)。

(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡。

材料：卡纸裁剪成各种贺卡形态、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，接着丰富活动室里的布置。

材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

(四)活动延长：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析。

(一)选材。

丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄改变等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话刚好捕获教化契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。

(二)从组织实施来看。

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教化的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充溢了快乐喜庆喧闹的气氛。

2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达实力。

(三)从师幼关系看。

小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达实力、操作实力也得到了发展，幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得了发展。

设计思路：

《幼儿园教化指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个主动的语言环境。

活动目标：

1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，情愿表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。

2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与老师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。

3.参加节日嬉戏。

4.情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

环境创设：

1.幼儿剪纸展示。

2.灯笼鞭炮制作。

3.悬挂气球、张贴窗花。

4.纸筒制作的烟花装饰舞台。

活动口号：

新年新气象，呈现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现!

祝愿语口号：

鼠年到到到，祝你好好好，

祝爷爷奶奶福星照照照，苦恼少少少，

祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小挚友们喜讯报报报，前程妙妙妙，

祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!

活动流程：

一、我有小巧手。

晨间活动：

(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)依据班级特色进行区域活动。

(2)老师讲解幼儿园及班级活动及照片ppt展示。

二、我是小明星。

幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示。

1)开场舞——红绸舞。

2)儿歌展示。

选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示。

3)歌曲展示。

《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》。

4)舞蹈展示。

《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》。

三、我有大才智。

趣味问答：

1)冬天到了，怎样能让自己变温煦?

2)请你背诵一首古诗，随机说明名词。

3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)。

4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?

5)请你说出中国古代四大独创。

6)小动物的过冬方式有哪些?

7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。

8)新的一年，小挚友又长大了一岁，你又增加了哪些本事呢?

9)小挚友，立刻就是2024年了，2024年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)。

四、我是小健将。

幼儿嬉戏——自理实力夹豆子。

亲子嬉戏——你来比划我来猜。

幼儿、家长pk——蜈蚣竞走抢椅子。

五、颁发奖状和礼品。

幼儿园活动案例

“追寻长征踪迹传承长征精神”

一、活动目标：知道红军的光辉业绩，了解红军二万五千里长征战胜艰难险阻的英雄气概，吸取无穷的鼓舞力气，担负新时期的历史责任，树立起建设祖国的美妙志向。

二、活动打算:创设情境，展板一块。

三、活动过程：

（一）中队长：

1、全体立正、稍息、立正。

2、各小队清点人数。

辅导员：接受你的报告，祝你们这次活动取得圆满胜利。敬礼。中队长回到主持位置。

（二）中队长：

1、全体立正，出旗、奏乐、敬礼。（全体队员必需目送队旗）

2、礼毕。

3、唱队歌，有请指挥龚睿上台。

（三）中队长：安溪镇中心小学校五.(1)中队，“追寻长征踪迹传承长征精神”主题中队活动现在起先，散开，有请主持人上台。

（四）主持人刘杰、何碧思满面笑容走上台。

刘杰：敬重的各位老师！何碧思：敬爱的队员们！

合：大家好！今日三.(3)中队“追寻长征踪迹传承长征精神”主题中队活动由我们共同为大家主持！

全体队员：长征，创建了前无古人的人间奇迹，谱写了惊天。

动地的壮美史诗.何碧思：请观赏快板《二万五千里长征》。

火山爆发天地动，中国人民大革命。

千里的雷，万里的电，把旧的世道要变更。

黄河长江滚滚的流，劳动人民要抬头。

革命的火，呼呼的长，人人跟着共产党。

共产党，毛泽东，领导人民作斗争。

革命的道路多艰难，武装斗争几十年。

战士们流血又流汗，英雄的事迹千千万。

北上抗日救中国，不怕困难和挫折。

大进军从江西起，起先了长征二万五千里。

七律长征（1935年10月）。

过后尽开颜。

龚睿：忆秦娥娄山关（1935年2月）。

西风烈，长空雁叫霜晨月。

（女齐）霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。（刘杰）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（男齐）从头越，苍山如海，残阳如血。

刘杰：万里长征行程之长世罕见，红军雄风垂千古。何碧思：长征，是中国革命由失败走向成功的宏大转折。刘杰：长征，星火播九州，最终赢来祖国的解放。

何碧思：全国人民欢欣鼓舞，歌声飞扬，舞步轻快。请观赏舞蹈。

《动感早晨》。

刘杰：岁月消逝没有掩盖二万五千里长征路上的枪林弹雨何碧思：光阴荏苒没有沉没二万五千里长征留下的精神财宝。刘杰、何碧思：长征，究竟留给我们什么呢？------（领）恒久牢记，（齐）勇往直前、所向无敌的革命英雄主义精神。

（领）恒久牢记：万众一心、团结拼搏的革命集体主义精神。

（领）恒久牢记：（齐）战天斗地、其乐无穷的革命乐观主义精神。

刘杰：新的世纪何碧思：新的挑战。

刘杰、何碧思：新的长征路上，我们仍旧须要长征精神，让我。

们携手奋进，乘风破浪，发起新的冲锋。全体队员齐诵：《长征，我们把你追寻》。

（合）长征，我们把你追寻。

像翩翩归来的燕子，找寻万水千山踏过的踪迹，长征，我们把你追寻。男：追寻你，井冈山上飒爽的红旗。女：追寻你，四次反围剿成功的歌声。男：追寻你，万里征程的第一步。女：追寻你，遵义会议闪耀的光线。（合）追寻你，四渡赤水荡气回肠的乐章。

追寻你，陕北会师的成功歌声。

曾宇航：我们敲锣又打鼓陈茂林：歌颂红军两万五。

李

清：精神饱满说长征。

龚弟鹏：不怕苦。

曾宇航：红军长征真艰苦。

陈茂林：到处都有大险阻。

李

清：特殊雪山和草地。

龚弟鹏：人烟无曾宇航：风雪寒冷风萧萧陈茂林：红军旗帜高高飘李。

清：雪山迎来钢铁汉龚弟鹏：过难关曾宇航：山高路险过难关陈茂林：红军官兵心相连李。

清：突破敌人封锁线龚弟鹏：不简洁曾宇航：跨过高山笑开颜陈茂林：红星点点写满天李。

清：白雪皑皑点头赞龚弟鹏：英雄汉曾宇航：刚过雪山是草地陈茂林：李。

清：漫漫沼泽没人烟龚弟鹏：怎么办。

一望无际水连天曾宇航：红军战士钢铁汉陈茂林：不怕艰险不怕难。

李

清：紧紧跟着共产党。

龚弟鹏：闯险关。

曾宇航：千年草地人绝迹陈茂林：迎来工农好子弟李。

清：草根树皮来充饥龚弟鹏：求成功。

曾宇航：走出草地回头望。

陈茂林：敌人远远甩一旁李。

清：革命旗帜在飘扬龚弟鹏：向前方。

曾宇航：歌颂长征两万五。

陈茂林：学习红军不怕苦。

李

清：革命历史记心中龚弟鹏：受鼓舞。

曾宇航：红军不怕远征难。

陈茂林：万水千山只等闲。

李

清：红军精神代代传。

龚弟鹏：代代传。

刘杰、何碧思：沿着红军光辉的踪迹，走向更加辉煌的将来。

（五）中队长：集合、请辅导员讲话。

（六）辅导员讲话：敬爱的队员们，本次活动特别胜利。通过诗歌朗诵、快板、三句半、舞蹈、歌曲等形式，缅怀了红军的光辉业绩，了解红军战胜艰难险阻的英雄气概，从而激发我们每个队员克服重重困难，担负新时期的历史责任，树立起建设祖国的美妙志向。

（七）呼号。打算着，为共产主义事业而奋斗！

（八）全体立正退旗、敬礼、奏乐。

（九）中队长宣布：富顺县安溪镇中心小学校五、一中队“长征，我们把你追寻”主题中队活动到此结束。

二00九年十二月。

幼儿园元旦茶话会活动方案

1、正值元旦来临之际，通过本次活动培育幼儿对节日的相识，对中国文化的了解。

2、通过活动培育家园工作的友情和谐。

3、通过活动培育幼儿团结协作的意识，增加幼儿舞台表演的阅历。

泰山饭店影视厅

欢高兴喜过大年

一首崇尚童真，呈现童真的感人诗篇;

一幅孩子眼中最美最和谐的最生动的画面;

一个放飞孩子探究、表现的广袤舞台;

一出由孩子专心演绎的大型元旦庆典——“欢高兴喜过大年”。

1晚18:18——18:30开场舞蹈：由师生表演《庆祝大秧歌》拉开帷幕5分钟(大约时间)

218:30——18:40园长致新年贺词15分钟

318:40——18:50《新东方娃娃送福来》8分钟

418:50——18:57《相声》7分钟

518:57——19:07《珍宝课堂》10分钟

619:07——19:13歌伴舞：《好运来》15分钟

819:20——19:30小品：《选演员》10分钟

919:30——19:33《妞妞看戏》3分钟

1019:33——19:40《真心英雄》5分钟

1119:40——19:47《highbaby》7分钟

1219:47——19:51《亲子操》4分钟

1319:51——19:57《园舞》6分钟

1419:57——20:00谢幕合影留念3分钟

15家长有秩序的接小挚友(中大班每个家庭派一名家长在指定位置接孩子，小班的家长稍等，短暂原位不动)

幼儿园儿童圣诞节活动案例

活动打算：

1.音乐《圣诞礼物》。

2.两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。

3.各种包装好的礼物(内装各种糖果)，圣诞老爷爷手套一只。

活动目标：

1.在嬉戏中理解并驾驭方位词"上下""里外"。

2.主动参加，大胆表达，体验嬉戏活动的乐趣。

活动过程：

师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们打算了很多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧!

(析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以马上进入过圣诞的情景中。)。

二、圣诞老爷爷的礼物。

1.找找说说礼物在哪里。

师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找，相互说一说吧!

(析：这个集体沟通的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要激励幼儿用完整的语言来表述。)。

2.嬉戏：摸摸礼物快回来。

师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们情愿吗?(老师引导幼儿边念"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。"边玩嬉戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。)。

(析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平常常常玩的嬉戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的相识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了嬉戏的难度，另一方面避开了嬉戏时的拥挤。)。

师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。

(析：老师结合动作小结礼物所在的方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。)。

3.唱一唱"圣诞礼物"。

(1)老师演唱"圣诞礼物"：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里?在哪里?有的放在上面，有的放在下面，真好看!真好看!圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里?在哪里?有的藏在里面，有的摆在外面，真好看!真好看!

(析：老师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟识的歌曲《两只老虎》的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很仔细，也萌生了表演的愿望。)。

(2)幼儿跟着老师一起演唱。

师：圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧!

4.自由选取自己喜爱的礼物。

师：你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜爱的礼物。

(析：看到这些包装精致的礼物，孩子们很想拥有，所以老师设置拿礼物这个环节，以进一步满意幼儿的须要。)。

5.与礼物捉迷藏。

师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。

师：你把礼物藏在哪里了?

(析：让幼儿自己选一个喜爱的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的嬉戏。使礼物和幼儿干脆产生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在嬉戏过程中，老师激励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告知圣诞老爷爷，然后请他们相互告知旁边的小挚友，以满意他们表达的渴望。)。

三、打开礼物看一看。

1.摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。

2.拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。

3.品尝、共享糖果。

延长活动：

在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。

幼儿园活动案例

一、主题背景。

夏天静静来临，太阳火辣辣的，男孩子们身上穿上了短袖短裤，女孩子们穿上了裙子。每天的户外活动时都会流很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题,在燥热的夏天里，孩子们可以尝西瓜，吃冷饮，喝饮料，感受空调和电扇带来的凉快。玩水也是夏天里孩子们最感爱好、最快乐的一项活动。

主题活动“火辣辣的夏天”通过实施一系列有益、好玩的嬉戏和活动，让每个孩子感受、了解夏天明显的季节特点，驾驭粗浅的防暑降温柔夏季平安爱护的方法，初步了解夏季与人们的生活之间的简洁关系。

二、主题目标。

1.体验夏季生活的情趣，喜爱夏季的生活，了解夏季与人们生活的简洁关系。2.感知夏季的主要特征:天气热、多雨，相识一些夏季常见的瓜果。了解防暑降温的基本方法和夏季平安爱护的方法。

3.养成良好的夏日生活卫生习惯，勤洗澡、勤换衣，勤理发，多喝白开水，食物洗干净，少吃冷饮。

4.主动参加探究性的活动，体验探究的乐趣，学习探究事物的简洁方法。

三、环境创设。

1.创设“火辣辣的夏天”主题墙。主要是夏天的天气特征、夏季水果、防暑降温的好方法，了解一些夏季卫生常识和自我爱护的方法。

2.区域嬉戏环境：在娃娃家中创设一些夏季的用品，供幼儿嬉戏中运用，还可以供应一些纸、棒冰棍等半成品供幼儿嬉戏中运用，制作扇子等物品。区域嬉戏中依据主题创设相应的活动。

四、家园互动。

1.夏季天气燥热，家长可以带领幼儿感知夏季的只要特征：天气热、多雨等。2.带领幼儿去菜场水果店相识一些夏季水果。3.请家长为幼儿打算一些替换的衣服。

五、嬉戏活动内容。

依据主题目标及课程嬉戏化的理念，我设计了以下活动内容及区域嬉戏和其他一些嬉戏内容。

活动设计。

活动1夏天在哪里（社区参观）活动2我们一起去玩水（科学活动）活动3大雪糕（健康活动）活动4夏天的衣服（美术活动）活动5好吃的水果(语言活动)。

区域嬉戏活动。

美工区：好吃的水果，漂亮的衣裙，大西瓜，扇子。投放材料：橡皮泥，棉签，油画棒，彩纸等。

娃娃家：娃娃的衣服，给宝宝洗澡，赶蚊子。

投放材料：光身娃娃，四季的小衣服，毛巾，蚊子，灭蚊器等。

益智区：夏天来了，水果拼图，猜水果。

投放材料：四季特征的图片，水果拼图，各种水果图片。

语言区：水果歌，夏天的雷雨，漂亮的夏夜投放材料：水果图片，相应的阅读材料。

科学区：玩水，好玩的沙子。

投放材料：塑料袋、塑料瓶、积木等，沙池、纸盒等。

音乐区：夏天的雷雨，洗澡歌，夏天到。

投放材料：音乐、铃鼓、沙锤、洗澡巾、浴帽等。

其他嬉戏活动。

户外嬉戏：《青蛙跳荷叶》、《切西瓜》、《游泳真欢乐》知道夏季不能始终吹空调，要进行适当的户外活动。

音乐嬉戏：《洗澡》、《泼水歌》、《瑶族舞曲》夏天来了，养成讲卫生的好习惯。

下面我就其中的一节科学活动《我们一起去玩水》做具体的介绍我们一起去玩水（科学活动）设计意图：

幼儿对水的喜好像乎是一种天性，特殊是在夏天，只要有时间，有机会他们总爱在水里玩耍、嬉闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴的去玩水。因此，我们常常发觉在洗手的时候，我们经常把衣服袖子玩湿，或者洗一次手要花很长时间，你去看时会发觉，他们都在玩水，有时还会玩挂在水龙头上的肥皂。为了满意孩子们的新奇心，敬重他们对水的爱好，使他们对水有更多的了解，设计了“我们一起去玩水”这一活动。

活动目标：

1.在嬉戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水。2.培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和创建力。3.能用较完整的语言表达自己的想法。活动打算：

1.盛满水的盆，塑料袋、透亮的瓶子、颜料，各种会沉浮的玩具及物品。2.园内水池打算好适量的水活动过程：

一、水真有用。

1.出示盛满水的盆，请幼儿说一说水有什么用?2.请幼儿探讨该怎样节约用水。

3.老师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

（老师利用幼儿的一些已知阅历，与幼儿共同探讨水的作用以及知道我们要节约用水）。

二、水真好玩。

（小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，水是幼儿生活中常见和常常接触的物质，幼儿很喜爱玩水，在玩水中幼儿不仅能充共享受玩水的乐趣，而且能够在嬉戏中感知水的主要特性和用处。所以在这一环节我设计了分组嬉戏，以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，老师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在好玩的嬉戏中，主动探究科学现象，从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并体验嬉戏的欢乐。）。

1.利用园内的水池进行分组嬉戏探究。

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流淌性。其次组：会变颜色的水：引导幼儿视察水的颜色改变。

第三组：沉浮：引导幼儿探究什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面?

三、谈一谈，说一说。

请幼儿说一说在玩的过程中，用到了哪些东西？怎么玩的？发觉了什么？

（这一环节是利用上一环节孩子在玩了之后，让他们用自己的语言表达出自己的发觉，老师再在孩子的发觉的基础上帮助孩子总结获得的阅历）。

三、活动延长。

刚才每个小挚友都用水玩了各种各样好玩的嬉戏，请小挚友回去想一想还可以用水玩什么好玩的嬉戏。

在户外活动时，合理支配时间，利用园内资源及废旧物品，让孩子们尝摸索索出好玩的玩水嬉戏。

凤凰艺术幼儿园王小丽。

幼儿园老师茶话会活动主持词

甲：敬重的女士们!

乙：潇洒的先生们!

甲。敬爱的各位来宾。

合：大家，晚上好!(同时鞠躬)。

甲、今晚，我们团聚一堂。

乙、今晚，我们载歌载舞。

甲、日历被一页页翻过，历史的时钟已经指向20__，在新春佳节即将到来之际，我们团聚一堂，迎来了公司20__年年会晚宴。

乙、回首满怀激情的20__年，我们走过了又一季风雨，又一季春秋。20__年是极不平凡的一年，是公司跨越式发展的起步年。

甲、20__年，我们x开拓进取，全国建立家枢纽，创建了一个又一个骄人的成果。

乙：今日，我们相聚在这里，享受收货带给我们的快乐，享受这段美妙时间。

甲：今日，我们相聚在这里，一起专心来感受真情，用爱来溶化冰雪。

乙：今日，我们相聚在这里，放开你的心扉，释放你的激情。

甲：今日，我们相聚在这里，这里将成为快乐的海洋，让欢乐响彻云霄。

乙：今日，我们团聚一堂、载歌载舞。

甲：今日，我们满怀激情、心潮澎湃。

乙：看，阳光绚丽，那是新年绚丽的色调。

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。

乙：今日，最终迎来了属于我们的欢声与笑语。

甲：今晚，只想为明天的美妙，与您同欢、同乐、共醉。

乙：下面我们宣布：x公司20__年年会晚会。

合：正式起先!

幼儿园儿童节活动策划案例

“六一”儿童节是孩子们最重要的节日，为了让幼儿度过一个欢乐、充溢而有意义的节日，xx园实行“庆六一、展风采”为主题的庆祝活动。让幼儿尽情展示自己的才艺。体现长林分园全体幼儿、家长、老师健康向上的精神风貌。

通过开展庆祝“六一”活动，使幼儿在主动的参加中体验合作与交往的欢乐，从而让幼儿度过一个华蜜、难忘的“六一”儿童节。通过活动让家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教化的观念，从中使自己对如何教化孩子有所启发。通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

主题：庆缤纷“六一”展幼儿风采享成长欢乐。

口号：“我能行，我真棒！”

1、活动时间：5月10日8：00园领导验收幼儿园节目；5月20日~21日9：00大会堂节目彩排；5月27日上午全园彩排；5月29日6：30，家长、老师为小挚友扮装，8：00幼儿进大会堂，9：00节目正式演出。（时间暂定）。

2、活动地点：长林大会堂。

3、参加人员：全园幼儿、家长、老师及各领导。

4、总策划：xx。

5、平安工作：各班班主任。

6、主持人：老师主持汪燕新，幼儿主持xx。（人员待定）。

7、舞台布置：xx。

1、园长及领导代表讲话。

2、幼儿文艺汇演。

3、大班毕业照。

1、布置富有庆祝气氛的班级环境及全园四周环境（张贴宣扬标语“我能行，我真棒！”）。

2、以班为单位作好参与活动的打算。

（2）各班调动家长的主动性，邀请家长参加文艺演出，并支配时间家长彩排。

4、利用板报向老师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体老师和家长对此次庆祝活动的协作与支持。

（一）、庆祝大会。

1、入场8：30以前完成（各班按指定位置坐好，主持人开场白）。

2、园长讲话和领导发言。

（二）幼儿文艺汇演。

本次“六一”儿童节活动以“幼儿艺术展示”、“班级特色表演”、“超级变变变”等多种形式组成。

1、文体节目表演。

（2）要求：选材符合幼儿水平的体裁；表演活泼、大方；服装设计符合剧情须要；依据剧情的须要配有肯定的背景和表演用的道具；讲解并描述、配乐录音良好。

2、超级变变变。

（1）目的：通过幼儿的表演带给大家一些奇思妙想。

（2）要求：选材要有愉悦氛围的感染力；道具选择适当，幼儿表现大方，音乐清楚。

4、家长助兴表演。

（1）目的：家长展示自己的风采，给幼儿良好的形象影响；为幼儿的节日增加色调；加强幼儿、家长、老师三方的沟通、联系、协作。

（2）要求：表演活泼、大方；依据表演的须要配有肯定的背景和表演用的道具；自己打算好须要的音乐。

幼儿园老师茶话会活动主持词

合：敬爱的小挚友。

大家好。

男：弹去五月的风尘，迎来六月的时间。

女：听，幼儿园里的歌舞声，荡起一片快乐的海洋。

男：六月，是童年的摇篮。

女：六月，是童年的幻想。

男：六月，是童年的太阳。

女：六月，是我们大家的节日，我们要尽情的欢畅，我们为它增加光彩。

合：__幼儿园庆祝“六一”国际儿童节文艺晚会演出现在起先。

男：首先，让我们以热情的掌声欢迎幼儿园领导、老师、家长参与我们的“六一”演出活动，下面请园长致词，大家欢迎。

女：快乐洋溢在我们的脸上，华蜜荡漾在我们的心间，首先让我们以热情的掌声欢迎大班小挚友表演《庆六一》。大家欢迎。

男：月亮弯弯，月亮圆圆，月亮像孩子的脸，请观赏中班舞蹈《半个月亮爬上来》。

女：瞧!小二班的宝宝们，他们也上来为大家表演节目《哈巴狗》。大家欢迎!

男：小挚友们都是爸爸、妈妈的乖宝宝，老师眼中的好孩子，接下来请观赏小一班为大家表演舞蹈《我愿做个好小孩》。

各位家长、各位来宾，我们的宝宝可爱吧!他们还不想下舞台，因为他们还没有尽兴，还想为大家表演律动《起床了》。掌声激励吧!

女：扭吧、跳吧、舞起来吧!请观赏大班舞蹈《__小妞》。

男：我爱我的家，我爱我的爸爸、妈妈，请观赏中班舞蹈《好爸爸、坏爸爸》。

女：今日过“六一”节，小一班的宝宝们也来助兴了，请观赏舞蹈《小松树》。

男：伙伴们，瞧，那边来了一群可爱的小宝宝，身着整齐的服装，多么的精神，多么的可爱，请观赏珍宝们为我们表演《串烧歌舞》。

哇!宝宝们跳得真棒!还想来一个吗?请观赏律动《猪八戒吃西瓜》。

男：那活泼可爱的小家伙在干什么?是在堆雪人吗?请观赏中班舞蹈《雪人不见了》。

女：公鸡英勇、机灵，送你大吉大利，母鸡温顺漂亮，送你万事如意!小鸡聪慧伶俐，送您快乐满足，请观赏小一班舞蹈《小公鸡爱打架》。

男：宝宝班有两个可爱的小挚友，可以说是各有特长，而且做任何事总喜爱一比凹凸。今日，他俩想借此机会上台，请观众们评一评，原委谁的本事大?请听儿歌《乖宝宝》。

女：别看我们年纪小，但他们是如此的理解人、关切人、爱惜人，下面看她们是怎样在关切泥娃娃的，请观赏中班舞蹈《泥娃娃》。

男：在这阳光绚丽，无比欢乐的日子里，让我们用最热情的掌声请出小二班的小挚友们为我们带来的舞蹈《一分钱》。

女：看过小二班的表演，接下来一起观赏小一班的舞蹈《五指歌》。

男：轻快音乐、轻快舞姿，带给我们轻松的心情，请观赏大班舞蹈《化蝶飞》。

女：和谐的韵律会给人驱散忧愁和苦恼，会使人的身心得到欢乐和健康，请观赏中班舞蹈《健康歌》。

女：幼儿园里挚友多，挚友多，爱唱歌，唱歌、跳舞真欢乐!请观赏小一班舞蹈《好挚友》。

女：快乐的时间总是那么短暂，到了和大家说再见的时候了。

男：希望通过此次活动能增加我们红星幼儿园与家长沟通。

女：愿全部的热心观众都来关切幼教、支持幼教，给幼儿一个健康，欢乐的成长空间。

男：愿我们能为祖国的明天培育更多的栋梁。

幼儿园儿童圣诞节活动案例

活动目标：

1、尝试用排序的方法装扮圣诞袜，运用不同的材料进行表现。

2、体验圣诞节的欢乐气氛。

活动打算：

圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例。

活动过程：

一.导入主题。

1.再过几天是什么节日啊?你们喜爱过圣诞节吗?为什么?

2.圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小挚友送圣诞礼物，你们快乐吗?

3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

二.视察比较，引导发觉。

1.材料：看看是谁把圣诞袜装扮得这么美丽啊?

2.花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?

银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯。

小挚友还能想出什么花纹?

3.颜色：橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?

4.边视察，边演示。

1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)。

2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、四周的花纹、中心花纹。

3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯。

4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥。

5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。

6)撕去袜子后面的双面胶。

7)找到另一半的挚友粘起来。

三.创作表现。

1.小挚友想不想做一个美丽的圣诞袜?

2.老师重点指导。

1)粘棉花时，要一小块一小块粘。

2)画花纹时，要画得大些，激励幼儿创建想象不同的花纹。

3)先画花纹再装扮。

4)颜色和材料的运用要用排序的方法。

3.你们只有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎么办?

四.展示沟通。

1、幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好挚友。

2、“圣诞老爷爷”给小挚友送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐。

幼儿园体育活动设计案例

通过相互协作，协作完成任务。

大的报纸团或皮球作豆子。

1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）。

2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。

3、设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。

幼儿园大班活动方案精彩案例

活动目标：

1.视察和发觉小学和幼儿园的不同之处，了解小学生的学习和生活常规。

2.主动憧憬小学生活，萌发要做一名小学生的骄傲感。

活动打算：

事先先联系大荆小学谈妥有关事项。

活动地点：

大荆镇第一小学。

活动过程：

1.幼儿从幼儿园走到大荆小学，教化幼儿要遵守纪律，过公路不要东张西望，做个守纪律的好儿童。

2.幼儿进入大荆小学，提示幼儿留意平安，遵守活动规则：如：(1)在参观过程重要细致看，不离开队伍。

(2)不能大声说话，影响小学生学习。

(3)爱惜学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。

3.带幼儿参观学校的环境：相识与了解教室、操场、厕所、图书室的详细位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。

4.参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。

5.与小学的老师、哥哥姐姐们告辞，平安回到幼儿园。

延长活动：

1.表达与沟通：

(1)你在小学里看到了什么?

(2)该怎样做个小学生。

2.表达与创建把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜爱的方式表达出来。

幼儿园活动案例与反思

作为一名幼儿园的保教主任,搞好教研活动责无旁贷。然而,始终以来教研活动竟成为了我们的空中楼阁、镜中之花,总感觉形式上的较多,而解决教化中的实际问题很少,老师们的主动性也不高涨。但我从未停止过对如何搞好教研的热忱,费尽心思始终在摸索和探究中找寻适合我们自己的方式。

最终,功夫不负有心人。从本学期起先我们便找到了自己想要的感觉,那就是不要任何“华而不实”的形式和内容,立足实际挖掘身边的案例,解决身边的问题,以教研活动为载体激发起老师对教研活动、对教化工作、对全园工作的极大热忱,真正体现“以人为本”的管理理念;进而以“热忱”为动力,推动办园水平的提高。

学期初,我们通过广泛争取看法制定了较以往详细、具体、可操作性强的教研活动安排,其中包括指导思想、工作重点、方式策略、月工作支配等内容。如,9月份重点探讨内容为学期课程规划、削减新生入园哭闹的方法策略、常规形成策略;10月份重点进行主题教化活动案例式探讨等。

给我最大鼓舞和满意的是第一次关于主题活动的教研:主题活动前的打算工作。因为都是自己所遇到的、所熟识的问题,所以大家都个个“摩拳擦掌,跃跃欲试”迫不及待地提出质疑、发表见解,有时竟为了两个冲突的观点争得面红耳赤,互不相让。他们用友善、热忱和聪慧相互感染着,我真的被感动了,我真的没有不把教研活动搞好的理由了。探讨中设计到了这样一些问题:何时着手打算更为合适?打算工作应包括哪些方面?打算时由谁参加?打算活动中幼儿参加了多少?如何让幼儿从打算时就对活动产生爱好?最终大家都达成了一个共识:孩子做的.结果并不重要,重要的是他们在活动的过程中获得了欢乐和发展。

是呀,我们教研活动的结果并不重要,重要的是我们在活动中畅所欲言了、得到满意、获得欢乐了。还有什么比老师们的热忱和主动性更重要呢?!

在此我总结出怎样才能搞好教研活动的几点看法:

1、管理者千万不要高高在上,以教化家的身份进行指挥,而应俯下身以学习者、合作者的身份加入其中。

2、管理者肯定要敬重和激励每一名老师的看法和做法,用自己的热忱和真诚感染老师。

3、教研活动肯定要立足实际,解决老师感爱好的、存有困惑的问题。

4、形式切忌太单一,每次教研活动应让老师簇新而意犹未尽。

5、教研活动的最终目的肯定要是以幼儿为本、以老师为本的。

6、幼儿园应保证教研活动的时间和空间。

大家更多的是共享“转贴”的阅历,我们能否都慷慨地将自己在教研活动方面的一些好的阅历和做法贡献出来,与大家一起共享呢?恳切地恳求!

幼儿园科学活动方案汇编案例

制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的爱好。

教化价值：

1、熬炼幼儿手眼协调实力。

2、熬炼幼儿的点数实力。

3、培育幼儿的合作意识和竞争意识。

选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、协助材料。

制作方法：

1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)。

2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子(小珠子分两种不同颜色)。

适应年龄：4――5岁。

操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等。

做作方法：俩人同时起先喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

建议：塑料管(压膜管)可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮番运用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

中班科学教案：夏天玩水。

设计意图：

水是生物体的重要组成部分和生活中不行缺少的物质，孩子对水则怀有及其深厚的爱好和特别的感情，每次盥洗活动都是孩子们最欢乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和相识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动好玩的相识探究过程，提高了了幼儿的相识，熬炼了他们的实力。

目标：

2、了解水的用途，知道节约用水。

3、提高幼儿的感知实力，培育幼儿对四周生活的关注打算：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：相识水是无色，无味，透亮的过程：

(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的爱好“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

(二)基本活动。

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味。

3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

5、小结：水是无色，无味而且透亮的。

活动二：

过程：

2、请个别的小挚友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?

(二)基本活动。

1、引导幼儿对比视察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味。

2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

4、再用盐做一次试验5、小结：水能溶解糖和盐。

(三)巩固活动。

1、探讨还有哪些东西可以溶解在水里?

3、提示幼儿回家接着做类似的试验。

活动三：探讨水有什么用途呢?小挚友应当怎样节约用水?

幼儿园儿童节活动策划案例

二、活动主题。

快乐童年精彩无限——江南艺术儿童节。

届时，各部通过策划主题活动给参加活动的儿童挚友一个惊喜、一份欢乐、一份难忘的记忆、一个一生都难以忘怀的20xx年儿童节。

（一）大酒店“快乐童年精彩无限”艺术儿童节晚会节目设计。

凡是点到大酒店儿童套餐的小挚友，在晚会起先前均可到主持人处报名参与以下活动竞赛（书画竞赛要提前报名参与），获奖小挚友均有礼品赠送。

1、儿歌演唱竞赛：曲目为背景音乐里的二十首儿歌，一部、三部、大酒店同时进行，各部依据状况确定小挚友报名数量。

2、儿童舞蹈演出：由xx公司供应，只在大酒店晚会中间参差进行，——由徐鼎明负责落实。

4、趣味谜语竟猜：共设谜语101条一部、二部、大酒店同时进行，大酒店晚会随机进行支配，由主持人负责。

5、江南六一儿歌朗诵竞赛：在一部、二部、大酒店同时进行。

（二）联动促销。

活动二：x月x日——x月x日活动期间，凡在六一期间来江南各店用餐者，均可免费获赠气球一个。

（三）大酒店晚会现场装饰。

1、舞台设计：“快乐童年精彩无限”主题背景布，周边用粉纱和印有六一祝愿语的气球装饰，突出童真、竞技的氛围。

2、宴会厅内布置：用气球装饰与彩色纸花布置。

3、其他点缀：在宴会厅内各个音响和玻璃上张贴征集到的儿童图画，作为展览。

2、门厅装饰：一部、三部、大酒店用气球做彩门装饰，营造六一喧闹氛围。

3、媒体宣扬：xx。

4、视觉宣扬：x月x日（提前三天）各店起先宣扬，主要以条幅、易拉宝、彩页菜单、口碑传播、向新老客户介绍等多种形式推广，以达到的效。

本次活动套餐设计以养分为主，主要在大酒店宴会厅以销售套餐的形式进行，套餐分设六款，共计46套。

幼儿园活动策划案例【】

活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团聚节。

2、体验与同伴老师一起过节的欢乐。

活动过程：

一、介绍节日。

向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

二、观赏故事。

听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断改变的。

探讨：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

三、谈话品尝。

1、中秋节吃什么？

2、共享：共同品尝自带的月饼和水果。说说自己所带的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅确定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在改变，所以她到现在还穿不合身的衣裳。

幼儿园活动区案例反思

由于各种缘由，幼儿园不行能常常购置新的运动器械，老师也不行能投入许多的精力来制作体育活动材料，如何让幼儿玩得快乐，玩得尽兴，就须要老师合理投放可创建性的材料。可创建性的材料可以不断激发幼儿对材料的爱好，创建性地运用材料进行运动，提高了材料的运用率，节约了开支，并能很好地培育幼儿敢于创新的良好品质。每次供应材料时，老师总是给幼儿充分的自由去探究材料的不同玩法，然后进行推广，同时激励他们想出更多的玩法，在身体得到熬炼的同时开启才智之门。

例如，我们拿来了废旧的布条，把它们投放到走跑跳区，小挚友发觉这一簇新的运动材料后，争先恐后地去尝试各种玩法，体验新材料带来的新乐趣，创建出富有特性的、多样性的玩法。小挚友们有的将它们摆放在地上，然后在它的左右行进跳；有的将它间隔放置（有远有近）练习立定跳远或跨跳；有的将它放置成各种形态的`“房子”，在图形中跳来跳去；或者一头系上小铃铛，小挚友进行摸高跳；有的将它当作尾巴，一起玩“捉尾巴”的嬉戏；有的将它当作可以放飞的“风筝”，拉着一头奔跑，使之飞扬；还有的两人坐着拉锯或绑住靠在一起的脚进行两人三足走……在老师主动激励、支持下，同伴之间的相互沟通中，小挚友不断地对运动材料的特性、运动材料的组合进行探究、摸索，提高了不同的运动实力，既满意了幼儿的创建欲望，又达到了熬炼的目的。

当然，在投放区域材料时，我们还应当留意材料的平安性、美观好用性等等，让材料真正做到为幼儿活动服务。

幼儿园活动案例及反思

一、案例背景：

随着对新《纲要》学习贯彻的不断深化，使我们更加深刻体会到，区域活动对幼儿的全面发展有着及其重要而深远的作用。近几年来，我们因地制宜地开展区域活动，把开展区域活动作为一个重要课题来进行探讨。通过一个阶段的实践，已初显成效，但在实施过程中也发觉了很多令人思索和探究的问题。如：活动中老师只顾自己的教化目标，不顾幼儿的体验。老师预设活动和幼儿的生成活动出现对立等问题。在今后的区角活动中，我们要进行不断深化的实践、反思和改进，让每个幼儿自由选择、自由结伴、自由活动，充分发挥其主动性、主动性、创建性，使他们在自己原有的水平上各方面实力都得到提高和发展，同时也使幼儿良好的社会性行为也得到培育。

二、案例描述：

星期一下午，区域活动即将起先。老师让孩子们围坐成一个半圆，给他们安排区域活动的项目。当老师正在讲解并描述“我们今日的活动有娃娃家、美工区、建筑区、操作区……”时，周浩宁突然按捺不住兴奋高声喊起来：“我要喂娃娃！我要喂娃娃！”喂娃娃是班级新开设的一个活动项目，在前几次安排嬉戏时始终都没有支配到他，这一次一听到老师说到操作区，周浩宁就马上叫了起来。老师的话被周浩宁的喊声打断，脸上安静的表情转为微怒。老师朝周浩宁看过去，发觉周浩宁的目光并不在老师这边，而是盯着角落里的操作区。老师便提高了音量对周浩宁说：“周浩宁，老师看你今日是不想喂娃娃了！”周浩宁听了老师的话吃了一惊，快速转过头来，瞪大眼睛，大声问道：“为什么？”老师听了周浩宁的反问，明显也有些惊讶，进而，表情中的怒气有所加重，语气更加强了几分。“你说为什么？！你还会问老师为什么！”周浩宁的嘴巴微张着，盯着老师看了一会儿，突然间似乎意识到了什么似的低下了头。老师接着安排活动，周浩宁显示出惊慌、焦虑的神情，抬起头偷偷瞥了一下老师，不再讲话。

三、案例分析：

（一）、老师的教化观念没有转变

这是我们在学期初刚设立区域活动时，老师给幼儿安排区角活动项目时所发生的一次事务。从这个师幼互动的事务中我们发觉，老师是主动的，幼儿是被动的。老师的身份是管理者、制约者，而不是一个支持者、合作者、引导者。如“老师给他们安排区域活动的项目……老师的话被周浩宁打断……愣了一下……脸上的表情转为微怒……”老师始终以管理者、制约者的身份出现，依次给全班幼儿安排活动项目。她对幼儿的行为期盼是：幼儿应当宁静、仔细地坐在那儿听老师的支配，否则就是不守纪律，并且是不能被允许的。周浩宁高喊“喂娃娃！喂娃娃！”的行为明显与老师对他的行为期盼发生了冲突，与老师期盼的行为相差太远。老师并没有真正意识到，从区域活动中，幼儿才是活动的主体，没能把握好对自己的角色定位。老师的行为让周浩宁由主动地主动参加变成了消极被动的状态。缘由是老师以自我为中心，过于强调纪律。无情的纪律限制了幼儿对嬉戏的主动性和主动性，老师并没有真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。老师心中只有自己的教化目标，全然不顾幼儿的'体验，没有将幼儿发过来的球接发出去，而是将球丢到一边，按自己的思路发球，并且以自己的行为无情地扼杀了孩子玩喂娃娃嬉戏的爱好，从而也可能影响良好师生关系的建立以及幼儿特性品质的形成。

（二）、消极的师幼互动

这是一个以“纪律约束”为主题的师幼互动。老师向周浩宁发出了第一个带有负情感特征的施动行为“周浩宁，老师看你是不想玩喂娃娃了！”。在此之前，周浩宁对玩喂娃娃的嬉戏可谓心驰神往，他丝毫没有意识到此时此刻自己以高喊“喂娃娃”来表明自己想玩喂娃娃的愿望有什么不合适的地方。相反，他当时对老师最热切的行为期盼是希望老师安排他去玩喂娃娃嬉戏，根本遗忘了老师平常要求的“小手放好，小脚并拢，小眼睛看老师，小耳朵听老师”。因而，对老师的“老师看你是不想玩喂娃娃了！”这句话，周浩宁是很惊讶的，老师的这个行为和他的期盼相差太大了。于是，他下意识的发出了一个带有进取性情感特征的反馈行为“为什么！？”，表明他的惊异与对老师疑问。老师对周浩宁的这一反馈行为也有些意外，老师希望周浩宁立刻坐正宁静地听老师讲话，没想到的是“一个违反了纪律的幼儿非但不认错反而要问为什么！”于