《散步-莫怀戚导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《散步-莫怀戚》导学案第一课时导学目标：1.了解古代诗人杜牧的生平和创作背景；2.理解《散步》和《莫怀戚》两首诗的主题和意境；3.分析诗中的意象和修辞手法；4.感受诗人对人生、自然和情感的思考。导学内容：1.杜牧简介杜牧（803年-852年），字牧，号樊川居士，唐代著名诗人。他的诗歌以豪放清丽、情感真挚而著称，是唐代诗坛上的重要代表之一。杜牧曾历任宰相秘书郎、翰林学士等职，但他更倾心于文学创作，留下了大量优秀的诗作。2.《散步》赏析散步何所爱？芳草萋萋。背南山，遥天外，天地无极。这首诗以简洁的语言展现了诗人对自然的热爱和追求自由的向往。诗中的“芳草萋萋”描绘了春天的景象，给人一种清新的感觉；“背南山，遥天外”则表达了诗人对远方的向往和探索。整首诗情感真挚，意境深远。3.《莫怀戚》赏析姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这首诗描写了诗人在夜晚听到寒山寺钟声的感受，表现了诗人对逝去时光的怀念和对人生无常的思考。诗中的“猿声啼不住”和“轻舟已过万重山”都是象征性的意象，增加了诗歌的深度和内涵。导学任务：1.根据导学内容，写一篇100字左右的杜牧简介；2.阅读《散步》和《莫怀戚》两首诗，分析其主题和意境，写一篇150字左右的诗歌赏析；3.选择一首自己喜欢的杜牧诗歌，分析其中的意象和修辞手法，并谈谈自己的感受，写一篇200字左右的诗歌解读。导学延伸：1.了解其他唐代诗人的作品，比较他们的风格和主题；2.创作一首以杜牧为题材的现代诗歌，表达自己对诗人的理解和赞美；3.探讨诗歌对人们情感和思想的影响，思考诗歌在当今社会的意义和价值。第二课时一、导学目标1.了解古代诗人杜牧及其代表作《莫怀戚》的背景和特点；2.理解诗歌《莫怀戚》的主题和意境；3.掌握诗歌《莫怀戚》的基本结构和修辞手法；4.提升学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。二、导学内容1.诗歌背景介绍杜牧是唐代著名诗人，他的《莫怀戚》是一首抒发离别之情的诗歌。诗中通过描绘散步时的情景，表达了诗人对离别之痛的感慨和思念之情。2.诗歌赏析《莫怀戚》全诗共八句，通过对自然景物的描绘，表现了诗人内心的苦闷和无奈。其中，“散步”、“长亭”、“孤烟”等词语都富有意境，给人以深刻的感受。整首诗情感真挚，语言简练，意境深远。3.诗歌结构分析《莫怀戚》的结构简洁明了，共分为四句一联的结构，每句都有明确的意境和情感表达。整首诗情节跌宕起伏，引人入胜。4.修辞手法解析在《莫怀戚》中，杜牧运用了大量修辞手法，如对比、拟人、排比等，使诗歌更加生动和有趣。同时，诗中的意象也十分丰富，给人以美的享受。三、导学方法1.导入：通过介绍杜牧和《莫怀戚》的背景，引起学生的兴趣和好奇心；2.讲解：逐句讲解诗歌内容，分析其结构和修辞手法，引导学生深入理解；3.分组讨论：让学生分组讨论诗歌的主题和意境，激发学生的思考和创造力；4.朗读朗诵：让学生朗读朗诵《莫怀戚》，感受诗歌的美和力量；5.写作训练：布置作业，要求学生写一篇关于《莫怀戚》的读后感，培养学生的文学鉴赏能力。四、导学反馈1.请学生回答以下问题：-《莫怀戚》的主题是什么？-诗歌中运用了哪些修辞手法？-你觉得诗歌的意境和情感如何？2.对学生的表现进行评价和指导，帮助他们更好地理解和欣赏《莫怀戚》这首诗歌。通过本次导学，相信