2024-2025学年学年高中历史 第二单元 英国议会与国王的斗争 第2课 民主与专制的反复较量教学设计 新人教版选修2

2024-2025学年学年高中历史第二单元英国议会与国王的斗争第2课民主与专制的反复较量教学设计新人教版选修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年学年高中历史第二单元英国议会与国王的斗争第2课民主与专制的反复较量

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史解释能力，理解英国民主政治发展的历程。

2.提升学生史料实证意识，通过分析史料，认识民主与专制的较量。

3.强化学生历史思辨能力，探讨民主政治的进步与挑战。

4.增强学生家国情怀，认识民主法治的重要性。学情分析高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也表现出一定的学习压力和自我意识增强的特点。在知识层面上，学生对英国历史有一定的兴趣，但基础知识相对薄弱，对英国议会与国王斗争的历史背景和过程了解有限。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析问题的能力，但历史思维和分析历史事件的能力尚需提高。

学生的素质方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论等方式学习新知识；而部分学生则依赖于教师的讲解，缺乏主动探索的精神。在行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但有时会出现注意力不集中、纪律性不强的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，教师应注重基础知识的巩固，帮助学生建立起对英国历史的整体认识；再次，通过引导和启发，培养学生的历史思维和分析能力；最后，针对学生的不同学习习惯，教师应采取分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如英国历史地图、国王与议会的模型）

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史资料库

-信息化资源：英国历史相关纪录片、历史图片、历史文献扫描件

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、课堂辩论教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进英国历史，探索一段充满斗争与妥协的历史时期。你们知道，英国历史上的民主与专制之间的较量，对于我们理解现代民主政治有着重要的意义。那么，我们就从今天这节课开始，一起走进这段历史吧。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.引导学生回顾英国历史背景

（老师）同学们，还记得我们之前学过的英国历史吗？从诺曼征服到都铎王朝，英国经历了许多变革。那么，今天我们要学习的这段历史，又发生在哪个时期呢？

（学生）是都铎王朝时期。

（老师）没错，都铎王朝时期是英国历史上一个重要的转折点。那么，这个时期的英国，又发生了哪些重要的事件呢？

2.揭示新课主题

（老师）今天我们要学习的主题是“民主与专制的反复较量”。这个主题贯穿了整个都铎王朝时期，也是英国历史上一个非常重要的时期。接下来，我们将通过学习这节课的内容，来深入了解这个时期的英国。

三、新课讲授

1.讲解英国议会与国王的斗争

（老师）同学们，都铎王朝时期，英国国王与议会之间的斗争非常激烈。那么，这场斗争的原因是什么呢？

（学生）可能是国王想要扩大自己的权力，而议会则想限制国王的权力。

（老师）非常好，你们的回答很准确。那么，这场斗争具体是如何展开的呢？

（老师）在这场斗争中，国王亨利八世试图扩大自己的权力，但遭到了议会的强烈反对。亨利八世为了巩固自己的地位，甚至与罗马天主教廷决裂，建立了自己的宗教——英国国教。

2.分析民主与专制的较量

（老师）在这场斗争中，我们可以看到民主与专制之间的较量。那么，这场较量给我们带来了哪些启示呢？

（学生）我觉得这场较量告诉我们，民主政治的发展不是一帆风顺的，需要经历许多曲折。

（老师）非常好，你们的理解很深刻。那么，在这场较量中，民主政治是如何取得胜利的呢？

（老师）在这场较量中，议会逐渐取得了优势。他们通过制定法律、限制国王权力等方式，使民主政治在英国得以发展。

3.探讨民主政治的进步与挑战

（老师）同学们，民主政治在英国的发展，既带来了进步，也面临着挑战。那么，这些进步和挑战具体有哪些呢？

（学生）进步方面，我觉得民主政治使人民的生活得到了改善；挑战方面，可能是指民主政治的发展过程中，出现了一些问题和困难。

（老师）你们的回答很到位。确实，民主政治在带来进步的同时，也面临着一些挑战。比如，如何平衡不同利益群体的需求，如何防止权力滥用等。

四、课堂讨论

1.分组讨论：民主政治的进步与挑战

（老师）同学们，下面我们进行分组讨论。请你们以小组为单位，讨论一下民主政治的进步与挑战，并准备好在课堂上分享你们的观点。

2.分享讨论成果

（老师）好的，现在请各小组派代表上台分享你们的讨论成果。

（学生）我们小组认为，民主政治的进步主要体现在保障了人民的基本权利和自由，促进了社会的发展。但同时也面临着一些挑战，如政治腐败、社会不公等问题。

五、总结与拓展

1.总结本节课内容

（老师）同学们，今天我们学习了英国议会与国王的斗争，了解了民主与专制的反复较量。这节课，我们学习了都铎王朝时期英国的历史背景、议会与国王的斗争过程，以及民主政治的进步与挑战。

2.拓展延伸

（老师）同学们，除了这节课的内容，你们还想知道哪些关于英国历史的信息呢？可以课后查阅资料，或者在下节课上与我分享你们的发现。

（学生）老师，我想知道英国是如何从专制走向民主的？

（老师）这是一个很好的问题。课后，你们可以查阅相关资料，了解英国从专制走向民主的历史过程。

六、布置作业

1.查阅资料，了解英国从专制走向民主的历史过程。

2.思考：民主政治的进步与挑战，对于我们今天的生活有什么启示？

（老师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家课后能够认真完成作业，加深对这节课内容的理解。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

2.思维能力

本节课的教学过程中，学生通过课堂讨论、小组合作等方式，锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们能够从历史事件中提炼出关键信息，进行逻辑推理，并形成自己的观点。在探讨民主政治的进步与挑战时，学生能够结合现实生活，思考历史事件对现代社会的影响。

3.家国情怀

4.学习兴趣

本节课的教学内容丰富，形式多样，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，表现出对英国历史的浓厚兴趣。这种兴趣将有助于他们在课后自主探究，进一步拓展知识面。

5.自主学习能力

在本节课的教学过程中，学生通过自主学习、合作学习等方式，提高了自己的学习能力。他们学会了如何查阅资料、整理信息、归纳总结，为今后的学习打下了坚实的基础。

6.价值观培养

7.团队合作能力

本节课的小组讨论环节，使学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中互相启发，取长补短，提高了团队合作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起回顾了英国议会与国王的斗争，了解了民主与专制的反复较量。在这节课中，我们学习了以下几个关键点：

1.都铎王朝时期英国国王与议会之间的斗争背景和原因。

2.亨利八世与议会的冲突及其对英国历史的影响。

3.民主与专制在英国历史中的较量及其对现代民主政治的启示。

4.民主政治的进步与挑战。

现在，让我们来做一个简要的小结，看看大家对这些内容的掌握情况如何。

当堂检测：

1.请简要描述都铎王朝时期英国国王与议会斗争的主要原因。

2.亨利八世为了巩固自己的地位，采取了哪些措施？这些措施对英国历史产生了什么影响？

3.在英国历史中，民主与专制之间的较量给我们带来了哪些启示？

4.民主政治在英国的发展过程中，面临了哪些进步与挑战？

检测一：选择题

1.以下哪项不是都铎王朝时期英国国王与议会斗争的原因？

A.国王试图扩大权力

B.议会试图限制国王权力

C.国王与议会之间存在宗教分歧

D.国王与议会之间存在经济利益冲突

检测二：简答题

2.请简述亨利八世为了巩固自己的地位所采取的措施，并分析这些措施对英国历史的影响。

检测三：论述题

3.结合所学内容，论述民主政治在英国的发展过程中面临的进步与挑战。

检测四：案例分析

4.请分析以下案例，并谈谈你对民主政治进步与挑战的理解：

案例一：英国议会通过《权利法案》，限制了国王的权力。

案例二：英国在二战期间，实行战时内阁制，加强了对国家权力的集中。典型例题讲解在上一节课中，我们学习了英国议会与国王的斗争，了解了民主与专制的反复较量。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，下面我将通过几个典型例题进行讲解，并补充说明相应的题型。

例题一：

题目：在都铎王朝时期，英国国王亨利八世为了扩大自己的权力，采取了哪些措施？

答案：亨利八世为了扩大自己的权力，采取了以下措施：

1.与罗马天主教廷决裂，建立了自己的宗教——英国国教；

2.通过颁布《至尊法案》，确立国王对教会的最高权力；

3.加强中央集权，限制地方贵族的权力；

4.通过《十人法》等法律，加强对议会的控制。

例题二：

题目：分析英国议会与国王斗争的原因。

答案：英国议会与国王斗争的原因主要有以下几点：

1.国王试图扩大权力，而议会试图限制国王权力；

2.国王与议会之间存在宗教分歧；

3.国王与议会之间存在经济利益冲突；

4.国王与议会之间的权力分配问题。

例题三：

题目：简述英国议会与国王斗争的历史背景。

答案：英国议会与国王斗争的历史背景包括：

1.亨利八世时期，国王试图扩大权力，与议会发生冲突；

2.宗教改革运动期间，国王与议会之间的宗教分歧加剧；

3.经济危机期间，国王与议会之间的经济利益冲突加剧；

4.议会逐渐成为国家政治生活中的一股重要力量。

例题四：

题目：英国议会与国王斗争对现代民主政治的启示是什么？

答案：英国议会与国王斗争对现代民主政治的启示包括：

1.民主政治的发展需要经历曲折，不断调整和改革；

2.民主政治的进步需要平衡不同利益群体的需求；

3.民主政治的发展需要防止权力滥用，保障公民的基本权利和自由。

例题五：

题目：分析英国民主政治在发展过程中面临的进步与挑战。

答案：英国民主政治在发展过程中面临的进步与挑战包括：

1.进步：英国民主政治使人民的生活得到了改善，政治体制逐渐完善；

2.挑战：政治腐败、社会不公等问题仍然存在，需要不断改进和完善。教学反思与总结这节课，我们一起探索了英国议会与国王的斗争，了解了民主与专制的反复较量。回顾整个教学过程，我觉得自己有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如PPT演示、视频播放、小组讨论等，这些方法都起到了很好的效果。学生们在课堂上表现出了很高的参与度，尤其是在讨论环节，大家都能积极发言，各抒己见。这让我感到很欣慰，因为我知道，这样的互动能够帮助学生更好地理解和吸收知识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些复杂的历史事件时，我发现有些学生还是显得有些迷茫。这可能是因为他们对基础知识掌握不够扎实，导致在理解更深层次的历史问题时感到困难。因此，我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我尝试了分层教学，针对不同层次的学生进行差异化教学。我发现，这种策略在一定程度上提高了学生的学习效果，但同时也增加了我的教学难度。我需要更加细致地了解每个学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。学生们在课堂上纪律良好，能够按照要求参与学习活动。但是，我也注意到，有些学生在课堂上容易分心，这可能会影响他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生养成专注听讲的好习惯。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上能够积极地参与到讨论中，对历史事件有了更深入的理解。同时，我也看到了他们在情感态度上的变化，比如对民主政治的兴趣和对历史学习的热情都有所提高。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们的语言表达能力还有待提高。在今后的教学中，我需要加强对学生语言表达能力的培养，让他们能够更加流畅地表达自己的观点。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，确保每个学生都能掌握必要的历史知识。

2.细化分层教学，针对不同层次的学生制定个性化的学习计划。

3.注重课堂纪律的培养，让学生养成良好的学习习惯。

4.加强对学生