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文档简介
教师职业生涯周期
一.教师职业生涯概念
二.教师职业周期阶段
1/7一.教师职业生涯:是指从任教之日起直到退休离开教学岗位这一段时间内,教师主动投身教育工作过程。
自20世纪40年代起,心理学、社会学研究开始探讨职业行为和生涯发展问题。伴随教师专业化进程推进,从20世纪60年代末开始出现了大量教师职业生涯方面研究,提出了教师职业生涯发展理论和模型,极大地促进了各国教师专业化发展。2/7二.教师职业周期阶段
80年代以来,美国出色学者费斯勒,经过对教师日常教学观察了解,提出教师职业周期模式是一个动态、灵活、非线性发展模式。他将教师职业周期分成以下八个阶段:1.职前教育阶段:这一阶段是教师角色准备期,即教师培养期,也包含教师接收角色或工作时再培训期。3/72.入门阶段:这是教师任教最初几年,他们会努力适应日常教学工作,努力寻求学生、同事和领导认可。
3.能力建立阶段:在此阶段教师主动寻找新资料、方法和策略,都渴望建立一套属于自己教学体系,经常接收与吸收新观念,学习欲望强。
4.热心和成长阶段:教师在此阶段已经含有较高水平教学能力,热爱工作,不停寻求进步,不停创新、改进、丰富自己教学,有较高职业满意度。能够说,热心成长与高度工作满足感是这一阶段要素。4/75.生涯受挫阶段:此阶段通常出现在职业生涯中期,教师在工作上遭遇挫折,工作满足程度逐步下降,开始怀疑自己选择教师这份工作是否正确。
6.稳定和停滞阶段:这一阶段教师存在着“做一天和尚,撞一天钟”心态,只做分内工作,不会主动追讨教学专业上卓越与成长,只求无过,不求有功。
7.生涯泄劲阶段:这是准备离开教育岗低调时期。5/78.生涯退出阶段:这是教师离开教职岗位时期。
费斯勒教师生涯循环论,尤
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