化学课件《研究物质的实验方法》苏教版

研究物质的实验方法物质的分离与提纯改编者：10211773541化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024分离与提纯的原则基本实验方法目录2化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024分离与提纯的原则一概念分离是混合物中的各物质通过物理或化学方法一一分开，获得纯净组分的过程。提纯是将混合物中的杂质（不需要或有害的物质）通过物理或化学方法除掉而得到所需物质的过程。3化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024二操作原则“四原则”和“四必须”1“四原则”是：2“四必须”是：(1)除杂试剂必须过量(2)过量试剂必须除尽(因为过量试剂带入新的杂质)(4)除杂途径必须选最佳(1)不增不增加新的杂质(2)不减不减少被提纯物质(3)易分离被提纯物与杂质容易分离(4)易复原被提纯物质容易复原(3)去除多种杂质时，必须考虑加入试剂的顺序4化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024基本实验方法一过滤四蒸馏五萃取和分液三结晶二蒸发5化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024一过滤1原理：利用物质的溶解性差异，将液体和不溶于液体的固体分离开来的方法。例如用过滤法除去粗盐中的泥沙。过滤是除去溶液里混有不溶于溶剂的杂质的方法2操作要点：一贴，二低，三靠6化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024蒸发是用于使可溶性固体和溶剂分离的实验方法蒸发时应注意：1、加热蒸发时，要用玻璃棒不断搅拌液体，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。2、当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热，用余热蒸干剩余的少量溶剂。二蒸发5/8/20247化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版三结晶1原理：根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同，通过蒸发减少溶剂或降低温度析出晶体，可用来分离各组分在溶剂中的溶解度随温度的变化不同的混合物2结晶方法：蒸发结晶降温结晶8化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024蒸发结晶具体操作：通过蒸发或汽化，减少一部分溶剂使溶液达到饱和而析出晶体。适用物质：此法主要用于溶解度随温度变化不大的物质。（如氯化钠）9化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024降温结晶具体操作：通过降低温度，使溶液冷却达到饱和而析出晶体。重结晶指的是重复冷却结晶。适用物质：此法主要用于溶解度随温度变化比较明显的物质。（如硝酸钾）10化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/20243操作要点：蒸发结晶法：蒸发过程中要不断用玻璃棒搅拌蒸发皿中有较多固体时，即停止加热，用余热蒸干剩余液体蒸发皿内溶液不能超过其容量的2/311化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024降温结晶法：若冷却时无晶体的析出，可用玻璃棒在容器内壁摩擦几下，或在溶液中投入几粒该晶体（俗称晶种），就会析出晶体。思考：课本P18交流与讨论1、现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，设计实验方案提纯硝酸钾2、现有含少量氯化镁和泥沙的粗食盐，请设计实验方案提纯氯化钠(提示：氢氧化镁难溶于水)12化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024硝酸钾提纯实验方案1、将混合物置于烧杯中，先加少量100℃热水，在加热的情况下边不断搅拌边继续加入热水至混合物完全溶解。2、停止加热，将所得溶液静置、冷却，降低温度至30℃左右，析出晶体。3、过滤得到硝酸钾晶体。

13化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024粗盐中氯化钠提纯方案1、将粗盐放入烧杯中，慢慢加入蒸馏水使之完全溶解2、过滤除去泥沙3、向滤液中加入稍过量的NaOH溶液，过滤除去沉淀物4、向所得滤液中加入适量稀盐酸至溶液呈中性5、蒸发、结晶，得到精制的氯化钠晶体14化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024四蒸馏原理：利用互溶液体混合物中各组分沸点不同（沸点相差较大）进行分离提纯的操作。蒸馏：将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸气重新冷凝为液体的操作过程。用蒸馏原理进行多种混合液体的分离，叫分馏

15化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶的支管口处蒸馏烧瓶中液体的量是烧瓶容量的1/3～2/3

实验前在蒸馏烧瓶内放有沸石，防止液体爆沸先通冷凝水后加热。冷凝水的进水方向为下进上出给原底烧瓶加热要垫石棉网牛角管圆底烧瓶冷凝管3操作要点：16化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024蒸馏实验示意图冷凝水的方向：下进上出17化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024蒸馏实验录象18化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024五萃取和分液1原理：利用某种物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一溶剂中，从而进行分离的方法。(1)、和原溶剂互不相溶；(2)、与原溶质、原溶剂均不发生化学反应(3)、被萃取的物质在萃取剂中的溶解度要远大于它在原溶剂中的溶解度2萃取剂选择要求:19化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/20243操作要点：（1）操作时先检验分液漏斗是否漏液。（2）萃取时将要萃取的溶液和萃取溶剂依次从上口倒入分液漏斗,总量不要超过漏斗容积的1/2，塞好塞子进行振荡。（3）振荡时，用右手掌压紧盖子，左手用拇指、食指和中指握住活塞。把漏斗倒转过来振荡，如图。并不时旋开活塞，放出易挥发物质的蒸气。这样反复操作几次后把漏斗放在漏斗架上静置。20化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024分液：萃取中待液体分成清晰的两层时开始分液。先把玻璃盖子取下，然后旋开活塞，使下层液体慢慢流入烧杯里，当下层液体恰好流尽时，迅速关上活塞。从漏斗口倒出上层液体。将互不相溶的液体混合物分离的方法。萃取和分液往往结合进行。21化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024课堂小结：分离提纯方法适用范围实例过滤固体与液体不互溶的混合物粗盐的提纯蒸发可溶性固体和溶剂的分离从氯化钠溶液中得到氯化钠固体结晶与重结晶各成分在溶剂中溶解度不同的混合物分离NaCl和KNO3的混合物蒸馏（分馏）沸点有明显差异的互溶液体蒸馏水、石油的分馏分液两种互不混溶的液体混合物CCl4或苯与水的分离萃取某物质在两种互不相溶的溶剂中的溶解度不同利用CCl4从溴水（碘水）中萃取溴（碘）5/8/202422化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版课堂练习1．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯②固定铁圈的位置③放上蒸发皿④加热搅拌⑤停止加热、余热蒸干其正确的操作顺序是（）A．①②③④B．①②③④⑤C．②③①④⑤D．②①③④⑤B23化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/20242．下列实验操作中错误的是（）A．分液时，分液漏斗下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出B．蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口C．蒸发结晶时应将溶液蒸干D．称量时，称量物放在称量纸上，置于托盘天平的左盘，砝码放在托盘天平的右盘中C24化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/20243．下列仪器常用于物质分离的是（）①漏斗②试管③蒸馏烧瓶④天平⑤分液漏斗⑥研钵A．①③④B．①②⑥C．①③⑤D．①③⑥C25化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/20244、下列分离混合物的方法不正确的是（）A、从酒精和水的混合物中分离出酒精——蒸馏法B、使浑浊的食盐水变澄清——过滤法C、从溴水中分离出溴——分液法D、把硝酸钾和氯化钾从同一溶液中分离出来——结晶法C26化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/20245、在实验室里将粗盐制成精盐，主要步骤之一就是蒸发，在加热蒸发溶剂的过程中，还要进行的动手操作是()这样做的目的是（），熄灭酒精灯停止加热的根据是()A蒸发皿中恰好无水Ｂ蒸发皿中刚刚好产生白色固体Ｃ蒸发皿中产生了较多的固体用玻璃棒不断搅拌液体防止液滴飞溅Ｃ27化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024作业:一、课本P25:1二、优化设计P:1、2、3、4、5、6、7、8、9、12、15、1728化学课件《研究物质的实验方法》优秀苏教版5/8/2024

85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布]86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯]88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森]90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯]92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯]93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金]95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根]99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特]100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹]101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰]102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华]103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗]104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭]105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基]106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克]107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼]108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿]109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基]110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆]111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯]112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯]113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯]114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。――[阿萨·赫尔帕斯爵士]115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂]117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯]118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默]119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀]120.无论那