作文立意开拓思路的技巧

作文立意开拓思路的技巧

1．时空角度：古今中外、东南西北、春夏秋冬；南宋、杭州……2．人物角度：自己师生亲人，职业，性别（女），年龄……3．自然角度：植物，动物，事物……4．归因分析：主次，内外，现象本质……5．推进逆向：假如……果真如此？……6．虚实相化：化实为虚，化抽象为具体……〖秘笈透视〗如何拓展思路？

1）多向思维，选优择新（原点、发散思维）

2）深入钻探，挖奇掘新（溯本求源分析）

3）出人意表，超前想新（推进、假设思维）

4）逆向反思，领异标新（逆向、求异思维）

5）虚实相化，以点写面（联想、收束思维）

[立意导引]

立意时可以从以下一些角度考虑：一、从实立意与从虚立意二、肯定立意与否定立意三、顺向立意与逆向立意四、纵向立意与横向立意▶练习：1、请以“脚印”为标题，写一篇不少于800字的文章。2、阅读下面的材料。

脚印是一段段历史：秦始皇因为统一中原、连接长城而留下“华夏第一君”的脚印；唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下“贞观之治”的脚印；成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印……

读了以上文字，请以“解读前人的脚印”为题写一篇文章。

[“脚印”的立意导引]1、个人成长中印象最深的人（亲人、老师、同学等）或事（踏实做人、勤奋读书、坚持不懈等）或物（家乡、母校等）2、从脚印的大小、深浅可以鉴别人的高矮、胖瘦，这有助于公安人员缉拿罪犯。3、道路越泥泞，留下的脚印越清晰；负载越重，留下的脚印越深刻。4、盲从者的头脑里，全是别人的脚印踩出来的路。受人敬仰的脚印，多从荆棘丛中踏出。

[“脚印”的立意导引]5、人生的悖谬：总是踩着前人的脚印前行，重复昨天的故事。6、名贵的鞋子留下的脚印未必名贵；赤脚的脚印更见真情……7、假如时光可以倒流：我将不会软弱、胆怯、任性、放纵、好面子……8、以物写人：蜗牛（金字塔）、蚂蚁（悬崖）、苍鹰（峭壁）、鲤鱼（龙门），（浪迹天涯的）蒲公英、（悬崖边的）树……

脚印

夕阳，红霞，校园小径，前面一路蜿蜒曲折的脚印，后面两行笔直的脚印。“儿子，把路走直！”“嘻嘻，爸爸，我就喜欢这样，可以把路走长啊！”看着前面一蹦一跳的儿子，他依稀看见：十三年前的那个初秋，一个有些理想也有些抱负的青年，迈着轻快却又有些惴惴的脚步，悄悄来到了这个并不起眼的江南小镇，成了50多个学生的“班头”。虽然这个“主任”无职无权，可能也因为内心的忐忑，所以，起初他和学生一样用年轻而充满活力的脚，就这样日复一日地丈量着教室、寝室和食堂之间的距离。除了学习读书，还是读书学习。可渐渐地他发现，原来陪伴他周围那些富有弹跳节奏感的脚步，慢慢沉重了，缓慢了……他困惑了，狠抓高中生的学习难道错了？于是他想做思想的芦苇。校纪有许多的不许，校规有n多的不准，这些都是真理吗？他不知道，只是他清晰地记得，自己年轻的时候什么“坏事”没做过啊，为什么就剥夺了充满好奇心求知欲的年轻人走“弯路”的权利呢？也有热心的领导长者的谆谆告诫，作为班主任一定要多“管”学生，防偷玩，防讲话，还要防“早恋”。领导的指示长者的关心，自有其中的道理，可是，在家父母管，在校老师管，学生什么时候才能自由，什么时候才能自己“走路”呢？严格的校纪校规历历在目，领导的三令五申油然在耳，他想螺蛳壳里做道场，即使戴着镣铐，也要舞出自己的风姿。曾记否，峙山寻宝，学生探秘的脚步可是踏遍峙山“人年轻”；曾记否，雷音山（？）、狮子山、长顶山学生跋涉的脚步只是为了一览众山小；曾记否，元旦文艺会演，一曲优美的孔雀舞步可是忽魂悸以魄动啊。怎能忘记，期末考试临近，他依旧让学生在操场飞奔，挥洒着过剩的精力，而他却被教务主任狠批；怎能忘记，高考临近，他班的男生早上四点半就起床，就为在那坑洼不平的草坪上抢一个破足球，而他只得在校长室做违心的检讨；怎能忘记，他曾因为懒惰的脚步不肯踏入学生的寝室，高贵的脚印不愿留在肮脏的地板上，却忍受着政教处的冷嘲热讽……

俱往矣，只须记起：高考后，学生拿到分数时，那一脸不屑的笑意；毕业后，学生谈起往日的“杰作”时，那一脸的坏笑。这就是他，不踩着别人的脚印前行，一路偏锋行来。夕阳的余辉，镀在漫步的小径，一路金黄。

就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众。

没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。话题作文一般都是要求考生“立意自定”。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。因此，话题作文的立意也万万不可忽视。立意立意失误归因——为什么受伤的总是我

话题把握不准——貌合神离

材料研读不透——另起炉灶

事先宿构作文——牵强附会立意的要求〖考纲要求〗①符合题意；中心明确；②深刻，透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发作用；③有创新，见解新颖。简而言之：准：揣摩题者意图；（这是前提，切记！）深：切口小；（尽力做到！）新：发同学之未发、少发；（努力做到。）话题作文“风气”立意示例1、好的风气使人学好，坏的风气让人学坏。举例论证道理或以某个人为例写一篇记叙文。2、抨击社会坏的风气后呼唤弊绝风清的社会。3、例举社会或学校好的现象，然后歌颂之。4、列举社会某个坏的风气，然后论证其危害或以某个人的经历编一篇记叙文。5、谈谈对“韩流”“追星”“拜金主义”“非主流”“奇装异服”“恶搞”等的认识。6、坚持自我，做流行风的“逃兵”。7、……

▶请讨论以上立意正确与否，哪一条为最佳立意？

作文立意要在正确的基础上，追求新颖、高远、深刻。古人云：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”（元·陈绎曾《文说》）第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意求新、求高、求深，才能引人入胜。立意方法总结三读材料——求“准”；三问自己——是什么，为什么，怎么样；三思题意——求“深、新”；一、从实立意与从虚立意有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从“实”立意，如珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜动物；珍惜植物；珍惜朋友……也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感