部编版一年级语文下册《要下雨了》课件完整版

乌云密布狂风大作电闪雷鸣

从这些自然现象中，你们知道即将发生什么吗？

小兔子也知道要下雨了，它又是怎么知道的呢？要下雨了14听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响yāopō

chénshēn

cháoshīne

kònɡmēn

xiāo

xībānxiǎnɡ

我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？kōnɡkònɡ空天空空气空中有空没空空白多音字读一读山坡一边加快潮湿伸腰有空响起直起消息搬家一阵哗哗阴沉沉闷得很yɑ

ne

mɑ

bɑ呀呢吗吧读一读，你发现了什么？你为什么飞得这么低呀？是要下雨了吗？我正忙着捉虫子呢！你快回家吧！

我发现这些词语都是轻声，都是语气词。是要下雨了（）？小鱼，小鱼，今天怎么有空出来（）？是要下雨了，我正忙着搬东西（

）！呢呀吗吗呀呢选一选，填一填。腰坡沉伸潮湿呢空消息搬闷响呢吗吧加直呀边提示：点击生字进入详细讲解。231数一数课文中共有几幅图？我会读课文大声朗读课文，找一找文中有哪些动物，把它们的名字圈出来。燕子小鱼蚂蚁小白兔1.要下雨了，燕子____________。2.要下雨了，小鱼____________。3.要下雨了，蚂蚁____________。低飞捉虫子游到水面透气搬家燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么呢？哪几个自然段写的是第一幅图内容？读1、2、3自然段，用“—”画出小白兔说的话，用“﹏”画出小燕子说的话。

小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

点明天气闷热，为下文“下雨了”作铺垫。这儿为什么要写天阴沉沉的？

燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？

要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！分角色读一读。

你知道燕子为什么飞得低了吗？潮湿：指空气中含的水分较多。虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高

因为要下雨了，所以____________。

因为空气很潮湿，所以_______________________________。

因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以________________。空气很潮湿燕子飞得那么低思考：下雨前燕子为什么飞得那么低？哪几个自然段写的是第二幅图内容？

读4、5、6自然段，用“—”画出小白兔说的话，用“﹏”画出小鱼说的话。

小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？

要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。

你们知道小鱼为什么要游到水面上来吗？分角色读一读。要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。读一读小鱼的话，你知道“闷”是什么意思吗？我们联系后面的句子知道小鱼是来水面上透气，就可以知道“闷”就是不透气。这种方法就是“联系上下文”哪几个自然段写的是第三幅图内容？读7自然段，用“﹏”画出蚂蚁说的话。

他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

猜猜小白兔会对蚂蚁说什么呢？是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！小蚂蚁，要下雨啦！快回家吧！分角色读一读。蚂蚁正忙着搬东西呢！小白兔正忙着割草呢！我们

忙着上课正呢！燕子正忙着捉虫子呢！读一读，说一说。小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

“哗，哗，哗”说明了什么呢？选一选，读准语气。1、是要下雨了吗？（）2、小白兔连忙挎起篮子往家跑。（）3、是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！

（）怀疑着急肯定huáiyízháojíkěndìnɡ怀疑着急肯定说一说。

学了课文，我知道了，如果燕子

，小鱼

，蚂蚁

，就是要下雨了！飞得低游上水面搬家

生活中，还有哪些动物知道要下雨呢？乌龟背上出汗蝴蝶躲树叶下知了停鸣多观察，勤思考；大自然，有奥妙。下雨前，小白兔在田边看见燕子飞得很低。春天，茶树发芽了。放学后，说一说小白兔大声喊：“燕子，你为什么飞得这么低呀？”小燕子边飞边说：“要下雨了。”小白兔跑过去问：“小鱼，今天怎么有空出来呀？”他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”一只蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”读一读。

大声喊：“

”

边飞边说：“

”

跑过去问：“

”

一边跑一边喊：“

”

说一说，注意加上标点。书写指导：框内三横距离均等。直

zhí直起组词：直起腰直哆嗦造句：他直起腰来，看了看远处。结构:上下音序：Z

部首：十书写指导：“口”居于左上格的右下角。“牙”比单独成字时窄长。呀

yɑ这么低呀组词：哎呀好呀造句：哎呀，小明摔倒了！音序：Y

部首：口结构:左右书写指导：“力”偏右上，横折钩的横穿过竖中线。走之的第二笔从横中线上起笔。边

biān一边组词：边写边讲一边造句：课堂上，老师边写边讲这

道难题。音序：B

部首：辶结构:半包围书写指导：“尼”的顶端比“口”略高，长撇延伸到“口”的下面。呢

ne捉虫子呢组词：下着雨呢下着雪呢造句：外面下着雨呢。音序：N

部首：口结构:左右书写指导：“马”比“口”略高，“马”的长横穿过竖中线且不与竖折折钩碰到。吗mɑ下雨了吗组词：好吗美吗造句：妈妈，您现在过得好吗？音序：M

部首：口结构:左右书写指导：竖弯钩的竖在竖中线偏左处运笔。吧

bɑ快回家吧组词：来吧前进吧造句：孩子，到妈妈这儿来吧！音序：B

部首：口结构:左右书写指导：“口”的起笔比“力”的横折钩略低。加

jiā加快组词：加快加油造句：运动员们加快了脚步。音序：J

部首：力结构:左右第1课时第2课时第1课时五大童年游戏有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。20肥皂泡初读课文自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱chànlínɡ读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄......huò这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？课文解读默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，放加和弄和弄蘸吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。吹提扇送从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。（）地吹（）地一提（）地扇送慢慢轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。学写游戏介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。第2课时通过对第3自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。试吹泡泡课文解读用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。

“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。