部编版五年级下册语文详细教学计划及教学进度安排

部编版五年级下册语文详细教学计划及教学进度安排

为了更好地、有针对性地培养教育好每一个孩子，充分挖掘他们的潜力，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能都得到充分的发展。本学期根据教导处工作的安排结合本班学生实际情况，特制定以下教学计划。一、学情分析本班现有学生X人。大多数学生已经初步具备了良好的学习习惯和学习方法，有较强的自觉性，很自律，有较强的求知欲，但也有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，学习要靠老师家长督促，不是主动的去获取知识，依赖性较强。基础知识掌握的不牢，不能活学活用。针对学生存在的情况，这学期的教学重点应放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好后进生的转化工作。在语文教学上，加强学生的基础知识训练，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。二、教材分析统编版语文五年级下册全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，共有8个单元，共有课文23篇，其中精读课文16篇、略读课文7篇。在第三单元编排了两次以“汉字”为主题的综合性学习，另外七个单元安排了“习作”和“语文园地”，此外还有4次“口语交际”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。主要表现在以下方面： 1.强化导学功能，引导学生思考。 2.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 3.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。4.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。三、全册教学目标1．掌握本册常用汉字180个及相关词语，背诵默写全册古诗、文言文、日积月累。2．朗读课文有感情。默读课文有一定的速度（每5分钟不少于300字）。3．能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。4．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。课外阅读不少于25万字。5．能写简单的记实作文和想象作文，内容较具体，语句通顺，书写规范。练写简单的应用文体，注意格式。40分钟能完成约450字的习作。6．听能抓住要点；说有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。7．能积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。四、教学措施与方法（一）充分备好课。从整体上把握教材，对整个单元教材进行加工和处理，理解并分析教材，把教材的知识变成自己的知识。了解掌握学生的学习情况，实行分层次教学。（二）加强积累。结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。（三）教给方法。“授之以鱼不若授之以渔”。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。3、教给学生课外阅读的方法。（四）培养习惯。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，重点加强阅读习惯的培养。（五）家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、电话联系、家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。（六）制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。五、教学进度安排表（括号里的为课时安排）周次时间教学内容及课时安排备注1

《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）

2

《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）

3

《语文园地》（2）《草船借箭》（2）《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）

4

《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）《快乐读书吧》（2）5《汉字真有趣》（2）5课外阅读（2）书法（1）

6

《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）

清明节放假三天7

《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）课外阅读（2）书法（2）

8

《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（2）

9

《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）九课外阅读（1）书法（1）

五一劳动节放假三天10

《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）课外阅读（2）书法（1）

11

《田忌赛马》（2）《跳水》（2）课外阅读（2）书法（2）12

《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）课外阅读（1）书法（1）

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《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）

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《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）课外阅读（2）书法（1）

15

《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《