花溪区八年级上学期期末监测语文试卷（含答案）

花溪区八年级上学期期末监测语文试卷（含答案）贵阳市花溪区八年级2022-2023学年度第一学期期末语文监测考试

参考答案

一、书写水平（3分）

1.根据作文的汉字书写水平计分。（3分）

二、倾听能力（6分）

【附听力材料】

如何看待网络用语

近日，有媒体批“奥利给"YYDS”“绝绝子"等网络用语，称人们离开梗就不会说话，

“文字失语”现象愈发严重，由此引发人们的大量关注与讨论。其实，关于网络用语的讨论

并不是第一次，应如何看到这些网络语言？记者带着大家的疑问，请到一些网友和《咬文嚼

字》主编黄安靖一起参与讨论。

记者：你是如何看待生活中“YYDS"绝绝子”挂在嘴边这种现象的？

网友张明：网络用语大多幽默风趣、风格鲜明。它们的来源多种多样，或为网友有意设

计，或为无心之作，生动描绘了网民内心的喜怒哀乐。譬如用“萌化了"来表达内心的无限

喜爱，用“萌娃”“萌宝"来形容可爱的小朋友，高校学生也常用“萌新”来形容刚进校园

的新生。另外，诸如青少年群体中流行的“本宝宝"小可爱”“小哥哥"小姐姐”之类的

称谓也可以看作是“萌言萌语"的延伸表达。故作幼稚的表达散发着童真童趣，激发起他们

对童年的怀恋和追忆。

网友李涛：但是，我感觉网络语言仿佛禁锢大家表达一般。一点点小成果就是“yyds”，

一遇到困难就是“大无语”，稍有点起色又“杀疯了”，不管是赞叹还是嘲讽说一句“绝绝子"。

世界是丰富多彩的，事件是纷纭复杂的，人物是性格各异的，事物是千姿百态的，如果不管

什么情况都是最高程度，都用简单的网络语言概而言之，也就失去了程度表达的价值。在失

去表达丰富性的同时，也失去了表达的精确性。

记者：大家讨论的很热烈，理由也很充分。那么一直关注语言变化的《咬文嚼字》刊物，

是如何评价的呢。我们有请《咬文嚼字》主编黄安靖发表您的高论。

《咬文嚼字》主编黄安靖：高论谈不上，大家一起讨论这种现象即可。网络对语言的确

有颠覆性影响。一方面，网络为普通民众提供了一个无差别化的语言创新平台，进入“全民

造句”时代，产生了许多生动形象极富表现力的新词新语新用法。另一方面，由于互联网准

入门槛低，网民素质参差不齐，同时缺乏传统媒体强大的过滤功能，网络用语中充斥了大量

不符合汉语结构特点以及社会文明规范的消极成分，由此给社会带来冲击。这两方面在高度

网络化的社会，显现得尤为明显。因此，网络语言的引导与监管显得尤为重要。

记者：那么，我们是不是应该对网络语言持否定态度？

《咬文嚼字》主编黄安靖：我们刊物对网络语言持包容态度。语言是社会符号，会带有

时代特征，如今必然会打上网络时代的烙印，排斥网络语言，就有违语言发展的演变规律。

网络语言发展到一定时候，假如它有生命力，它就会融入到词汇中去，如果没有生命力，也

就会自行消亡了。究竟是洪波泛滥还是细水长流，要看它是否符合语言规律，是否具有开放

和包容性，是否符合文明规范，是否有强有力的文化做支撑，只有符合这样的特点才是好的

语言，才会保持长久的生命力。

2.（2分）A

3.（2分）要看它是否符合语言规律，是否具有开放和包容性，是否符合文明规范，是

否有强有力的文化做支撑。（每点1分）

三、基础积累（13分）

4.（4分）①重峦叠嶂②崎岖

5.（2分）D（殚精竭虑：形容用尽心思。褒义词。使用有误)

6.（5分）①长河落日圆②我报路长嗟日暮③威武不能屈④角声满天秋色里塞上燕

脂凝夜紫

7.（2分）C（应为“首联、颔联、颈联、尾联"。）

四、阅读能力（30分）

8.（2分）B(A.毛泽东；C.朱德；D.徐海东。)

9.（2分）法布尔善于观察，真实记录，如在草丛观察萤的发光和光亮的消失。反复推

敲实验，认真钻研，如对于蝉是否有听觉反复测试。（结合内容分析，每点1分）

10.（2分）C（文中没有提及该事情。）

11.（4分）题目采用借物喻人的手法，展现出“我”和李老师深刻的人物形象（2分）。

文中的“我"是一棵会思考的松树，在李老师的教育和影响下，“我”在生活中学会思考，

遇事沉着冷静。李老师像一棵松树，在艰苦的环境中坚守岗位，无私奉献，默默教育和培养

学生（2分）。

12.（2分）B（此项是南方树木的特点，白杨树叶子稀疏。）

13.（6分）茅盾笔下的白杨树紧密团结，力争上游，象征着北方抗战的军民和朴质、

坚强、力求上进的精神（3分）；本文中的白杨傲岸挺拔，疏朗简洁，象征着坚守岗位、默

默奉献、忠诚于事业的“君子"（3分）。

14.（2分）C（A.连词，表顺承/连词，表并列；B.形容词，年幼，幼小/动词，缺少；

C.均为“动词，派遣”；D.介词，被/动词，担任。）

15.（4分）示例：忧患意识并不是杞人忧天，是用来提醒自己切不可在一片赞美声中

迷失。为人须心中时时有志向，要始终给自己留有一点压力，并将其转化为动力，不能沉迷

于享乐之中，须时时奋进，处处小心，防微杜渐。（紧扣“不安于享乐"等关键点回答即可，

4分）

【参考译文】

越国遭到严重饥荒，越王很害怕，召范蠡来商量。范蠡说：“大王忧虑什么呢？现在的

饥荒，正是越国的福分、吴国的祸患。吴国非常富足，财富有余，他们的君主年轻，缺少智

谋和才能，喜欢一时的名声，不考虑后患。您如果用贵重的礼物、谦卑的言辞去向吴国请求

买粮，那么粮食就可以得到了。得到粮食，最终越国必定会占有吴国，您又何必忧虑呢？”

越王说：“好！"于是就派人向吴国请求买粮。不到三年，吴国也遭受饥荒，派人向越国请求

借粮，越王不给，反而攻打吴国，吴王夫差便被活捉了。

16.C（应为：老人等待孙儿归来。）

17（.4分）①这首诗中诗人描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，全诗以朴素的白描手法，

写出了人与物皆有所归的景象。其中牛羊徐徐归村，老人在门口守望着孙子的归来，以及农

夫们荷锄回到了村里，相见欢声笑语依依不舍等诗句的画面感极强，充分表现出王维诗歌的

“诗中有画”的特点（2分）。②作者在诗歌中描绘了季节、时间、地点特征的意象，体现

了田园的恬静和美，层次感分明，画面感突出（2分）。

五、语言运用（8分）

18.（2分）B

19.（6分）（1）第①句不妥（1分），修改：删除“目的"或“为了”。（2分）（2）第②

句不妥（1分），修改：将“一颗颗"调整到“快乐、希望”之前。（1分）

六、写作能力（40分）

20.（40分）

作文等级内容表达

一类卷切合题意，中心突出，选材典型，文体特征鲜明，结构严谨，能综合运用多

(35--40)内容充实，思想健康，感情真挚种表达方式，语言流畅，行文自然

二类卷符合题意，中心明确，选材恰当，文体特征明确，结构完整，能运用多种表

(30--35)内容具体，思想健康，感情真实达方式，语言通顺，行文基本自然

基本符合题意，中心基本明确，

三类卷文体特征比较明确，结构基本完整，

选材比较恰当，内容基本具体，

(25-30)语言基本通顺，行文有套作痕迹

思想基本健康，感情基本真实

四类卷偏离题意，中心模糊，选材不当，文体特征模糊，结构残缺，

(20-25)内容空泛，思想基本健康，感情虚假语言不通顺，行文明显为套作

五类卷与题意无关，无中心，选材随意，文体类型难以辨认，结构混乱，

(0-20)内容不当，思想不健康，感情虚假不能完篇，语病严重，抄袭贵阳市花溪区八年级2022-2023学年度第一学期期末

语文监测考试试卷

评价等级

1.全卷共4页，共20道小题，满分100分。答题时间120分，考试形式为闭卷。

2.请在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视作无效。

一、书写水平（3分）

1.根据作文的汉字书写水平计分。（3分）

二、倾听能力（6分）

2.与现在网络媒体相比，传统媒体对语言具有不可替代的作用是（）（2分）

A.创造功能B.传播功能C.平台功能D.过滤功能

3.文中对于网络语言的讨论热烈而深入，请你说说符合那些特征网络语言才能保持长久生命力。（4分）

三、基础积累（13分）

4.根据语境和拼音，请用楷体书写文句中空白处相应的词语。（4分）

金秋十月，林州太行大峡谷红叶进入最佳观赏季。登高远眺，漫山遍野的红叶如霞似火，chóngluándiézhàng①间层林尽染、五彩斑斓，qíqū②的“太行天路"从群山中穿过，如同一幅美丽的画卷，置身其间，让人心旷神怡、叹为观止。

5.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（2分）（）

A.寒露时节，秋雨淅淅，冷风习习，草木黄落，百花凋谢，而菊花却迎着寒风绽放。

B.随着太阳升起，山间云雾聚拢，出现云海景观，雾凇与云海相互映衬，宛如仙境。

C.元宵节赏灯的人摩肩接踵，正是扒手施展“特技”的好时机，大家都应小心警惕。

D.这伙歹徒殚精竭虑，仔细考虑着这次入室抢劫计划的细节，唯恐任何遗漏的地方。

6.默写。（5分）

①大漠孤烟直，_____________。（王唯《使至塞上》）

②_____________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）

③富贵不能淫，贫贱不能移，_____________，此之谓大丈夫。（《富贵不能淫》）

④李贺《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面的诗句是：___，_________________。

7.下列文学、文化常识表述有误的一项是（2分）（）

A.《白杨礼赞》作者茅盾，是我国著名的文学家。其代表作品有《子夜》《春蚕》等。

B.奥地利作家茨威格的传记《三作家》，生动传神地描写了作家列夫托尔斯泰的肖像。

C.律诗是近体诗的一种，每两句成一联，共计四联，分别为首联、颈联、颔联、尾联。

D.《孟子》是儒家经典著作，孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展成为仁政学说。

四、阅读能力（30分）

（一）名著阅读

8.《红星照耀中国》塑造了一批个性鲜明,真实可感的人物形象。下面属于周恩来人物形象描写的是（2分）（）

A.有着中国农民的质朴纯真的性格，颇具有幽默感

B.一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子

C.喜欢同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球

D.每条腿，每条胳膊，其胸口、肩膀、屁股都受过伤

9.求真务实是做好事情的正确态度。法布尔在其作品《昆虫记》中很好地展现出这种科学精神，请结合《昆虫记》相关内容，对这一特点进行分析。（2分）

（二）现代文阅读

一棵会思考的松树

顾晓蕊

在海岛上居住的日子里，总觉时光慢，山间岁月长。只要一得空闲，我常沿着曲折幽静的山路，在流青滴翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，身心如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展。

平日里一背书就喉咙发咸，像含着枚铁钉似的，而走在山中，我脑中不时灵光一闪，竟突来兴致，高声诵起诗来：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。走了几步，又念：何当凌云霄，直上数千尺。

教我读诗的人叫李浩林，清瘦的脸，头发浓密微卷，写得一手好字，还会吹笛子，是干净清俊的男子。他大学毕业后，来到海岛上教书。

海岛上的小学校环境简陋，两排破旧的房舍就是教室。有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来。有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画：高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话。同学们嬉笑着说，这树漫山都是，有啥可讲的嘛。

李老师不急不慢地说：可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。一粒种子被一阵风或是一只鸟，携落在危崖石壁间。寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力地长，长成一株苍郁的、坚劲的、傲然翩立于山巅石隙处的松树……

那以后一进入林中，我会留心地看，一棵棵松树或直立挺拔，或虬枝横展，皆坚劲而秀逸，独立而峻朗。尤令人惊叹的是，偶一仰头，一棵松树突兀于高崖之上，一抹苍碧，犹如一团绿云。

海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔。正走着，小龙忽停下脚步，惊叫道，那是什么？我望过去，一堆乱松枝中半掩着个灰扑扑的麻袋，走近细瞧，袋口捆扎处有斑斑黑红色的血迹，散发出难闻的腐臭味。

那年正热播《神探亨特》，我思忖片刻，断然道：极有可能是凶案现场。我深吸口气，竭力让自己镇静下来，对小龙说你守在这别动，我这就去找李老师。小龙虽极不情愿，又想不出别的办法，只好哭丧着脸说，你快些回来，我怕！

那天随同我和李老师一起返回的，还有两名警察。现场被一条红绳拦起，将围看的人挡在外面。我离得远远的，吓得半捂住眼，有人在窃窃议论着，空气顿时凝重起来。麻袋解开，里面裹着头猪。警察转身对大伙说，看情况是猪染上瘟病而亡，被主人抛到了山上。散了吧！

第二天早晨，我和小龙一进班，屋里炸开了锅。同学们兀然爆笑起来，瞧，咱们的“大侦探"来了。我的脸由白转酡红，又变成茄子紫，头垂了又垂。笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅，简直要把房顶冲翻了。待李老师拎着包走进来，迈到讲台上，站定，他们仍大笑不停。我和小龙被挤到墙边，怅怅茫茫地愣站着。

李老师挥挥手说，别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁捡的松塔多，糖也就分得多。

李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上，糖很快分完了，却没有我和小龙的。正讪然间，忽听老师喊到我们，犹疑地走上台，我俩各领到三颗大白兔奶糖。

同学们惊异地睁大眼睛，又羡又妒的眼神很不服气。李老师的目光在人群中扫来扫去，而后，猛地抬高嗓门说：今天受奖励的这两位同学，在遇事时表现得勇敢、爱思考，沉着冷静，真是好样儿的！

少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声。我愣住了，就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。我暗松一口气，眼中浮起层薄雾，脸上却闪起了笑。

寒冬过后，和暖的春风徐徐吹来，我又漫步在山林中。到处淌动着花朵的清芳，和着松脂的幽香气息，简直令人熏然欲醉。一想到几个月后将要毕业，而后要去岛外念初中，我心里多少有些伤感。

耳畔再度响起了笛声，由远及近，低回、幽沉，不及往昔清亮明快。我看见一个熟悉的身影倚松而立，可就在那一瞬间，我忽地感到静夜流水般的笛声里，有着怎样的深沉无言的寂寞啊！

10.文中李老师宛如一股清流，给人留下深刻印象。下列对有关李老师事情概括有误的一项是（2分）（）

A.李老师大学毕业后，来海岛教书并执意留下来

B.为抵御寒冷，李老师组织“我们”上山捡松塔

C.李老师批评其他同学为“我们"取绰号的行为

D.李老师当众发糖，表扬“我们”遇事表现勇敢

11.文章的题目“一棵会思考的松树"含义深刻，请结合文章说说该题目好在哪里？

（4分）

萧萧白杨

许冬林

白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。

和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。

以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。

后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。

在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。

白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。

“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。"风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。

我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。

白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。

去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。

交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。

在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。

“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。"边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。

当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？

如果有白杨，又何惧大地空旷。

（选自《散文》，有删改）

12.来到新疆后，作者为一排排白杨树所惊讶。下面不符合作者看到白杨树特征的一项是（2分）（）

A.树干白色B.叶子浓密

C.笔挺向上D.枝干光滑

13.对比阅读是学习语文的好方法。选文画线句中提到的“白杨的气质"与茅盾笔下的白杨树的“气质”有什么不同？说说你的理解。（6分）

（三）古诗文阅读

越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得其卒，越必有吴，而王何患焉？"越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽④。

（选自《吕氏春秋》，有删改）

【注】①范蠡（lǐ）：人名，越国大臣。②籴（dí）：买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽：通“擒”，捉住。

14.下列句中加点词语的用法和意义完全相同的一项是（）（2分）

A.召范蠡而谋博学而笃志

B.其王年少但少闲人如吾两人者耳

C.乃使人请食于吴于是上乃使使持节诏将军

D.夫差为禽可以为师矣

15.文中故事引人深思，请谈谈忧患意识有怎样的现实意义。（4分）

渭川田家

王维

斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚仗候荆扉。

雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄立，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微②。

【注】①雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫；②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。

16.下列选项中，诗歌内容并未呈现的一项是（2分）（）

A.牛羊徐徐没入深巷。B.农夫在小道上絮语。

C.孙儿等待老人归来。D.野鸡在麦田里鸣叫。

17.苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画。"请结合全诗谈谈你的理解。（4分）

五、语言运用（8分）

18.阅读新闻材料是同学们了解外界、获取信息的来源。请回答下面问题。

11月19日，贵阳市2022文化人才（非遗类）成果展示暨非遗宣传大使选拔活动在观山湖区举行，旨在以非遗宣传大使选拔为切入点，提高群众对非遗的了解，打造更多具备贵阳特色的非遗优质文创产品，实现贵阳非遗文化的产业化、专业化、品牌化发展。

此次活动由贵阳市非物质文化遗产保护中心和贵州省动漫产业协会联合举办，通过非遗文创展示、非遗大使选拔初赛、免费赠书品读等形式，传承、弘扬中华优秀传统文化，加强贵阳地区的非物质文化遗产保护。

（选自2022年11月20日《贵阳日报》）

上述新闻是发生在我们身边的事情，下面所拟标题能作为正标题的一项是（2分）（）

A.贵阳非遗文化实现“三化”发展B.贵阳举办非遗宣传大使选拔活动

C.多种形式传承弘扬优秀传统文化D.加强贵阳非物质文化遗产的保护

19.当前很多非遗技艺走进校园。传承人张敏老师写出自己对“非遗进校园"的感受。其中有两处语言表达不妥，请找出并修改。（6分）

①非遗技艺难以“速成”，非遗进校园目的是为了给同学们打开一扇了解文化和历史的窗户。②那些流淌着古老魅力的琴声，重现秀丽山河的画笔，将在孩子的心中种下快乐、希望的一颗颗种子。③或作为生活的爱好，或作为关注的对象，他们将带动非遗走进千家万户。④非遗进校园，让孩子们体会到独特的人文价值，守护好共同的历史遗产。

（1）第句不妥，修改：

（2）第句不妥，修改：

六、写作能力（40分）

20.屠格列夫说过：“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵，那么人生将美丽而芬芳。"这花朵或是美丽的风景、或是有趣的故事、或是成长的思考……在行走中感受它们，你的人生之路会更精彩。

请以“行走中的_______”为题，写一篇不少于500字的记叙文。（40分）

写作提示和要求：

将题目补充完整

“行走"是一个过程，更是一个逐渐体验的历程

详略得当，综合运用多种表达方式

不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名八年级听力材料：

如何看待网络用语

近日，有媒体批“奥利给”“YYDS"绝绝子”等网络用语，称人们离开梗就不会说话，“文字失语"现象愈发严重，由此引发人们的大量关注与讨论。其实，关于网络用语的讨论并不是第一次，应如何看到这些网络语言？记者带着大家的疑问，请到一些网友和《咬文嚼字》主编黄安靖一起参与讨论。

记者：你是如何看待生活中“YYDS”“绝绝子"挂在嘴边这种现象的？

网友张明：网络用语大多幽默风趣、风格鲜明。它们的来源多种多样，或为网友有意设计，或为无心之作，生动描绘了网民内心的喜怒哀乐。譬如用“萌化了”来表达内心的无限喜爱，用“萌娃"萌宝”来形容可爱的小朋友，高校学生也常用“萌新"来形容刚进校园的新生。另外，诸如青少年群体中流行的“本宝宝”“小可爱"小哥哥”“小姐姐"之类的称谓也可以看作是“萌言萌语”的延伸表达。故作幼稚的表达散发着童真童趣，激发起他们对童年的怀恋和追忆。

网友李涛：但是，我感觉网络语言仿佛禁锢大家表达一般。一点点小成果就是“yyds”，，一遇到困难就是“大无语”，稍有点起色又“杀疯了”，不管是赞叹还是嘲讽说一句“绝绝子”。世界是丰富多彩的，事件是纷纭复杂的，人物是性格各异的，事物是千姿百态的，如果不管什么情况都是最高程度，都用简单的网络语言概而言之，也就失去了程度表达的价值。在失去表达丰富性的同时，也失去了表达的精确性。

记者：大家讨论的很热烈，理由也很充分。那么一直关注语言变化的《咬文嚼字》刊物，是如何评价的呢。我们有请《咬文嚼字》主编黄安靖发表您的高论。

《咬文嚼字》主编黄安靖：高论谈不上，大家一起讨论这种现象即可。网络对语言的确有颠覆性影响。一方面，网络为普通民众提供了一个无差别化的语言创新平台，进入“全民造句”时代，产生了许多生动形象极富表现力的新词新语新用法。另一方面，由于互联网准入门槛低，网民素质参差不齐，同时缺乏传统媒体强大的过滤功能，网络用语中充斥了大量不符合汉语结构特点以及社会文明规范的消极成分，由此给社会带来冲击。这两方面在高度网络化的社会，显现得尤为明显。因此，网络语言的引导与监管显得尤为重要。

记者：那么我们是不是应该对网络语言持否定态度。

《咬文嚼字》主编黄安靖：我们刊物对网络语言持包容态度。语言是社会符号，会带