明确方向扎实复习谈语文中考复习省公开课一等奖全国示范课微课金奖

明确方向

扎实复习

——谈年语文中考复习山西永济城北中学赵鹏第1页一、语文中考目标

落实教育部关于“三个有利于”要求——有利于落实国家教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于表达九年义务教育性质，全方面提升教育质量；有利于推进中小学实施课程改革，培养学生创新精神和实践能力，减轻学生过重学习负担，促进学生生动、活泼、主动学习。第2页二、语文中考依据1.全日制义务教育《语文课程标准》（试验稿）2.九年义务教育《初中语文教学纲领》（试用修订版）3.山西省年《中考科目说明》4.语文教科书第3页三、语文中考特点1.继承传统与立足创新试题结构：积累利用、阅读、写作继试题分值：20→50→50承试题材料：文言诗文——内传当代文章——外统综合探究创个别题型新第4页2.重视思维能力与语言能力考查工具性——语言能力人文性——思维能力明确：做到二者结合，完成锤炼思维能力和提升语言能力任务3.立足共性与个性统一其它学科学习主渠道是课堂语文学习与生活外延相等第5页4.强调知识与能力辩证统一

动态而非静态考查是应用而非纯记个性而非普适

备考主要任务对语言积淀进行个性化梳理、筛选、补漏并压缩范围、强化巩固记忆。能力是建立在一定语言积淀基础上能力，据此，进行语文阅读、了解、分析、评价、观赏等活动。第6页四、科学开展语文复习第一部分积累利用积累重点：古诗文名句。新课程改革试验区以《语文课程标准》推荐背诵篇目为主，非试验区以修订版纲领推荐篇目为主。经常使用名人名言、格言、谚语等也属于考查范围。利用重点：语文基础知识。包含拼音、汉字、词语、句子等。还会考查到口语交际、课外阅读以及综合性学习等。第7页题型特点积累普通为给上（下）句填写下（上）句简单性默写、了解性默写和利用性默写。也可能考查整篇诗文，要求完整性默写，或围绕一个中心或主题进行系列名句默写。利用题型多样性、综合性。现有选择题、填空题、改错题，还有简答题、分析探究题，也会经过预设一个语境综合考查语文知识方方面面。比如拼音和汉字经常放在一起要求给汉字注音，给拼音填写汉字；词语考查其同义词辨析选取和词义了解；句子考查病句修改、句式变换、句子仿写和修辞格利用等。第8页口语交际考查有三种题型：一是区分语言是否利用得体；二是创设情景以某人物身份进行交际；三是结合其它考查内容综合进行。名著阅读普通考查对作品主要内容和主要人物性格了解把握，也有选择重点段落进行综合性阅读能力考查题型。综合性学习考查方式灵活多样，相关于活动主题确实立，活动过程设计，活动结果展示等。第9页积累考查要注意以下两点：记忆积累要准确。凡要求背诵内容，一定要逐字逐句背诵，对一些轻易误读误写字要重复训练。普通情况下，要求书写不能犯错，凡句中错一字者即不得分。正确识记和辨析惯用汉字字形、拼音。对一些主要课文作家也要准确识记其朝代、国别以及其主要作品。了解意思要正确。名句默写关键是正确了解意思，明白其真实含义。只有准确了解其含义，才能正确选择填写，才能在详细语境中恰当地利用。第10页利用考查内容比较宽泛，注音区分卷舌音和不卷舌音，前鼻韵母、后鼻韵母和多音字；汉字书写规范、端正、整齐，辨识形近字和形声字；依据褒贬色彩和语体格调正确选取同义词语，结合语境准确了解词语含义；病句修改要经过语法中提取主干方式进行，以确认句子各成份之间关系是否搭配与友好。修辞不考查方法辨识，重点是排比句续写、填写，比喻句仿写，对偶句对写等，要依据各种修辞格特点进行正确回答，比如写排比句，句子必须在三个以上，各句结构要相同，内容要关联。第11页综合性学习考查示例1．亲爱同学，你在《到民间采风去》综合性学习活动中，一定会被故乡山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜发觉吧！下面就请带我们走进你故乡，一起分享你结果。（1）走进故乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进故乡名胜古迹”活动小组组长，要率领全组同学编一本反应故乡风光读本，你计划怎样完成这一任务？请写出你们小组主要活动过程，并给这个读本拟一个新奇、恰当书名。读本书名：《》活动过程：①②③第12页（2）介绍故乡特产：在活动中，你一定品尝了不少故乡特产，那么，请你介绍一个自己最喜爱故乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出故乡，名扬天下。特产名称：

广告词：

（3）探寻故乡节日风俗：假如你是“探寻故乡节日风俗”活动小组组员，在展示课上，以故乡端午节为例，展示你们小组探寻收获。相关端午节风俗：

相关端午节故事：第13页2．年9月28日是我国古代伟大思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子诞辰2556年纪念日。世界各地举行了空前“全球联合祭孔”活动。我们在平时语文学习中，一定感受到这位圣人不朽思想和伟大人格。请依据你了解，完成下开列各题。（1）写出与孔子相关一个故事：

（2）写出与孔子言行论著链接一个成语：

（3）下面是纪念孔子诞辰活动一幅对联，请为它对出下联。上联：先师功德垂青史下联：

（4）写出你对孔子某一名言思索：

第14页3．初中毕业之际，班委会组织“毕业晚会”活动，你是这个活动主持人，请你先完成以下任务。（1）写一则晚会活动主题语，要求是简练、形象一句话或一个短语。主题语：____________________

（2）用得体话去邀请班主任老师参加这一活动。你说：______________________

（3）依据节目表，合唱“让我们荡起双浆”之后是舞蹈“情谊地久天长”，请你准备好这两个节目之间串台词。串台词：_____________________第15页综合利用能力题示例第16页上面是年北京奥运会吉祥物——福娃。依据你了解，请回答：⑴福娃是五个可爱亲密小搭档，他们造型分别融入了___、大熊猫、___、藏羚羊和___形象。⑵认真观赏他们头饰，然后将他们名字与蕴含内容分别联络起来。贝贝大地晶晶天空欢欢森林迎迎海洋妮妮火⑶五个福娃名字连起来谐音是什么？你从中感受到了什么？请简明写出来。第17页

父亲 清华大学校徽人民大学校徽

小荷才露尖尖角绿画

第18页第二部分文言文阅读考查内容重点考查学生依据自己文言文知识积累了解文言字、词在句子中意义，了解文言文句子在文段中意思以及整个文段内容，了解分析文言文阅读材料主要内容和思想意义。考查材料普通来自课内，假如考查课外材料，要有对应作者、词语和内容方面注释，以帮助学生对文章了解。第19页题型特点选阅读文：普通为篇幅精短、内容浅易文言文或文章节选。阅读角度：对文章重点词语了解；正确朗诵停顿；全方面准确了解句子含义；准确把握文章内容。除此之外，还可能有对文章观点或人物性格探究评价，或要求结合实际谈学习文章后收获体会等。重视文言文比较阅读题：课内相关语段比较，如内容相同，或题材、体裁相同；课内外语段比较，相同作家作品比较，课内文章和介绍课内作家文章比较。第20页复习指要复习范围：以课内文言文为主，不要将精力放到选择训练课外文言文语段上。注意事项：一要明确作者、出处及写作背景。文言文阅读考查都是名家名篇，了解作者和背景不但能准确回答文学常识方面试题，也有利于对课文内容了解把握。二要熟读成诵，准确了解文意。结合工具书和注释，明确词语、句子含义，作者观点和感情。不要专注于文言特殊句式和文言虚词使用方法上。第21页三要利用比较方法。如相关臣子向君主进谏文章《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》；记游文章《始得西山宴游记》和《醉翁亭记》。很多词语都含有多义性，语境不一样，含义也不相同，要经过梳理进行归类比较，切实把握其正确含义。四要学会联络实际。古人人生观、价值观直到今天依然有借鉴意义，学习后悟到了什么，明白了什么，都应该进行归纳总结，以提升阅读价值。第22页文言文阅读示例【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因认为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮则尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（选自《五柳先生传》）第23页【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在意山水之间也。山水之乐，得之于心而寓之于酒也。（选自《醉翁亭记》）第24页1.解释以下句中加点词语意思。⑴造饮则尽，期在必醉（）⑵有亭翼然临于泉上者（）2.用当代汉语翻译下面句子。⑴因认为号焉。⑵故自号曰醉翁也。3.用文中句子填空。⑴《五柳先生传》中能概括介绍五柳先生思想性格一句是：______________⑵《醉翁亭记》中总领山水自然环境描写一句是：____________________第25页4.五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不一样？⑴五柳先生：____________⑵醉翁：______________5.浙江桐庐严子陵钓台题有一副对联，内容恰好与所选文段有联络。请仔细品味上联，然后用【乙】文中话修改后作下联。上联：先生何许人？羲皇以上下联：_______________第26页1.⑴到（他人家里）去喝酒⑵四角翘起，像鸟张开翅膀一样2.⑴因而用它作自己号。⑵所以给自己起了个号叫醉翁。3.⑴闲静少言，不慕荣利⑵环滁皆山也4.⑴在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。⑵借饮酒助山水游乐之兴。5.醉翁不在酒，山水之间第27页第三部分当代文阅读考查内容文体：当代文阅读主要考查三大实用文体：记叙文、说明文和议论文；文学作品中散文和小说。近年来，有地域考查到童话、寓言以及内容浅显当代诗歌。选文：表达课标要求，与实际和生活联络，重视情感态度价值观导向。重视对材料整体把握；重视考查独特感受体验和创造性了解。第28页试题：突出文化性和语文特色。着重考查学生对词句了解、文意把握、关键点概括、内容探究、作品感受等能力。综合考查学生在阅读过程中感受、体验、了解和价值取向。重视考查学生情感体验和创造性了解。题型特点以主观性试题为主，除了少部分内容覆盖面大选择题和填空题外，多数题目标答案要用一段文字表述，答案展现开放性，不追求惟一性和标准型，要求“意思对即可”。主观性试题包含：文章内容探究题、结合实际利用题、依据图画了解题等。第29页复习指要阅读范围：语段普通出自课外，但阅读能力则来自于课内训练和培养，所以，利用好教材汉字质兼美文章进行阅读能力培养是必不可少一步。要明确课文主要内容——整体把握；要能了解作者写作思绪，会依据要求分段和概括段意——关键点概括；明确重点词语和句子在语境中意义和作用——词语了解；对文章描写内容、写作中心和表示观点进行分析探究——内容探究；能真实地表示阅读文章后思想感受——作品感受；对于文学作品艺术特点会进行简单观赏——赏析评价。第30页语段选择：注意文化性，科学性，注意选文在语言上、谋篇布局上规范性和正确性，内容上要充分结合学生生活实际、认识实际和知识实际。记叙文（包含散文、小说）选材要经典，内容要感人，语言要优美。说明文要关注介绍地方文化特色、讲述科学技术新创造、提倡爱护自然保护环境方面文章。议论文要选取表达时代精神特点，联络学生思想实际，文体特点显著、内容条理层次清楚时文。第31页记叙文阅读示例流泪故事胡平我妻子爱珍是冬天逝世，她患有白血病，只在医院里挨过了短短三个星期。我送她回家过了最终一个元旦，她收拾屋子，整理衣物，指给我看放证券和身份证地方，还带走了自己全部照片。以后，她把手带拿在手里，要和女儿分手了，一岁半雯雯吃惊地抬起头望着母亲问：“妈妈，你要到哪去？”“我心肝，我宝贝。”爱珍跪在地上，把女儿拢住，“再跟妈亲亲，妈要出国。”她们母女俩脸贴着脸，爱珍脸颊上流下两行泪水。第32页一坐进出租车里，妻子便嚎啕大哭起来，身子在车座上匍匐、滑动。我一面吩咐司机开车，一面紧紧地把她搂在怀里，嘴里喊着她名字，等候她从绝望中清醒过来。但我心里明白，实际上没有任何女人能够做得比她坚强。妻子辞他人世二十多天后，从“海外”寄来了她第一封家书，信封上贴着邮票，不加邮戳，只有后面注有日期。我按照这个日期把信拆开，念给我们雯雯听：心爱宝贝儿，我小雯雯：你想妈妈了吗？妈妈也想雯雯，天天都想，妈妈是在国外给雯雯写信，还要过好长时间才能回家。我不在时候，雯雯听父亲话了吗？听阿姨话了吗？最终一句是：“妈妈抱雯雯。”第33页这些信整整齐齐地包在一方香水手帕里，共17封。每隔几个星期我们就能够收到其中一封。信里爱珍交待我们按季节换衣服，换煤气地点，以及怎样依据孩子发育补充营养等等。读着它们，我眼眶总是一阵阵地发潮。当孩子想妈妈想得厉害时，爱珍温柔口吻往往能使雯雯安平静静地坐上半个小时。逐步地，我和孩子一样产生了幻觉，感到妻子果真是远在日本，而且习惯了等候她来信。第9封信，爱珍劝我考虑为雯雯找一个新妈妈，一个能够代替她人。“你再结一次婚。我也还是你妻子。”她写道。第34页一年之后，有些人介绍我认识了现在妻子雅丽。她离过婚，气质和相貌上都与爱珍有相同之处。不一样是，她从未生育，而且对孩子毫无经验。我喜欢她天真和活泼，惟有这种性格能够冲淡笼罩在我心头阴影。我和她谈了雯雯情况，还有她母亲遗愿。“我想试试看。”雅丽轻松地回答，“你领我去看看她，看她是不是喜欢我。”我却身怀疑虑，斟酌再三。4月底，我给雯雯念了她妈妈写来最终一封信，拿出这封信时间距离上一封信相隔了6个月之久。亲爱小乖乖：第35页告诉你一个好消息：妈妈学习已经结束了，就要回国了，我又能够见到你父亲和我宝贝儿了！你高兴吗？这么长时间了，雯雯快让妈妈认不出来了吧？你还能认出妈妈吗？……我注意着雯雯表情，使我忐忑不安是，她依然在专心一意地为狗熊洗澡，好像什么也没有听到。我欲言又止。突然想起雯雯已经快三岁了，她渐渐地懂事了。一个阳光明媚星期日，我陪着雅丽来到家里。“雯雯，”此刻我能感觉到自己声调颤动，“还不快看是不是妈妈回来了？”第36页雯雯呆呆地盯着雅丽，尚在犹豫。谢天谢地，雅丽放下皮箱，快速走到床边，拢住了雯雯：“好孩子，不认识我了？”雯雯脸上表情瞬息万变，由惊愕转向恐惧，我担心地注视着这一幕。接着……发生了一件我们没有预料到事。孩子丢下画报，放声大哭起来，哭得脸面通红，她用小手拼命地捶打着雅丽肩膀，终于喊出声来：“你为何那么久才回来呀！”雅丽把她抱在怀里，孩子胳膊紧紧揽住她脖子，全身几乎痉挛。雅丽看了看我，眼睛里立刻充满了泪水。这一切都是孩子母亲一年半前挣扎在病床上为我们安排。第37页1.结合文章内容说说标题含义。2.加点“收到”一词应该为_______，写成“收到”一是照应前文_______一词，一是与文章中心相一致。3.从结构和内容方面了解文中加线句子作用。4.雅丽见雯雯之前，“我”因担心而忐忑不安，为何雅丽则表现得十分“轻松”？你能从文章中找出答案吗？5.你认为文章主要人物是谁？说说理由。6.母爱是永恒话题，假如让你用两句话歌颂母爱伟大，你要说话是___________第38页说明文阅读示例蜻蜓

①“点水蜻蜓款款飞”是老杜名 句。有些辞书编撰者认为 我们现在用来形容_______ “蜻蜓点水”出自此句，姑勿论是否可信，最少二者寓意迥然不一样。老杜说是生活于自然界中蜻蜓神态，不但没有贬义，而且是在赞美，它与丁尼孙咏蜻蜓名句“一道有生命闪光”异曲而同工。这些诗句，与白石老人笔下工笔草虫一样，都生蹦活跳到几乎能够捉摸，老杜是喜爱蜻蜓，这点应该没有疑虑。第39页②最近不少介绍飞机制造史论著都谈到了蜻蜓，飞机在高速飞行时，如出现颤振，将是致命危险，不少试制飞机便是因为这一点没有过关以致机毁人亡。怎样消除颤振，长时期以来一直是飞机设计者伤脑筋问题。以后他们从蜻蜓身上找到了答案。60年代初苏联公布材料说是他们飞机设计师发觉蜻蜓翅膀前缘上方，都有一块角质加厚部分（昆虫学上称之为“翼眼”），如将“翼眼”破坏，蜻蜓便不能正常飞行，是翼眼使飞行中蜻蜓不受颤振影响，在这一“样板”启发下，苏联飞机设计者克服了颤振危险。第40页③实际上，为了制造飞机致力于研究蜻蜓并非始于苏联。早在100多年前（1883年），法国昆虫学家便提出蜻蜓是飞机良好模型，以后，法国制造单翼机中就有一个取名为“豆娘”（“豆娘”也是蜻蜓家族中组员）。1917年，英国出版《蜻蜓生物学》一书也曾提出，经过研究蜻蜓来改进飞机设计“比一切已经有方法都省事”。④英国著名动物学家、通俗读物作者汤姆逊认为，除了翅膀色彩不及蝴蝶以外，若论全身色泽漂亮，蜻蜓堪称昆虫中第一。我国诗人“碧玉眼睛云母翅，轻于粉蝶瘦于蜂”

第41页（韩偓句）似也有此意。更令人神驰是“湖光连悲翠，草色醉蜻蜓”（张又新句）诗情画意。可能因为这缘故，“后唐宫人或网获蜻蜓，爱其翠薄，遂以插金笔涂翅”，并以“金钱笼贮养之”（《清异录》）。今天笼养蜻蜓以供观赏玩，似乎已不多了。蜻蜓有个很神奇英文名字“飞龙（dragonfly）”英国人俗称为“叮马虫”（这可能因为英国人太宝贝他马缘故）。其实蜻蜓对人类差不多是只有益，没有害。它们为我们捕捉蚊蝇等害虫本事可大哩！有些人在一蜻蜓嘴中发觉它嘴里塞满了蚊子，“最少有100多，压挤成一黑团”。看来，蜻蜓应该加以爱护，不要随随便便捕杀它。第42页⑤关于蜻蜓，有以下两点值得在此一提：⑥它是现存最古老动物之一。在距今35000万年以前石炭纪，蜻蜓便已出现，那时蜻蜓大到展翅宽达27英寸（超出现在任何昆虫），而它还不是蜻蜓始祖⑦其次，我们看到蜻蜓都会飞，其实，这昆虫一生有很长一段时间是在水中度过。它生活于水中幼体，有个专门名称叫“水虿（虿：音chài，蝎子一类有毒虫）”。⑧令人惭愧是，这里介绍一些关于蜻蜓故事，也不过“蜻蜓点水”而已。第43页1.“蜻蜓点水”是成语，请把文中横线上填写对其解释内容写在下面。2.加点“姑勿论”意思是__________。3.假如把加线句中“现存”一词去掉行不行？说说理由。4.从文中提取相关信息，填写下面读书卡片类别：_____编号：16名称：蜻蜓外部特征：__________________生存环境：_________________仿生学价值：飞行特点能够借鉴到飞机飞行器制

造上。常用价值：__________________5.作者在第⑧段表示了怎样意思？你从中得到怎样启示？第44页议论文阅读示例微笑王绍杰我们不是生活在桃花源般纯净世界里，人与人之间难免磕磕碰碰发生摩擦，一不小心就得罪了谁，那伤害就如冰雹般砸向我们。甚至有时我们并未得罪或冒犯他人，人家也会含沙射影地使我们猝不及防又莫名其妙。面对伤害，是心情忧悒郁郁不乐愤愤不平，还是坚持“人若犯我，我必犯人”处世标准，和那些伤害我们人来一番唇枪舌战，战斗个鱼死网破？其实，最明智态度，是把微笑留给伤害我们人。第45页我们即使再努力，也不可能和每个人都把关系处理好，和每个人都结上缘分。人无完人，人都是有弱点，有时哪怕我们多么小心慎重和如履薄冰，人家也会对我们横挑鼻子竖挑眼地看不惯，有意把伤害如盐普通撒在我们伤口。我们面对伤害，慷慨地露出微笑，那么这微笑不是我们胆小、怯懦、软弱、愚笨，恰恰说明了我们宽容、谦让、坚强、睿智。伤害是把双刃刀，我们用伤害去还击他人，却也所以会使自己伤得更重。微笑恰恰是最有力武器，是“不战而屈人之兵”。微笑中表露出谦谦君子风度，只会让那伤害我们人十分慌张，极其愤恨，却又暗自佩服。把微笑留给伤害我们人，做起来并非易事，尤其是面对那种恶意心灵伤害。这也需要锻炼勇气、磨砺意志、培养胸怀。要锻炼一个勇气，能以笑对恶而不畏世俗，不怕他人误解我们怯弱无能、老实可欺。要磨砺一个意志，能良好地自我把握。要培养一个胸怀，博大宽广，能容人之误，容人之短。第46页把微笑留给伤害我们人，是一个人际关系艺术，是一个生存智慧。它首先解放了自己，使自己不至于因他人伤害而过分耿耿于怀，过分黯然神伤，因为我们把微笑洒向他人时，也把微笑留在了自己心田，放松了自己心头压力和重负，从而更高兴地集中精力去干那些于人生有益事情。另首先也缓解了人际矛盾，赢得了主动权，赢得了那些伤害我们人对我们重新审阅和对自我言行检验，为化解矛盾奠定了基础，从而使自己在处理人际关系时从容镇静，不慌不忙，游刃有余，有利于创造一个融洽人际环境。微笑——胜利者姿态！第47页1.文章论点是_______________。2.把文中加线两句话概括为成语。⑴十分慌张，极其愤恨。（）⑵从容镇静，不慌不忙。（）3.依据上下文，说说你对“不战而屈人之兵”一句话了解。4.下面相关文章内容了解，概括不妥一项是（）A.面对他人对自己伤害，郁闷不平不好，唇枪舌战不好，应该报之以微笑。B.只要我们在生活中小心慎重如履薄冰，就能把人际关系处理好。

第48页C.面对伤害能够微笑，需要磨砺坚强意志，培养宽广胸怀。D.在伤害面前能够微笑是一个艺术和智慧，也能够使人际关系友好，生存环境美好。5.文章利用大量道理作论据，有力地证实了微笑在人际关系中主要性。你有没有利用微笑化解矛盾经历？假如有，请简单介绍。假如没有，你又从文章道理中受到何种教育和启发？。第49页散文阅读示例说竹青山不可无绿水，古木不可无藤萝，野花不可无蜂蝶，江南不可无竹。若说梅令人洁，兰令人幽，菊令人淡，莲令人清；若说松令人傲，柳令人柔，枫令人豪爽，梧桐令人高远。那么，竹，便是集山川岩骨精英秀气于一身。雪压冬云之际，竹挺拔如常，冻土之下，新笋已待破土而出，只说春花秋月是良辰美景，殊不知新笋破新泥更可谓赏心悦目。一夜春雨，千竿新竹。桃红李白，柳影婆娑，怎抵得住十里竹林勃勃生机，一片青翠无限风光。第50页逢夏，老竹新篁，绿荫可人，舒枝密叶，清风翠微；日光月影，浮动期间；能够立石旁，能够依水湄。待到秋至，群芳落尽，而竹青碧依然。摇风弄雨，铿然有声。不论低矮数寸，高直数丈，或零落数枝，或赫然巨簇，皆不媚不似，不卑不亢，满身劲节，凛凛然有君子之风。再淡雅花，终究是花。便是有九分素洁，也还有一分妖媚。再灵性树，也还是树。不然，汉字“朴”何以以“木”表意？并非贬低。草自有草优势。只是品味再高草，也无法走出草局限。竹，非花非草非木，实在是造物主一件绝活儿。可如天然去雕饰素妆少女婀娜娉婷；可如浩浩然有英雄气须眉男子枝横云梦，叶拍苍天。第51页月下听箫，城头闻笛，都是竹境界。竹，实在是渗透了我们民族精神情韵。难怪高唱出“大江东去，浪淘尽千古风流人物”苏东坡，一样也吟出了“宁可食无肉，不可居无竹”另一番向往。中国画中写意墨竹，相传就是这位大学士大文豪首创。没有什么比写意墨竹更能表达竹情韵了。在这里，竹已摈弃了一切外在形式和颜色，惟留人间风骨。将墨竹画绝“扬州八怪”郑板桥，干脆以竹为友：茅屋一间，新篁数竿，微浸绿色，此时独坐其中，一盏雨前茶，一方端砚石，一张宣州纸，几笔折枝花。朋友来至，风声竹响，愈喧愈静；家僮扫地，侍女焚香，往来竹阴中，绝可怜爱。第52页话虽这么说，这位想为百姓做点好事士大夫，并不想真隐逸山林，他还有一番大理想：画根竹枝插过石，石比竹枝高一尺。即使一尺让他高，明年看我掀天力。这便可知郑板桥墨竹，何以幅幅为精品，枝枝见精神。“穷则独善其身，达则兼济天下”，中国古代知识分子崇尚立身立世之道，岂非受了竹品性濡染？第53页竹，确实和我们民族有着不解因缘。竹简、毛笔，成就了中国古代文化源远流长功果。而百姓们日常生活，又何曾须臾离开过竹？竹箫、竹笛，是竹之灵性吟唱。竹筏、竹帘、竹席、竹椅、竹筷，竹帚……卑微用途中，有着质朴无华贡献。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。此乃竹。东方竹。（选自《灵性散文》有删改）第54页1.作者认为“月下听箫，城头闻笛，都是竹境界”。请依据文中相关内容回答：竹到达了怎样境界？“听箫”“闻笛”与“竹境界”有什么联络？2.文中谈及郑板桥时说：“他还有一番大理想”。试依据上下文内容，说说郑板桥“理想”是什么？3.作者说“竹，实在是渗透了我们民族精神情韵”。联络全文，分三条列出竹渗透我们民族“精神情韵”。第55页4.对这篇文章了解分析不正确一项是（）A.文章既写出了竹神“枝横云梦，叶拍苍天”，又写出了竹形“婀娜娉婷”，真可谓形神兼备。B.本文写竹以时间为序，从冬到秋，依次写出竹在不一样季节里风姿与神韵，给人可亲可敬、身临目睹之感。C.这篇散文以竹为线索，由竹写到画竹人，写到竹画，最终又回到竹，显示出散文“形散神聚”特点。D.作者以自然界花草树木作陪衬，层层铺垫，写活了集山川岩骨精英秀气于一身东方之竹。第56页参考答案：1.集山川岩骨秀气于一身。或：集花草树木之长；或：集洁、幽、淡、清、傲、柔、豪爽、高远于一身。箫与笛取材于竹，箫、笛之音是竹之灵性吟唱。2.想为百姓做点好事，想成就一番轰轰烈烈事业。3.⑴不媚不俗，不卑不亢，满身劲节，凛凛然有君子之风。⑵穷则独善其身，达则兼济天下。⑶淡泊明志，宁静致远。4.A

第57页小说阅读示例父亲我和二弟、三妹离开湖北老家来广东工作十多年，在老家那栋传统砖瓦房里，只剩下父亲和母亲两位老人家相依为命。父亲曾是老故乡村小学一名教师，咬紧牙关送我们兄妹到镇上念完初中到县里读完高中到省城上完大学到广东参加工作之后，父亲头也白了背也驼了人也老了，只能退休在家放牛放羊喂鸡喂猪了。仔细算来，父亲也该有六十多岁了。一天，我收到一封从老家寄来信，一看信封上那久违而又熟悉字迹，我就知道是父亲写来。父亲信很长，写都是一些乡间琐事，无非就是村里谁家娶媳妇了，谁家老人过世了等等。末了，父亲说：“你们兄妹已久未回家，故乡面貌只怕都已忘记了吧？……为父年事已高，行动多有不便，唉……”第58页看完信，我和弟妹商议了一下，赶快寄了三千块钱回家，嘱咐母亲给家里请一个佣人，照料两老生活起居，减轻两老生活负担，并说家里那些牲畜都不要喂了省得劳神，以后我们按月寄回生活费就是了。可是过不多久，这三千元钱就被父亲原封不动地退了回来。我在收到退款同时，也收到了父亲信。父亲信已显著地比上次来信短了许多，只有寥寥几句：“我儿，钱款退回，为父尚能自食其力。惟有前日在屋后苦楝树下绊了一跤，腿脚已不大灵便，急需拐杖代步……”我们三兄妹明白了父亲意思，马上到商场买了一把上好檀木拐杖给父亲邮了回去。第59页谁知一个月之后，父亲又将拐杖给我寄了回来。我认为父亲嫌这拐杖不好使，便又重新选购了一把不锈钢，而且还带有报警灯，若是摔倒，便会发出“嘀嘀”声音。谁知这把拐杖寄回家很快，又被父亲退了回来。这回我们都傻了眼，不知父亲此举是何用意。最终还是三妹聪明，说：“父亲嫌这拐杖比不上他人家，不够档次呢，咱们重新给他买一把最好吧。”第二天，我们托人从深圳带回来一把最新式拐杖，不但能放音乐听收音机，走累了还能当椅子坐，碰上下雨天还能当伞用。我们将这根集高科技于一身新式拐杖寄回家，这才松一口气，心想父亲这下该满意了吧。第60页谁知二十来天后，父亲又将这把精挑细选拐杖寄回给了我。我瞅着退回来拐杖直皱眉头，心里老大不高兴，二弟和三妹也说：“老头子这是怎么了？怎么越老越难伺候了？”我们商议了半天，决定写封信回去问一问父亲到底想要把什么样拐杖。谁知我信还没寄出，却就收到母亲从家里发来电报：父亲病，速归。我看了心中七上八下，与弟弟妹妹商议说：“要不咱们都回去看看吧？”二弟面露难色，一边拨打着手机一边说：“企业事正忙着呢，这一时半刻哪抽得开身。”三妹也说：“是呀，我明天就要出差去日本，还指不定什么时候回来。咱妈也是，人老了谁没个小病小痛，用得着这么大惊小怪吗？大哥，要不你先回家看看情况再说吧！”我一想，也只好如此了。第61页我处理好手边事务，两天后，乘上了开往湖北老家火车。回到家，家里大门紧闭，邻居说你爸妈已在人民医院住了一个多星期了呢。我又马不停蹄地赶到县人民医院。几年不见，父亲已经苍老得快让我认不出来了。看着颧骨高突面容憔悴脸色苍白父亲奄奄一息地躺在病床上，我心头一酸，眼睛不由自主地湿润了。看见我，父亲呆滞无神眼睛突然一亮，急忙握住我手，双眼却直往我身后瞅：“他们两个呢？”我脸一红，嗫嚅着说：“他们……这几天太忙了……”“哦！”父亲苍老脸上擦过一丝失望神色，目光又渐渐黯淡下去，双目似闭非闭，突然，一颗浑浊泪珠沿着鬓角流了下来。第62页我心里一颤，急忙抓紧父亲手，头却惭愧地垂了下来。不一会儿，父亲进入了似睡非睡状态，口里却还似乎念念有词。我侧耳一听，却是在喃喃自语：“……拐杖！拐杖！……我拐杖……”我回过头来问母亲：“不是给爸买了几把拐杖吗？他怎么……”母亲看看父亲，又看看我，核桃壳般脸上露出一丝苦笑，说：“傻孩子，你忘了你们小时候，不是跟你爸说过，等他老了，你们要做他拐杖，陪你爸到北京看天安门、看长城吗？你爸拐杖，就是你们兄妹三个呀！”我顿时惊呆了，心似乎被某种动物噬咬着，一阵阵地痛着。这天午夜里，父亲带着深深遗憾离开了这个世界……

第63页1.小说题目为“父亲”，其实更恰当题目应该是《________》，原因是_________。2.文章情节波折，富有戏剧性，请作简明叙述。3.结合语境了解文中加点“明白”和“聪明”两词使用上特点和真实含义。4.阅读第二段加线句子，说说其表示上特点及其作用。5.从文中找出描写父亲神情句子，体会这些句子表示出了父亲怎样心情。6.阅读倒数第二段，想象描写出“我”听到母亲叙述后心理活动。第64页参考答案：1.拐杖通篇以“拐杖”为线索，结尾点名“拐杖”含义2.父亲要“拐杖”，儿女们邮寄各种各式高级拐杖，但统统被父亲退回，直到最终，儿女们才明白父亲盼是天伦之乐，要是儿女守们常回家看看。3.这两个词是褒词贬用，其真实含义在于讽刺儿女们不了解父亲渴望和心情。4.表示高度概括，简明扼要地叙述了父亲人生经历。第65页

5.“呆滞无神眼睛突然一亮”，写出了父亲看到儿子后兴奋心情；“双眼却直往我身后瞅”写出父亲急于看到其余两个孩子心情；“父亲苍老脸上擦过一丝失望神色，目光又渐渐黯淡下去”，深深地表示出父亲希望落空后失望至极心情。6.（略，可切合文意写出“我”此时愧悔心情。）第66页第四部分作文考查内容重点考查正确利用祖国语言文字进行表示和交流能力。内容贴近实际，以引导学生表示对自然、社会、人生独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表示真情实感。即使作文没有文体限制，但考查是学生写作记叙文、简单说明文和议论文能力，以及修改作文能力。第67页题型特点为学生自主写作提供有利条件和辽阔空间，降低写作束缚，勉励自由表示和有创意表示。重点题型：命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。重视试题选择性。供选择试题普通有两个以上，能够依据自己特点和兴趣自由选择。重视考查学生情感态度和价值观，丰富学生人生体验。重视引导学生关注学习过程和方法。试题普通不强调文体要求。第68页复习指要第一，准确审题。命题作文要抓住题眼，明确写作内容重点和选材要求；半命题作文都有括号内标注供选择填写在横线上内容，这些内容依据个人需要可选可不选，但填写后题目必须通顺，必须能彰显出文章中心和重点；话题作文要明白其话题要求范围，然后依据考生积累素材自主命题；材料作文，首先要明白材料作用，是蕴含着一个观点，让考生就此进行故事演绎，还是利用论据