《芣苢》课件 统编版高中语文必修上册

芣苢《诗经·周南》

回忆有关劳动的诗歌，你会想起哪些？新课导入归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。芣苢——车前草多年生草本，高20～60厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多数须根。根出叶外展，长4～12厘米，宽4～9厘米，全缘或有波状浅齿，基部狭窄成叶柄，叶柄和叶片几等长，基部膨大。花茎较叶片短或超出，有浅槽;穗状花序排列不紧密，长20～30厘米，花绿白色。《芣苢》之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！

——宋郑樵《诗辨妄》《诗经名物图解插图》芣苢和卷耳语言建构与应用：了解《诗经》的相关知识思维发展与提升：理清思路，熟读成诵审美鉴赏与创造：培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法文化传承与理解：了解诗歌的主旨、寓意，积累《诗经》名句1.走进诗经2.题目解说3.写作背景活动1预习成果展示台《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌305篇。《诗经》编定是在春秋时期。在先秦时代，称作“诗”或“诗三百”，西汉初年始称为《诗经》。

除305篇之外，《诗经》还有六篇有目无辞，谓之《笙诗》。（都在小雅）走进诗经关于《诗经》的编集，过去有采诗说、献诗说、删诗说三种说法。《诗经》这部书，当是周王朝经过诸侯各国的协助进行采集，然后命太师和乐工们整理、编纂而成的。关于孔子删诗的说法，一般学者都认为不可信。《诗经》中诗歌产生的地域很广，涉及到今陕西、山西、山东、河北、河南、湖北等地区的部分或全部。除了湖北地区（江汉流域）是南方外，其他都是北方地区。所以可以说《诗经》大部分产生在北方，显示的是北方文化的特色。《诗经》根据音乐的不同分为风、雅、颂三部分。风是民间曲调，包括周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳十五国风，160篇。雅是朝廷正乐，分大雅和小雅，105篇。颂是宗庙祭祀的乐曲，分周颂、鲁颂、商颂，40篇。《诗经》分类《诗经》以其丰富而广泛的内容，向我们展示了周代社会生活的巨幅画卷。《诗经》内容一、祭祀与史诗内容以祭祀祖先、追溯部族起源和兴盛、赞颂祖先的丰功伟业为主。《大雅》中《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》，记述了周始祖后稷诞生到武王伐纣的周族发祥的历史。具有史诗特点。二、农事诗主要描写农业活动。代表作品《豳风·七月》。三、宴饷诗《诗经》中有一类作品专门描写贵族宴饮的场面，是为燕飨诗。这类诗歌是稳固的宗法社会的产物。贵族的宴会往往是出于维系礼法、敦亲睦义的需要，而宴饮仪式则是礼的一种体现，因此这类诗歌总是赞美和乐融洽的氛围，井井有条的秩序；而对放纵失仪之举则加以讽刺。著名的作品有《小雅·鹿鸣》和《小雅·宾之初筵》。

四、怨刺诗西周中叶以后，特别是西周末期，政局动荡，王室衰微，社会矛盾加剧。抒写愤懑，抨击现实的怨刺诗在这种背景下大量出现。此类作品遍布于二雅和国风中。二雅之怨刺诗多出于公卿列士之手，内容集中于政治层面，表现上层士大夫对国家命运的忧患意识，又往往与切身感受相结合。情辞恳切，风格沉痛而凝重，如《大雅·板》《荡》《民劳》《桑柔》，《小雅·节南山》《雨无正》《巧言》《巷伯》等。国风之怨刺诗多出于下层及民间，多针对具体的社会现象或事件，讽刺更尖刻辛辣，情绪比较外露，以嘻笑怒骂为能事，富有平民文学的特质。如《邶风·新台》《鄘风·相鼠》《魏风·硕鼠》《陈风·株林》等，皆为名篇。也有比较含蓄哀婉的作品，如《王风·黍离》。五、战争徭役诗以战争、徭役为题材，抒发对征调无度的不满，对战争的厌倦，对和平的向往，充满恋土怀人的情绪。基调是忧伤哀怨的，也有格调比较昂扬的作品。《小雅·采薇》、《豳风·东山》、《卫风·伯兮》、《王风·君子于役》等是其代表。六、婚恋诗

《诗经》中写的最多的就是婚恋诗。不仅数量众多，内容丰富，且在艺术上也取得了很高的成就，是《诗经》中最为精彩的篇章。《诗经》中抒写了婚恋生活的各个方面，各种情景，各种情感。艺术表现真率自然，真挚动人。《芣苢》是《诗经·国风·周南》中的一首诗。是一首有着浓厚生活气息的劳动之歌，展现了古代劳动妇女劳作忙碌而欢快的场景。

芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草又可入药，可以说是种易得又多用的植物。题目解说西周取代殷商，政治、经济制度发生巨大变革,天下太平，百姓安居乐业，促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步，作为文学代表的《诗经》的出现是时代进步的必然产物。妇女采集车前子即“芣苢”是一种古老的习俗，源于繁衍种族的观念，因为相传食苯莒能受胎生子，且可治难产。《毛诗序》解题说“和平则妇人乐有子矣”。因此当芣苢粲粲结子之时，妇女们结伴而出，竞相采撷，其情绪是相当兴奋，场面是尤其热烈的。周南地方的歌谣中正平和，历来被认为是“正风”。写作背景请同学们先听名家朗读，初步感知本诗句读，再进行自我朗读，之后进入赛读环节，我们将评选出优秀朗读小组和“优秀朗读之星”。活动2听读与朗读优秀朗读小组是优秀朗读之星是1.自读《芣苢》，请描绘阅读后你眼前浮现出的画面（200字左右）。2.品味动词，还原场面。自读任务清单自读《芣苢》，请描绘阅读后你眼前浮现出的画面（200字左右）字甲骨文、小篆写法含义综观这六个字，我眼前浮现出这样的画面

品味动词，还原场面采采摘字甲骨文、小篆写法含义综观这六个字，我眼前浮现出这样的画面采

采摘

有

取得，获得掇

拾取，摘取捋

从茎上成把地取下袺

提起衣襟兜东西襭

把衣襟掖在腰带上兜东西共享时间

看看名家解读的《芣苢》，我们一起在对比赏析中得出自己对本诗的理解。活动3共享时间悦车前子呀，采呀采，快点儿把它采些来。

车前子呀，采呀采，快点儿把它采起来。

——余冠英

采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。

采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。

——骆玉明采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。车前子呀，采呀采，一颗一颗拾起来。

车前子呀，采呀采，一把一把捋下来。

——余冠英

采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。

采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。

——骆玉明采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。车前子呀，采呀采，手提着衣襟兜起来。

车前子呀，采呀采，掖起了衣襟兜回来。

——余冠英

采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起来。

采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。

——骆玉明采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。共享时间品味本诗的动词，并在自己的课桌上做出相应的动作，这样可以辅助理解本诗的。我们一起动起来吧！！！采有掇捋袺襭吟咏诗韵，体会情感这首诗描写了人们从相约去采芣苢，到运用各种娴熟的技巧采芣苢，再到采得芣苢满载而归的劳动过程，表达了劳动者喜悦、欢快之情，格调明快而优美,洋溢着浓郁的生活气息。诗歌主题小组探究《芣苢》无论是精巧的练字、简练的语言、重章叠句的句式，还是朴素的情感，都让这一首劳动歌谣散发出长久的生命力。通过不断朗诵、品鉴、欣赏和感悟,让我们对当时的社会生活和文化有了更深一层的了解。借读写实践训练，我们也进一步提升了表达的精确之美，濡染了《诗经》的文化之美。下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C．《诗经》中，“风”代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。D