借助人人通空间 促进家校共育 网络学习空间应用 论文

借助人人通空间促进家校共育【摘要】没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭，都不可能完成学生全面发展这一育人目标。只有家校共育，才能使教育发挥最大化的效益。人人通空间的运用为家校共育提供了更多的可能性、便捷性，符合当下家长和学校的沟通需求，具有很强的时代性。人人通空间的应用，促进了教师、家长和学生合力构建家校共育新模式的形成。【关键词】家校共育;人人通空间信息技术的发展为家校共育提供了更多的可能性、便捷性和丰富性。近年来，人人通空间应运而生，它的出现让用户之间沟通交流方式更加多元，促进了信息传播的广度和深度。家校共育过程中,善于合理应用人人通空间，更能激发出家校共育递进模式。人人通空间，实现育人功能随着经济社会的发展和科学技术的不断进步，各种信息技术媒介被广泛应用于社会生活的方方面面。新时代育人理念强调，学校的功能不仅是传授学生科学文化知识，更应明确教育的根本任务是立德树人，需要加强对学生思想品德教育。家长的协同参与，才能更有效及时地引领。而人人通空间，具有用户间自由平等交流、共享资源等特点。在人人通空间助力下的家校共育,能更好地促进学生的长远发展和身心健康成长,促进学生树立起正确价值观、必备品格和关键能力。1.创建人人通空间学生、家长账号,方便沟通,树立平等观念,形成共育目标面对面的交流尽管优势明显，但缺点是不足以表达本真所想，或是过于片面，只停留在当时的所想所感。基于互联网的互通互联优势，则可以快速完善内容,精准表达意思，因此，在信息技术飞速发展的今天越来越多的人喜欢虚拟文本的交流。这些新的沟通方式也重新定义了教和学以及家校关系，减少误会避免延时，增加有效沟通。新时代的家校共育，需要教师和家长充分了解新时代学生的特点，充分利用信息技术手段加强沟通，融合创新,建立更有效的共育模式。以往家校合作时通常以家长会、座谈会、个别约谈等方式进行交流、传递育人信息和了解学生情况等，然而受时间、场地，甚至是当前疫情等因素的限制，这种交流通常受到阻碍，缺乏互动，以单方面传输教育理念为主，沟通过程中缺乏互动，过于枯燥、收效甚微。而人人通空间的合理利用,可以使这种局限有所改变。通过通知公告、班级探究、习惯养成等，教师能及时与家长分享教育理念、发布学生在校现状等，家长、教师在分享教育过程和心得时，彼此之间也可以协同互助、互相激励。教师可以从中引导、启发思考，活跃气氛，实现双向乃至多向的交流。2.利用人人通空间,便捷实用,营造和谐关系,丰富共育活动家校合作最终目的是让学生学习丰富的科学文化知识,不断提高自身的思想道德修养,培养认知能力、促进思维发展、激发创新意识，使学生健康成长。在共育的过程中,一方面，家长要尊重学校的教育理念，尊重教师的劳动成果;另一方面，学校要及时对家长提出的困惑或教育方式给予反馈，这样才能形成良性循环，为学生们树立一个良好的沟通典范。例如教师利用人人通空间的“活动广场”，在教师节、重阳节、国庆节等重要的节日，组织绘画、手工、展演、故事会等活动，鼓励学生绘制别出心裁的小礼物或者以配音视频等方式，送去一份表露心声的真挚祝福……学生逐步成为有理想、有本领、有担当的时代新人，逐渐构建起正确价值观、必备品格和关键能力。3.借助人人通空间,推广宣传,拓宽沟通渠道,助推共育成效学校与家长之间的交流意愿越来越强烈，然而，受到客观条件的影响，包括工作的繁忙、二胎的出生等一系列问题，家长和教师经常性的面对面交流已显得格外力不从心。因此，家校双方都急需建立一个平台，使家长能够及时了解学校发展、校园活动、教育理念等一系列具体情况。同时，教师也能记录并向家长传达学校的发展及动向。为此，班级圈就发挥了主阵地的作用。展现班级风采,塑造集体形象。教师在活动结束后，将活动内容和图片等整理成文，配上精美的照片，在班级圈上发布，以便家长了解孩子在学校参加活动的情况。同时,家长还可以通过留言，表达对学校活动的看法，进而与学