九年级语文下册第一单元4更浩瀚的海洋教材省公开课一等奖新名师获奖_第1页
九年级语文下册第一单元4更浩瀚的海洋教材省公开课一等奖新名师获奖_第2页
九年级语文下册第一单元4更浩瀚的海洋教材省公开课一等奖新名师获奖_第3页
九年级语文下册第一单元4更浩瀚的海洋教材省公开课一等奖新名师获奖_第4页
九年级语文下册第一单元4更浩瀚的海洋教材省公开课一等奖新名师获奖_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/15纪伯伦2/15

纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人，散文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜舍里，1931年4月10日卒于美国纽约。他组织和领导了由旅美作家参加笔会，成为旅美派代表作家。逝世后，他遗体被运回祖国，在故乡安葬。主要作品有：散文诗集《先知》《沙与沫》《先知园》及小说《草原新娘》《叛逆灵魂》等。作者介绍3/15文题解读

“更浩瀚海洋”中“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔大海。本文是一篇寓言式散文，经过对七种人生存状态否定，表示了一个对理想境界追求不止精神。4/15瀚垢谧撇萋虔

hàngòumì

piēqīqián预习检测识字注音，解释词语5/15初读课文，整体感知1.理清文章脉络，划分层次，归纳大意。2.“我和我心”碰到了几个人，这些人有怎样表现？含有什么样象征意义呢？6/15第一部分（1）：开篇点题，营造一个诗意境。第二部分（2－19）：作者用寓言式手法否定了七种人生态度。第三部分（20－22）：卒章显志(篇末点明中心)，表达了作者执著地追求理想境界精神品格。全文能够划分为三个部分7/15“我和我心”碰到了七种人，这些人有怎样表现？含有什么样象征意义呢？坐在一块灰色岩石上，把盐撒向大海——消极厌世者

坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖——轻浮乐天派捡死鱼放回大海——虚伪慈善家8/15沙滩上一遍遍重画自己想象

——沉溺于幻想苦行僧撇去泡沫倒进玛瑙缸

——追求虚无空想家背对大海倾听贝壳轻微声响——不懂价值、自认为是庸人

把头埋进沙子中

——拒绝痛苦而逃离生活懦夫9/15“我和我心”对这些人怀着怎样态度和情感？不配离开无法沐浴要小心远远不宜最糟糕

鄙弃和否定10/15

“我和我心”不愿意和这些人呆在一起，所以“我们走了，去寻找更浩瀚海洋”，其中“寻找更浩瀚海洋”应该怎样了解？“我”是一个怎样人？课文研读，合作探究11/15“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有理想人。

“更浩瀚海洋”象征着丰富人生和无限未来，表示了“我”对理想境界追求不止精神。12/15我和我心鄙弃：追求：消极厌世者轻浮乐天派虚伪慈善家溺于幻想者虚无空想家舍本求末逃避生活者纯洁爱与美理想境界文章结构13/15课文总结

这篇寓言式散文，以诗人想象力，为我们描绘了一个耐人寻味故事，“我”和“我心”为寻找理想海岸洗浴，碰到并分别离开了七种不一样生存状态人，表示了“我”对理想境界追求不止精神。14/15拓展延伸1、你以为在你身上有没有文中所描述七种人影子？假如有，是哪一个？有何表现？

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论