2024年秋季《领导科学》全国自考试题含解析

2024年秋季《领导科学》全国自考试题一、单项选择题1、领导者的素质不是一成不变的，而是随着时代的发展、社会的变迁和环境的变化而不断发展和完善的，这体现出领导者素质的【】（A）综合性（B）动态性（C）层次性（D）自致性2、影响领导决策的各种因素的总和是【】（A）决策风险（B）决策环境（C）决策机制（D）决策条件3、“无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品”，这一比喻表明领导者的【】（A）知识素质比道德素质更重要（B）道德素质比知识素质更重要（C）知识素质和道德素质是有机统一的（D）知识素质和道德素质不可兼得4、领导活动最基本的职能是【】（A）选才用人（B）科学决策（C）获得权力（D）协调关系5、衡量领导绩效的客观尺度是【】（A）目标的实现程度（B）成本的控制能力（C）单位时间内产出数量（D）工作态度的价值取向6、领导观念创新的根本要求是【】（A）谨慎稳妥（B）标新立异（C）敢于冒险（D）实事求是7、原始社会的集体领导方式不仅极其简单，而且常常需要结合【】（A）祭祀活动（B）图腾崇拜（C）部落管理（D）世袭制度8、领导决策是对实现目标的方案进行选择，备选方案应该具有【】（A）包容性（B）统一性（C）差异性（D）针对性9、工作中“挂一漏万，顾此失彼”，表明领导者缺乏【】（A）综合性思维（B）预见性思维（C）系统性思维（D）长远性思维10、“领导者必须首先受教育”，这意味着领导者应该做到的是【】（A）先当学生，后当老师（B）廉洁自律，率先示范（C）主动学习，善于学习（D）既当老师，又当学生11、领导者注重反映群众诉求，善于集中群众智慧，坚持问计于民，这种做法体现的领导观念是【】（A）政绩观念（B）人本观念（C）权力观念（D）法治观念12、在社会主义社会中，被领导者的本质是【】（A）管理的对象（B）社会的主人（C）领导的下属（D）组织的成员13、领导活动中，决策与执行分离的标志是【】（A）直线制的产生（B）经理制的产生（C）门客制的产生（D）事业部制的产生14、领导者处理突发性事件的活动,其实质是【】（A）程序化决策问题（B）理性决策问题（C）非理性决策问题（D）非程序化决策问题15、领导者昕具有的稳定性和习惯性的态度与言行，被称为【】（A）领导方式（B）领导个性（C）领导艺术（D）领导作风16、最能激发参与者创造性思维的决策方法是【】（A）头脑风暴法（B）决策树法（C）德尔菲法（D）试验决策法17、在组织系统中，不同层级的领导者各自承担着不同的职责和使命，扮演着不同的角色，其相应的素质要求也各不相同。这说明领导者素质具有【】（A）综合性（B）层次性（C）动态性（D）自致性18、“无声的命令”属于领导指挥方式中的【】（A）示范（B）命令（C）说服（D）强制19、曾国藩认为为官从政须“以苟活为羞，以避事为耻”。这强调领导者要【】（A）维稳和自保（B）平衡和中庸（C）分权和避责（D）负责和担当20、“千里马常有，而伯乐不常有”。这句话告诉我们【】（A）人才数量之多（B）人才识别之难（C）伯乐之重要（D）伯乐之稀缺21、古人云：“奢靡之始．危广之渐。”这警示领导者在生活作风上应该【】（A）公事公办,恩威并施（B）两袖清风,一尘不染（C）廉洁奉公,艰苦奋斗（D）一心为公,心无旁鹜22、社会主义“四有公民”的要求是【】（A）有信仰、有道德、有文化、有纪律（B）有理想、有道德、有文化、有纪律（C）有忠诚、有担当、有爱心、有责任（D）有敬业、有奉献、有诚信、有责任23、党的基本路线是“一个中心、两个基本点”，其中，“一个中心”是指【】（A）以经济建设为中心（B）以从严治党为中心（C）以依法治国为中心（D）以改革开放为中心24、工作中出现“三个和尚没水吃”的尴尬局面，主要是因为领导者缺乏【】（A）结构性思维（B）整体性思维（C）动态性思维（D）战略性思维25、将领导绩效考评分为诊断性、鉴定性、评价性和监督性考评的主要依据是【】（A）考评主体（B）考评对象（C）考评手段（D）考评目的二、多项选择题26、下列关于领导作风本质的表述,正确的包括【】（A）领导者世界观的反映（B）领导者工作宗旨的体现（C）领导者有效影响力的组成部分（D）影响党风和社会风气的关键因素（E）领导者文化素养的综合反映27、权责一致的领导原则所包含的要点有【】（A）能力与岗位统一（B）权力与责任统一（C）职务与利益统一（D）标准与行为统一（E）职务与权力统一28、社会主义条件下,我国各级领导者的领导观念具有的特点包括【】（A）以马列主义毛泽东思想为指导（B）继承优良传统，体现时代精神（C）突出中国特色（D）面向世界与未来（E）体现领导者的个人偏好29、理解领导体制的内涵，应把握的要点有【】（A）业务的流程设计（B）权限划分的制度体系（C）领导的组织结构（D）干部管理的制度安排（E）组织的理念系统30、领导方式民主化的标忐包括【】（A）权力分享、权责一致的结构（B）事业部制及咨询机构的出现（C）监督的独立化（D）权力垄断、精英治理（E）领导的法治化三、简答题31、领导沟通中善于倾听的方式。32、坚持民主集中制原则的含义及要求。33、创造性思维的基本特征。34、领导者素质的重要性。35、领导者的能力素质。四、论述题36、试述领导者在决策实施阶段应做好的主要工作。37、试述公民法制教育的意义和要求。五、案例分析题38、用制度创新管好用好干部

为落实十八大以来党中央提出的建立容错机制的要求，S省推行了“三项机制”。一是推行鼓励激励机制。S省统筹考虑解决贫困县党政正职的出路，如对完成脱贫攻坚任务特别突出的破格提拔等。二是建立容错纠错机制。出台规定细化容错的11种情形，如“一切只为工作，从未谋取私利而出现工作失误”的情形，为敢想、敢闯、敢试者吃下定心丸。三是建立能上能下机制，划定七条硬杠让“庸者下”。出台管理办法，综合运用县域经济社会发展监测考评省管干部等，明确了包括调离岗位等七个方面情形。自从“三项机制”推行以来，效果显著。因为扶贫攻坚等急难险重工作业绩突出而受到提拔重用的干部1000多人；因为大胆改革、勇于担当而出现工作失误受到包容并积极纠正失误的干部100多人；因为能力平庸、态度消极、不积极作为而被问责和向下调整的干部400多人。这些力度空前的制度创新，有效激发了干部干事创业的积极性，凝聚和实现了追赶超越的精气神。

1.上述案例涉及到哪些人才使用制度?2.上述案例在人才使用制度方面有哪些创新?

参考答案一、单项选择题1、B【试题解析】一般人的素质具有稳定性、潜在性、基础性等特点，领导者素质除了具有这些特点之外，还具有更加突出的综合性、动态性、层次性、自致性等特点。领导者素质具有动态性是指，领导者素质随着社会发展和时代进步以及领导者的自我完善而处于动态变化之中，其形成是一个不断完善和发展的过程。领导者素质的变化既可能是向上的、积极的．也可能是向下的、消极的。2、B【试题解析】决策一般主要由决策者、决策目标、决策备选方案、决策环境、决策后果等要素构成。其中，决策环境是指决策所面临的时空状态，即一切影响决策产生、存在和发展的因素的总和。3、C4、B5、A【试题解析】目标正确与否是决定能否取得绩效的关键因素，绩效所实现目标的程度是衡量绩效的客观尺度。6、D7、B8、C9、C10、A11、B12、B【试题解析】社会主义社会的被领导者的本质是社会的主人。13、D【试题解析】长期的人类领导活动中，决策与执行都是统一在一起的。二者分离的标志是“事业部制”的产生。20世纪20年代美国通用汽车公司总裁斯隆在“经理制”的基础上提出“集中政策，分散管理”，建立“事业部制”，其实质是决策权与执行权的分离，即所有权与经营管理权的分离。14、D【试题解析】处理突发事件是一种非程序化决策过程。15、D16、A【试题解析】德尔菲法、头脑风暴法、决策树法和试验决策法是四种典型的决策方法。其中．头脑风暴法是一种激发个人创造性思维的方法。17、B18、A【试题解析】领导的一般职能包括引导、指挥、组织、协调、监督和教育。其中，指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式。领导的示范作用常常是无声的命令。19、D20、C21、C22、B23、A【试题解析】“一个中心”就是以经济建设为中心；“两个基本点”就是坚持四项基本原则和坚持改革开放。其中，坚持四项基本原则就是坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。24、B【试题解析】领导者的整体性思维，就是要求领导者在领导工作中把自身同领导系统中的其他因素有机地结合起来，全面把握事物之间以及事物内部各要素之间的结构特点及相互影响，实现领导行为的整体放大效应。系统的整体功能发挥不好．就会出现“三个和尚没水吃”的尴尬局面。25、D二、多项选择题26、A,B,C,D,E27、B,C,E【试题解析】领导的基本原则主要有统一领导原则、分层领导原则、系统整体原则、权责一致原则、民主公开原则、集体领导和分工负责相结合的原则。权责一致原则要求各级领导者都应具备一定的职务、权力、责任和利益，并使它们相互一致，努力做到事有人管，管事有权，权连其责，利益与成绩相关。28、A,B,C,D【试题解析】社会主义条件下，我国各级领导者的领导观念具有以下基本特点：(1)以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，坚持一切从实际出发，具备坚定的、鲜明的政治立场。(2)既要继承优良传统，又要充分体现时代精神，既要摒弃或改变那些已经过时的、错误的、落后的、腐朽的旧观念，又要树立符合时代需要的正确的、进步的新观念。(3)既要有中国的民族特色．立足本国与当前，又要面向世界与未来，适应建设中国特色社会主义任务的需要。29、B,C,D30、A,B,C,E【试题解析】权力垄断、权责脱节是专制统治的根本特征，而权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。“事业部制”及民间咨询机构的出现，也是民主制的发端和主要表现形式。民主化趋势的另一表现是监督的独立化。领导方式的民主化必然要求法治化。三、简答题31、(1)用微笑、目光、赞赏等表示鼓励的方式。(2)用认同对方观点来表达理解的方式。(3)适当使用反驳或沉默的方式。(4)用总结归纳进行概括性回应的方式。32、(1)民主集中制的含义。民主集中制就是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。(2)民主集中制原则对领导工作的要求。第一，集体领导。第二，民主集中。第三，个别酝酿。第四，会议决定。33、(1)独特性。(2)求异性。(3)灵活性。(4)敏捷性。(5)突发性。(6)跳跃性。(7)综合性。(8)联动性。34、(1)领导者素质是实施有效领导的基础。(2)领导音素质是领导力的基础。(3)领导者素质决定着领导绩效的高低。(4)领导音素质关系到国家的兴衰存亡。35、(1)科学决策能力。(2)知人善任能力。(3)激励能力。(4)沟通能力。(5)创新能力。(6)危机管理能力。四、论述题36、(1)编制实施方案。明确具体措施、工作期限、责任范围、目标要求等内容。(2)组织实施力量。组织相应的人力、物力、财力．为方案实施提供物质保障。(3)建立责任制，落实实施责任。明确机构和人员的分工，合理授权，厘清责任范围。(4)建立反馈系统，建立检查监督制度，及时检查发现实施中的问题，及时纠正偏差。37、(1)法制教育的意义。法制教育包含了民主教育和纪律教育，其目的是帮助广大群众养成遵纪守法的良好习惯，做有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。(2)法制教育的要求：一是树立民主和法制的观念。二是划清社会主义民主与法制同资本主义民主与法制的界限。三是明确民主与法制的辩证统一关系。四是充分认识学法、守法、用法的重要性，做到自觉遵守法律和运用法律。五、案例分析题38、1.上述材料反映的是人才使用和干部管理的制度问题。根据领导科学知识，人才使用制度包括任免制度与培养制度、考核奖惩制度、交流回避制度、职务升降制度、辞职辞退制度以及任期和退休制度。上述材料集中体现的是任免制度、考核奖惩制度以及职务升降制度。所谓任免制度是任职制度和免职制度的总称：所谓考核制度是对特定职位人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩进行考察、审核和评价的一种制度；所谓奖惩制度是指对有突出成绩或有特殊贡献的人才给予物质利益或荣誉，以资鼓励，并