《传统游戏我会玩》作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版

《传统游戏我会玩》作业设计方案第一课时一、背景介绍传统游戏是指在民间广泛流传并具有浓厚文化底蕴的游戏，如跳房子、捉迷藏、跳皮筋等。这些游戏既可以锻炼孩子们的身体协调能力，又可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。然而，随着现代社会的发展和电子产品的普及，传统游戏逐渐被淡忘，很多孩子们对这些游戏并不熟悉。因此，本作业旨在通过传统游戏的介绍和体验，让学生们重新认识和体验传统文化的魅力。二、作业目标1.了解传统游戏的种类和规则；2.体验并掌握至少三种传统游戏的玩法；3.联系家长或长辈，了解他们童年时期常玩的传统游戏，并进行讨论。三、作业内容及要求1.学生分组，每组选择一种传统游戏进行研究和学习。学生可以在班内或网上自行选择传统游戏，但每种游戏只能由一组学生选择。2.每组学生需要完成以下任务：-调研所选传统游戏的历史渊源、玩法规则等相关信息；-制作游戏道具或道具图解，让其他同学们更好地了解游戏规则；-组织班内活动，向全班同学展示并教授所选传统游戏的玩法。3.在展示活动结束后，学生可以互相交流、学习其他组的游戏，以丰富自己对传统游戏的了解。4.学生需要向家长或长辈了解并记述他们童年时期最喜欢玩的传统游戏，理解传统游戏在家庭和社区中的传承意义。四、作业评价标准1.完成调研报告和道具图解的质量；2.展示活动中的表现和教授能力；3.参与班内交流和学习其他组传统游戏的情况；4.家长或长辈了解和记述的详尽程度。五、作业安排1.第一周：学生分组选择传统游戏，并开始进行调研工作；2.第二周：学生完成调研报告和道具图解；3.第三周：组织班内展示活动，并教授所选传统游戏的玩法；4.第四周：学生进行家访，了解家长或长辈童年时期的传统游戏经历；5.第五周：总结反思，并提交作业报告。六、作业要求1.学生需严格按照作业计划完成任务，不能迟交；2.学生需要积极合作，尊重他人意见，不得出现欺凌行为；3.学生对传统游戏的研究和展示应认真负责，保持团队合作精神；4.家长需积极配合学生进行家访，并真实记录童年游戏经历。七、作业反思通过本次作业，学生可以不仅仅了解传统游戏的玩法，更深入地了解传统文化的魅力和传承意义。同时，学生们通过与家长的交流，可以感受到家庭中传统游戏的传承价值，懂得珍惜传统文化的重要性。通过这样一项作业设计，学生们将不仅仅是在游戏中度过美好时光，更是在传统文化的熏陶中，培养出团队合作的精神和传统文化的传承意识。希望本作业设计能够让学生们在游戏中感受到传统文化的魅力，通过传统游戏的体验，找回童年的记忆，同时也能在班级中促进交流和合作。第二课时一、背景介绍随着现代科技的发展，传统游戏逐渐被人们所遗忘，取而代之的是各种电子游戏和手机应用。然而，传统游戏是我们民族文化的一部分，它们蕴含着丰富的历史和智慧。因此，本次作业设计旨在让学生通过参与传统游戏的学习和体验，了解和传承我们的传统文化。二、设计目标1.让学生通过游戏的方式学习传统文化知识，增强对传统游戏的认识和了解；2.提高学生的团队合作能力和沟通能力；3.培养学生的观察力、思维能力和创造力；4.激发学生对传统文化的兴趣，促进文化传承和发展。三、作业内容与要求1.学生分组，每组选择一个传统游戏（如双扇、踢毽子、拔河等），并深入了解该游戏的历史和规则；2.设计一个展示该传统游戏的活动方案，包括游戏规则介绍、演示环节和互动环节等；3.每组学生制作一个游戏道具或场景，用于展示和演示传统游戏；4.在课堂上进行展示和演示，其他同学观摩并参与其中；5.每组学生写一份游戏心得体会，分享参与传统游戏的感受和收获。四、评价标准1.对传统游戏的了解和介绍是否准确全面；2.展示活动的设计是否富有创意和趣味性；3.学生之间的团队合作和沟通是否顺畅；4.游戏道具或场景的制作是否精美细致；5.游戏心得体会是否能够深刻表达学生对传统文化的理解和感悟。五、作业安排1.第一周：分组选择传统游戏并进行调研，确定展示活动方案；2.第二周：制作游戏道具或场景，并准备展示内容；3.第三周：展示和演示传统游戏，整理游戏心得体会；4.第四周：作业报告和展示活动总结。六、其他说明1.学生可以根据实际情况选择不同的传统游戏进行学习和展示；2.教师可以邀请学校文化传承专家或传统游戏爱好者参与作业评价和点评；3.作业设计旨在让学生在参与传统游戏的过程中感受传统文化的魅力，激发对文化传承的责任感和使命感。通过本次《传统