《核舟记-魏学洢导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《核舟记-魏学洢》导学案第一课时一、导学目标1.了解《核舟记》的作者魏学洢背景和作品特点。2.理解《核舟记》的主题和意义。3.分析《核舟记》中的人物形象和情节发展。4.探讨《核舟记》对当代社会的启示和意义。二、导学内容1.作者简介魏学洢，生于1935年，是中国当代著名作家、诗人。他曾在文化大革命中受到迫害，但仍坚持文学创作。《核舟记》是他的代表作之一，被誉为中国文学史上的经典之作。2.作品概述《核舟记》是一部以核战争为背景的长篇小说。主要讲述了在一场核战争中，一艘核潜艇上的船员们在海上漂泊的故事。他们经历了生死考验，面对人性的挑战和道德的选择。3.主题和意义《核舟记》通过描写核战争的恐怖和人性的脆弱，探讨了人类文明面临的危机和挑战。作品深刻反思了战争的可怕后果，呼吁人们珍惜和平，反思人类的未来。4.人物形象和情节发展在《核舟记》中，作者通过描写船员们的生活和内心世界，展现了不同人物的性格和命运。他们在生死关头展现出人性的光辉和黑暗，让读者深思人类的复杂性和多样性。5.对当代社会的启示和意义《核舟记》虽然是以核战争为背景的小说，但其中蕴含着对当代社会的深刻反思和启示。作品告诉我们，和平是珍贵的，战争只会带来破坏和伤害。我们应该珍惜和平，努力维护世界的和平与稳定。三、导学活动1.阅读《核舟记》相关资料和评论，了解作品背景和作者生平。2.分组讨论《核舟记》的主题和意义，提出自己的见解和看法。3.分析《核舟记》中的人物形象和情节发展，探讨作者的创作手法和艺术特点。4.小组展示讨论结果，分享对《核舟记》的感悟和理解。5.总结《核舟记》对当代社会的启示和意义，写下自己的心得体会。四、导学评价通过本次导学活动，学生能够全面了解《核舟记》的背景和作者，理解作品的主题和意义，分析人物形象和情节发展，探讨作品对当代社会的启示和意义。学生在讨论和分享中能够提高自己的思维能力和文学鉴赏能力，培养对文学作品的独特见解和感悟。第二课时一、导学目标：1.了解《核舟记/魏学洢》的作者魏学洢及其背景；2.理解《核舟记/魏学洢》的主题和意义；3.分析《核舟记/魏学洢》的文学特点和艺术手法；4.探讨《核舟记/魏学洢》对当代社会的启示和影响。二、导学内容：1.作者介绍：魏学洢，原名魏元喜，生于1915年，是中国当代著名作家、诗人、文学评论家。他曾在抗日战争和解放战争中积极参与文学创作，作品以描写现实生活和社会现象为主，深受读者喜爱。2.作品概述：《核舟记》是魏学洢的代表作之一，讲述了一个发生在中国南方农村的故事。主人公核舟是一个普通的农民，他在生活中面对各种困难和挑战，但始终坚持着自己的信念和原则。通过核舟的故事，魏学洢揭示了人性的复杂和社会的黑暗面，引发了读者对现实生活的思考和反思。3.文学特点：《核舟记》以朴实的语言和细腻的笔触描绘了农民的生活和命运，展现了作者对人性和社会的深刻洞察。作品情节跌宕起伏，情感真挚动人，具有很强的感染力和表现力。4.启示和影响：《核舟记》通过对农民命运的描写，反映了当代社会的一些现实问题，引起了社会各界的广泛关注和讨论。作品中蕴含着对人性的探索和对社会的批判，对读者有着深远的启示和影响。三、导学问题：1.你对魏学洢这位作家有什么了解？他的作品有哪些特点？2.你对《核舟记》这部作品有何看法？你认为它对当代社会有何启示和影响？3.你觉得《核舟记》中的主人公核舟是一个怎样的人物？他的命运和选择给你留下了什么印象？4.你认为文学作品应该具有怎样的社会责任和使命？《核舟记》是否符合这一标准？四、导学活动：1.阅读《核舟记》的相关文本和评论，了解作品的背景和内涵；2.小组讨论《核舟记》中的人物形象和情节发展，探讨作品的主题和意义；3.就《核舟记》的文学特点和艺术手法展开讨论，分析作品的表现力和感染力；4.撰写读后感或评论，总结个人对《核舟记》的认识和感受，探讨作品对当代社会的启示和影响。五、导学评价：通过本次导学活动，学生能够全面了解《核舟记/魏学洢》的作者