第八单元 第17课时 练习九2023-2024学年一年级数学上册 《新征程》同步教案（苏教版）

/第八单元第17课时练习九2023-2024学年一年级数学上册《新征程》同步教案（苏教版）教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解并掌握数的分合，能够运用所学知识解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、推理等方式，培养学生的数感和逻辑思维能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其合作意识和解决问题的能力。教学内容本节课主要复习数的分合，通过练习九的内容，加深学生对数的认识，提高他们解决问题的能力。内容包括：1.数的分合2.解决实际问题教学重点与难点重点：数的分合，解决实际问题。难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养其数感和逻辑思维能力。教具与学具准备1.教具：PPT，教学卡片，视频素材。2.学具：练习本，彩笔，剪刀，胶水。教学过程第一环节：导入通过一个有趣的小故事，引入数的概念，激发学生的学习兴趣。第二环节：数的分合1.利用PPT展示数的分合的例子，引导学生观察并总结规律。2.学生分组讨论，分享自己的发现。3.教师总结，强调数的分合的方法和注意事项。第三环节：解决实际问题1.出示一些实际问题，引导学生运用数的分合知识进行解决。2.学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法。3.教师点评，总结解题技巧。第四环节：总结与反思1.教师引导学生总结本节课的学习内容。2.学生分享自己的学习心得和收获。3.教师进行点评，提出改进意见。板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用以下方式：1.在黑板上列出数的分合的例子，并标注关键步骤。2.列出解决实际问题的步骤和注意事项。作业设计1.完成练习九的相关题目。2.观察身边的物体，用数的分合进行描述，并记录下来。课后反思本节课通过数的分合的复习，使学生对数的认识更加深入，解决问题的能力也得到了提高。在教学过程中，要注意引导学生主动参与，积极思考，培养其数感和逻辑思维能力。同时，教师也要注意对学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和教学方法，直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细说明第一环节：导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。可以通过一个与生活紧密相关的小故事来导入数的概念。例如，可以讲述一个小朋友在生日派对上分配蛋糕的故事，通过蛋糕的分块来引入数的分合。这样的故事能够迅速吸引学生的注意力，使他们能够更快地进入学习状态。第二环节：数的分合1.PPT展示：使用PPT展示数的分合的具体例子，如数字6可以分成1和5、2和4等。通过动画效果，直观地展示数的分合过程，帮助学生形象地理解概念。2.学生讨论：让学生分组讨论，每个人分享自己对于数的分合的理解和例子。这样的合作学习能够促进学生之间的交流，增强他们的团队协作能力。3.教师总结：在学生讨论的基础上，教师进行总结，强调数的分合的方法和注意事项。例如，要引导学生注意数的分合的顺序和组合的可能性。第三环节：解决实际问题1.问题展示：出示一些实际问题，如“小明有7个苹果，他想分成两份，有多少种分法？”这样的问题能够让学生将数的分合知识应用到实际情境中。2.学生讨论：学生分组讨论，每组尝试解决一个问题，并分享解题思路和方法。这个过程鼓励学生积极思考，培养解决问题的能力。3.教师点评：教师对学生的解题过程进行点评，指出解题的关键步骤和技巧。同时，教师也要鼓励学生尝试不同的解题方法，培养他们的创新思维。第四环节：总结与反思1.学生总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，每个学生都说说自己对数的分合的理解和应用。2.学习心得分享：学生分享自己的学习心得和收获，这个过程可以帮助学生巩固所学知识，同时也能从同伴的分享中获得新的启发。3.教师点评与改进：教师对学生的总结和分享进行点评，提出改进意见。同时，教师也要根据学生的反馈，反思自己的教学方法和教学效果，以便在今后的教学中进行改进。教学过程中的注意事项1.互动性：在教学过程中，要注重学生的参与和互动。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，让他们在互动中学习和理解。2.个性化教学：考虑到学生的个体差异，教师应该根据学生的不同水平和需求，提供个性化的指导和帮助。3.反馈与调整：教师应该密切关注学生的学习情况，根据学生的反馈和表现，及时调整教学计划和方法，以确保教学目标的实现。通过以上详细的教学过程设计，可以有效地帮助学生掌握数的分合知识，提高他们解决实际问题的能力，同时也能培养他们的合作意识和创新思维。教师在教学过程中要灵活运用不同的教学方法和策略，以适应学生的不同需求，提高教学效果。教学过程中的创新策略为了更好地实现教学目标，教学过程中可以融入一些创新策略，以提升学生的学习体验和参与度。游戏化学习-数的分合接力赛：设计一个数的分合接力赛游戏，将学生分成小组，每个学生轮流上台，随机抽取一个数字卡片，然后在规定时间内找出所有可能的分合法。这样既增加了学习的趣味性，又能够锻炼学生的思维速度和团队合作能力。实物操作-使用实物教具：准备一些实物教具，如塑料水果、积木等，让学生亲自动手进行数的分合操作。通过实际操作，学生能够更加直观地理解数的分合概念，增强学习的实践性。科技辅助教学-互动式白板：利用互动式白板技术，让学生上台直接操作数字，进行数的分合游戏。这种互动方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够增强学生的参与感和成就感。跨学科学习-数学与艺术的结合：让学生通过绘画或手工制作的方式，将数的分合以艺术的形式表现出来。例如，可以用不同颜色的小纸片来代表数字，创作出一幅数的分合的画作。这样的跨学科活动能够激发学生的创造力，同时加深他们对数学概念的理解。教学过程中的评估与反馈在教学过程中，教师需要不断地对学生的学习情况进行评估，并提供及时的反馈。形成性评估-课堂观察：教师应密切观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、理解程度和合作能力。-小组讨论汇报：通过小组讨论的汇报，教师可以评估学生对数的分合的理解程度，以及他们能否将知识应用到实际问题中。反馈机制-个别指导：对于在学习过程中遇到困难的学生，教师应提供个别指导，帮助他们克服学习障碍。-同伴评价：鼓励学生之间进行同伴评价，让他们相互提供反馈，这不仅能够提高学生的自我评估能力，还能够增强他们的团队协作精神。教学过程中的持续改进教学过程中的持续改进是提高教学质量的关键。教师应根据学生的反馈、课堂表现和学习成果，不断地调整教学策略和方法。教学反思-课后小结：每节课后，教师应进行课后小结，反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方。-学生反馈收集：定期收集学生的反馈，了解他们对教学内容、教学方法的看法和建议。教学策略调整-根据学生需求调整教学计划：根据学生的学习进度和理解程度，灵活调整教学计划，确保每个学生都能够跟上课程的节奏。-引入新的教学资源：根据教学内容和学生兴趣