九年级语文下册第6单元第21课古文二则省公开课一等奖新名师获奖

古文二则语文版九年级下册第六单元范晔1/29课堂·导入孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”曾子还说：“吾日三省吾身。”古人是多么重视本身道德涵养啊！今天我们来学习两位古人故事，以期提升我们道德涵养。2/29作者·介绍范晔，字蔚宗，小字搏。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨，后因事被杀。博采魏晋以来各家关于东汉史实著作，撰成纪传体断代史

《后汉书》九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。3/29《史记》

《汉书》

《后汉书》

《三国志》前四史司马迁西汉班固东汉范晔南朝宋陈寿西晋知识·链接4/29四知古文二则课堂·导入5/29

杨震（？一124），东汉大臣，弘农华阴（属今陕西）人，字伯起。少好学，博览群经，当世誉“关西孔子”。历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横，他屡次上疏劝谏，樊丰诬之罢官，自杀。人物·介绍6/29

四知

大将军邓骘/闻其贤/而辟之，举茂才，四迁荆州刺史﹑东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜/怀金十斤/以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”代词，指杨震征召即秀才晋升或调动官职动词，往、到推举拜见过去来给予、赠予汉代人在门生故吏面前，自称故人（送金这件事）在夜里是没有些人知道zhìbìyèwèi整体·感知7/29震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者/或欲令/为开产业，震不愿，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”怎么说没人知道呢？调动（官职）本性私下贿赂原先、过去年长人有些人让替创办让称作、号称用这个来馈赠给他们优厚zhuō整体·感知8/29题目讲解即"天知、神知、我知、子知"。题目是编者加。“四知”：新课·讲解9/29部分句子翻译１、当之郡。当去东莱郡时候。

２、故所举荆州茂才王密为昌邑令？从前举荐荆州秀才王密担任昌邑县令。新课·讲解10/29４、使后世称为清白吏子孙？让后代人称他们是清官子孙。３、故旧长者或欲令为开产业？老朋友中年长人有想要他为子孙置办一些产业。新课·讲解11/29思索：1.《四知》中写了杨震几件事？用简单话概括。杨震拒金（开头到“密愧而出”）杨震为子孙留清白（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”）问题·探究12/29表现出杨震公正廉洁，自律慎独清官形象。２、文章表现了杨震什么品质？问题·探究13/291.短小精悍，人物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私品质.

2.以对比和衬托手法来刻画人物形象。3.语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知。”短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂坚定态度。

写作特点

写法·指导14/291.你知道“清官”还称什么吗？你能举出两个古代“清白吏”吗？2.你认为杨震拒金故事，今天对我们有教育意义吗？请简明分析，不少于50个字。"循吏"、"良吏"、"廉吏"西门豹、董宣、狄仁杰、包拯、海瑞拓展·延伸15/29古文二则私心课堂·导入16/29

第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他祖先是战国时齐国田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园很多，所以以迁徙次序作为姓氏。人物·介绍17/29（一）字词释义明确奉：节：恪守保持节操，名作动言事：说话办事，名作动或时：有人有时候字·词·音18/29比拟，比作方：被看轻见轻：探望省视：整晚竟夕：修:修饰字·词·音19/29廉价古义：biànyí。指对国家有利事。选举古义：指选拔举用贤能。今义：piányi。指价钱低。今义：用投票等表决方式选出代表责任人。（二）、古今异义字·词·音20/29

伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及廉价者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”私心整体·感知21/29第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他儿子们经常劝他不要这么，他就给予训斥并赶走他们，吏员们上奏及对国家有利上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这么公正无私。他天性质朴老实，没有文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当初人把他比作前代贡禹。译文参考整体·感知22/29然而他对人对事不太宽容，缺乏威严仪表，也因为这么而受人轻视。有些人问第五伦说："您有私心吗？"回答道："先前有些人送我一匹千里马，我虽未接收，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但一直没有任用此人。我哥哥儿子经常生病，我一夜前往探望十次，回来后就安然入睡；我儿子生病，即使没去探望，却整夜难眠。像这么，怎么能够说没有私心呢？"整体·感知23/29一、正面表现第五伦奉公无私（自“伦奉公尽节……亦以此见轻”）。一是“诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之”。二是“吏人奏记廉价者，亦并封上”。全文分成两层二、用第五伦自己话来证实他真无私（自“或问伦曰……岂能够谓无私乎？”）。一是对故人友情。二是对儿子亲情。由此可知第五伦所谓“私心”是人之常情。这么写，第五伦这个人物形象愈加丰满，真实可信，这么“私心”更能突出他真无私、真正公正廉洁。整体·感知24/292.第五伦私心是自私思想吗？为何？人天生含有，属人之常情，人皆有之。1.第五伦是个怎样人？奉公遵法、毫无私心，清洁廉明。3.怎样了解“岂可谓无私乎？”用反问句式更能突出第五伦公正无私。新课·讲解25/294.本文题目是《私心》，而文章意在表现第五伦公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于20个字。用反面衬托手法突出人物性格。用第五伦自己认可有“私心”，来衬托他真无私。新课·讲解26/291.用反面衬托手法突出人物性格。用第五伦自己认可有“私心”，来衬托他真无私。2．语言朴实、发人深省。“岂可谓无私”发人深