2024年人教版一年级美术下册全册教学指南

课时：2课时奋之手”等，从中理解了人类的双手不仅能劳动，从事艺术活动，协助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤快、能干的双手的意识与愿通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反应在画纸上。产生对事学生：搜集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、放有关皮影戏演出的录像，体会其中的乐趣。运用投影仪做类似的演出。带领学生来到校园里，在阳光下观测自己和大树及其他事物的影子，感受影子的奇活动三：再造影子新-课-标-第-一-网通过对物体的旋转，观测由此而产生的不一样的影子变化，理解物体外形构师生一起以游戏的形式，在投影仪的协助下将一位小朋友的影子轮廓画在一学生自由组合，运用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪2、与否能对自己所选材料的特性有近一步理解，与否深入领会大自然的漂通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己此前接触过的艺术形出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生爱好。根据自己看看自己带的材料哪某些直接就可以用来制作小冰花，哪某些还需要进行改在等待冰花上冻的时间里，学生观测自己学校的校院里哪一种地方、适合进行什么样的大地艺术发明活动。并根据各组讨论成果分派各组下节要准备的工具回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思绪，教师和其他同学可以提出提议，使其思绪更趋合理。可以根据造型内容互换各组需要的小组合作完毕作品。教师要指导组长分派任务，鼓励每个人都要发扬合作精本课是引导学生用绘画或剪贴的措施来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地垫拼图游戏：由一种小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大运用实物投影仪详细展示、分析设计“小地毯”的措施：剪贴、绘画，懂得按设计措施不一样学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的第四课分一分变一变引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕教师出示多种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本运用多媒体课件来演出“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的发明活动对半圆形进行艺术改实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么?教师把做好的多种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆你想运用半圆形做什么?怎样做?想好了就动手吧!第六课:摸一摸，画一画本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式，但必须将基本措施和规定渗透于造型游戏之中，使学生在快乐的3、引导学生运用造型语言来体现自己对触觉的独特感受，发展视觉体现能引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不一样的线条、色彩、教师准备多种体现身体触觉的图片资料、不一样的材料以及多种绘画制作工“你来猜猜我带的是什么?”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，此外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导通过实物投影仪展示体现触觉的大师作品，让学生理解运用多种造型语言体由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范多种用笔措施，做出不一样的笔鼓励学生自己选用不一样的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段体现出自在活动过程中要鼓励学生大胆自由的体现，通过多次实践，力争体现出对某第七课纸风铃本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与2、将搜集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。教学重、难点：新-课-标-第-一-网1、学生搜集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，理解挂饰的启发学生思索：你想做一件什么挂饰?生活中尚有那些垂首可得的材料可以先让学生将搜集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看?小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么措施连起来?各组可以试一试。实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思索：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些措施来装饰好小挂饰。(如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间)教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思索：第八课瓢虫的花衣裳学习领域：造型*体现前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触2、能过用2—3种措施来制作瓢虫。学生：搜集瓢虫的资料，搜集半球形的物体，多种透明的包装纸，准备透明启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，懂点、对称方面说)请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。瓢虫的花衣裳很漂亮，请学生想一想准备怎样用绘画和剪贴的措施体现提议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以变化瓢虫的固有色，或者一边学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的引导学生观测教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是2、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属请学生自己试着用一种措施做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师简介的不一样课时：1课时对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，例如说出去玩、做了教师放课件，展示多幅小朋友绘画作品，通过度析与对比理解创作的措施：教师为每一组发一幅小朋友绘画作品，学生分析与讨论作品中的长处与局限课时：1课时吹泡泡是小孩子喜欢的活动，体现泡泡，体现于泡泡有关的想象中的情景，1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，规定学生边吹泡泡边观测泡泡飞起来的2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过3、引导学生试着用多种材料体现泡泡的特性，及泡泡与人、建筑、动物等组织学生到校园里，在快乐的游戏中观测泡泡飞动的情景，激发体现这一情规定学生边游戏边思索通过透明的泡泡可以反应那些景物，除绘画外，还可回到教室，引导学生观测书上的作品是怎样透过泡泡反应出多种自然漂亮的教师提议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料体现泡泡的特性，还可以在鼓励学生课后积极尝试，用多种材料及体现形式，用画泡泡或做泡泡的形式第十一课太空里的植物课时：1课时放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或作业完毕后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评鼓励学生搜集生活中的多种废弃材料，化废为宝，进行创作，合法环境保护课时：2课时本课要引导学生会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景，用绘画或其他形2、引导学生通过简朴的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自学生：在课前理解妈妈的辛劳与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并搜集妈妈工作时的照片等。水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、及时贴、彩色塑料纸、手分小组交流课前理解到的有关“妈妈的辛劳与喜好、妈妈工作时的照片”的集体交流：“有哪些日子是妈妈的节日?”欣赏同龄人的作品，鼓励学生用绘画方式把自己想为妈妈做的一件事体现出以分角色演出的形式将自己组要体现的情景演出出来，同学们讨论这样构图可先让学生将“我在干什么?”或“我送给妈妈过节的礼品”放在明显的位置上，再添加当时的环境(以家为主，教师为学生提供某些家俱、家用电器等的图片资料)提醒学生注意主体与背景间的色彩搭配。向学生展示一幅体现妈妈的画，向学生展现这幅画是怎样“变”成一幅贺卡小组为单位讨论、研究怎样为妈妈制作一幅贺卡?用何种形式、哪些材料、分组合作送给妈妈的贺卡。鼓励学生大胆运用多种材料包括废旧物品，并尽欣赏交流，鼓励学生把自己的作品作为礼品送给妈妈。还可以独立的再做一课时：1课时展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思索：怎样运用彩泥制作出香甜的水果吧”等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行课后拓展：运用学过的制作措施制作不一样的水果。运用其他材料(陶土、纸张、布等)制作水果。第14课可爱的动物课时1课时教学目的知识与技能：认识捏塑是一种独特的造型体现形式。理解多种动物的过程与措施：观测生活中多种动物的形象，欣赏不一样造型、色彩的优秀泥塑作品，运用捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型的措施，制作不一样情感、态度和价值观：体验捏塑造型活动的乐趣，通过欣赏动物的可爱形象，培教学重点对捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型措施的运用于掌教学难点引导学生对动物的形体进行概括、夸张性的体现；有创意地体现捏塑教学准备教师：课件、多种动物的图片或视频资料、不一样造型的动物彩泥作2.说说你最喜欢什么动物?它的外形和色彩有什么特点?3.说说我们可以用什么措施累体现小动物?(绘画、剪贴、拼摆、捏塑等)1.出示作业规定：发挥的你的想象力和发明力，用你手中的彩泥大胆的概括，细2.说说你最喜欢哪件作品?为何?1、指导学生选用多种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种2、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆体现多种轮船学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得教师通过课件、图片、录像资料向学生展示多种轮船的造型特性，激发学生启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日鼓励学生选用自己爱慕的工具材料，运用多种造型手段大胆、自由的体现立2、与否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出与他人不一样的轮船造型3、与否能将绘画与其他造型措施结合运用于作业之中。第十六课:打开的柜门课时：2课时学习领域：造型*体现课时：2课时冰箱是孩子们在生活中很熟悉的东西。在运用纸盒子改造冰箱的活动中，学生可以愈加认真地去观测冰箱的内、外构造，然后运用食品包装纸来做成冰箱里1、指导学生选用多种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。2、引导学生认识冰箱的造型特性，通过想象大胆体现多种冰箱及其内部的3、培养学生热爱生活的情感和蔼于观测的习惯。培养学生大胆想象，做出与他人不一样的冰箱造型或画面情景。教师：准备多种冰箱的图片及作业范作等资料以及多种绘画制作工具。实物学生：回去观测冰箱的内外构造，查资料或向家长理解有关冰箱的状况，准通过交流课前查到的、理解到的有关冰箱的状况及展示图片资料，让学生理解冰箱的知识及其发展历史、造型特性、内、外构造的共同特点。激发学生发明的欲望。启发学生讨论冰箱在生活中给人们带来的便利，设想未来的冰箱是什么“变魔术”:教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一种小盒子变成一种双开门的、能打开的、有隔板的冰箱。学生通过观测，说说教师用了那些技法，鼓励学生选用自己爱慕的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法体现出(本课时重要完毕冰箱的毛胚形及内、外构造的制作)各组展示自己组设计的多种形状、构造的冰箱。表扬大胆创新、制作精美的布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩包装纸)再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”,把“食物”发给大家，看看是怎么来的(运用超市宣传资料上的小图片剪贴)鼓励学生想方设法运用多种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自第十七课会摇的玩具课时：2课时引导学生标新立异、大胆、积极的思索，运用不一样材料独立的完毕与他人教师：准备多种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的?(靠圆柱体或圆的外形)展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共教师展示自己带来的多种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改导致会摇把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这学生开动脑筋，做不一样造型、不一样材料的风车。教师引导学生尽量的研上学期也学习过电脑美术，但这学期规定学生可以运用画图程序界面上的绘引导学生积极大胆的参与课堂教学活动，勇于上机操作，并能运用矩形、椭准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要爱惜电脑设备引导学生对的的开机，进入windows通过大屏幕欣赏某些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，鼓励学生选用自己爱慕的电子画笔和颜色，通过想象与构思，运用矩形工具教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像，请学课时：2课时并且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行演出，获得成功的愉1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”提问：这是一种什么样的世界?为何你这样认为?教师在黑板上展示多种多样