《用7、8、9的乘法口诀求商》（教案）2023-2024学年数学二年级下册-人教版

/《用7、8、9的乘法口诀求商》（教案）2023-2024学年数学二年级下册-人教版教学内容：本节课主要学习如何运用7、8、9的乘法口诀求商。学生在学习乘法口诀的基础上，进一步掌握乘除法的互逆关系，能够运用乘法口诀快速、准确地求商。教学目标：1.知识与技能：学生能够熟练运用7、8、9的乘法口诀求商，理解乘除法的互逆关系。2.过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生的计算能力、逻辑思维能力和合作意识。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、自主学习的良好习惯。教学难点：1.理解乘除法的互逆关系。2.熟练运用乘法口诀求商。教具学具准备：1.教具：乘法口诀表、计算器、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔。教学过程：1.导入a.复习乘法口诀，引导学生回顾7、8、9的乘法口诀。b.提问：我们已经学习了乘法口诀，那么如何运用乘法口诀求商呢？2.新课内容a.讲解乘除法的互逆关系，引导学生理解乘法和除法的关系。b.示范如何运用乘法口诀求商，讲解步骤和注意事项。c.学生跟随老师一起练习，互相交流心得。3.巩固练习a.学生独立完成练习题，巩固所学知识。b.老师巡回指导，解答学生疑问。4.小结a.总结本节课所学内容，强调乘除法的互逆关系和运用乘法口诀求商的方法。b.提醒学生课后加强练习，熟练掌握乘法口诀求商。板书设计：1.课题：《用7、8、9的乘法口诀求商》2.乘除法的互逆关系3.运用乘法口诀求商的步骤4.练习题作业设计：1.完成练习册上的相关习题。2.家长签字，监督学生完成作业。课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握了运用7、8、9的乘法口诀求商的方法。在教学过程中，要注意引导学生理解乘除法的互逆关系，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。课后作业的布置，旨在巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于本节课而言，理解乘除法的互逆关系和熟练运用乘法口诀求商是学生需要克服的难点。下面将对这两个教学难点进行详细的补充和说明。理解乘除法的互逆关系：乘除法的互逆关系是指乘法和除法是互为逆运算的两种运算方法。在教学过程中，教师可以通过以下步骤帮助学生理解乘除法的互逆关系：1.引导学生观察乘法口诀表，发现乘法口诀中的规律。例如，7×8=56，那么56÷7=8，56÷8=7。让学生意识到乘法和除法是相互联系的。2.通过具体的例子，让学生亲身体验乘除法的互逆关系。例如，让学生计算8×7和56÷8，引导学生发现两者的结果是一致的。3.利用多媒体课件或教具，展示乘除法的互逆关系。例如，使用动画或实物演示，让学生直观地看到乘法和除法是如何相互转化的。4.设计相关的练习题，让学生在实际操作中感受乘除法的互逆关系。例如，给出一个乘法算式，让学生写出对应的除法算式，并计算结果。熟练运用乘法口诀求商：乘法口诀是求商的基础，学生需要熟练掌握乘法口诀才能快速、准确地求商。为了帮助学生熟练运用乘法口诀求商，教师可以采取以下措施：1.复习乘法口诀：在教学求商之前，先让学生复习7、8、9的乘法口诀，确保学生能够熟练地背诵和运用。2.示范和讲解：教师可以通过示范和讲解，向学生展示如何运用乘法口诀求商。例如，给出一个除法算式56÷7，引导学生利用乘法口诀“七七四十九，七八五十六”来求商。3.练习和反馈：设计大量的练习题，让学生反复练习，巩固所学知识。在学生练习过程中，教师要及时给予反馈和指导，纠正学生的错误，帮助学生提高计算速度和准确性。4.游戏和竞赛：设计一些有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生运用乘法口诀求商的积极性。例如，可以组织乘法口诀接龙游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。5.家长配合：课后作业的布置，需要家长的配合和监督。教师可以设计一些与乘法口诀求商相关的家庭作业，让家长参与孩子的学习过程，共同见证孩子的进步。总之，理解乘除法的互逆关系和熟练运用乘法口诀求商