幼师教学活动设计案例大班

幼师教学活动设计案例大班《幼师教学活动设计案例大班》篇一主题：《大自然的色彩》教学活动设计活动目标：1.认知目标：了解大自然的色彩，认识常见的颜色及其在自然界中的表现。2.技能目标：能够运用多种感官观察和描述大自然的色彩，发展观察力和表达能力。3.情感目标：感受大自然的美丽，培养对自然环境的热爱和保护意识。活动准备：△自然界色彩的图片或视频资料（如彩虹、花田、海洋等）。△各种颜色的自然材料（如花瓣、树叶、石头等）。△调色板和画笔，以及颜料或彩笔。△色彩混合的演示工具和材料。△关于色彩的儿童书籍或绘本。活动过程：1.导入活动：△通过展示美丽的自然风景图片或视频，吸引幼儿的注意力。△提问：“你们看到了什么？这些景色美不美？你们觉得大自然里有哪些颜色？”2.探索活动：△分发自然材料，让幼儿通过触摸、观察和比较来识别不同的颜色。△引导幼儿讨论：“这些颜色你们在哪里见过？它们让你们想起了什么？”3.观察与描述：△组织幼儿进行户外观察活动，引导他们观察周围的色彩，如树木、花朵、天空等。△让幼儿用语言描述他们看到的颜色，以及这些颜色给他们的感觉。4.色彩混合实验：△利用调色板和颜料，演示如何将两种颜色混合得到新的颜色。△鼓励幼儿动手尝试，探索不同颜色混合的效果，并记录他们的发现。5.艺术创作：△提供画纸和画笔，让幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅表现大自然色彩的画作。△鼓励幼儿使用不同的颜色和绘画技巧来表达他们对自然的感受。6.分享与总结：△组织幼儿分享他们的画作，讲述自己的创作灵感和对自然的理解。△教师总结：“大自然有各种各样的颜色，它们让我们的世界变得多彩多姿。我们应该爱护和保护这些美丽的颜色，让它们一直存在于我们的环境中。”活动延伸：△鼓励幼儿在家中和户外继续观察和记录大自然的色彩。△建议家长与幼儿一起阅读关于色彩的绘本，增强幼儿对色彩的认识和理解。活动评价：△观察幼儿在活动中的参与度和专注度。△评价幼儿在观察、描述和创作过程中的表现，以及他们对色彩的认知和情感表达。注意事项：△确保活动场地的安全性，避免幼儿在户外活动中受伤。△鼓励每个幼儿根据自己的感受和观察进行创作，避免统一模式化。△对于色彩识别和表达能力较弱的幼儿，给予个别指导和鼓励。通过这样的教学活动，幼儿不仅能够学习到关于色彩的知识，还能在探索和创作的过程中培养对自然的热爱和保护意识，促进他们的全面发展。《幼师教学活动设计案例大班》篇二标题：大班语言教学活动设计——《我会说成语》教学目标：1.认知目标：通过活动，幼儿能够理解并掌握至少五个成语的含义和用法。2.技能目标：幼儿能够在日常生活中恰当地运用成语，提高语言表达能力。3.情感目标：激发幼儿对成语的兴趣，培养他们对传统文化的热爱之情。教学准备：1.教具：多媒体设备、成语图片或卡片、成语故事绘本。2.学具：幼儿人手一份成语卡片、画纸、彩笔。教学过程：1.导入环节（5分钟）△教师通过展示成语图片或卡片，吸引幼儿的注意力。△询问幼儿是否知道这些成语的意思，引出主题。2.探索与学习（15分钟）△教师通过多媒体展示或讲述成语故事，帮助幼儿理解成语的含义。△引导幼儿讨论成语中的关键字和形象，加深记忆。△通过游戏互动，如成语接龙，让幼儿在游戏中学习成语。3.实践与应用（15分钟）△幼儿分组，每人分发一张成语卡片，轮流用自己手中的成语造句。△鼓励幼儿在日常生活中寻找适用的情境，使用成语进行表达。4.创作与表达（15分钟）△教师引导幼儿根据学过的成语，创作简单的成语故事画。△幼儿自由选择彩笔和画纸，将自己的创意表达出来。△作品完成后，请幼儿分享自己的画作，并讲述其中的成语故事。5.总结与延伸（5分钟）△教师总结本节课的学习内容，表扬幼儿的积极参与。△鼓励幼儿课后继续收集和分享成语，提高对成语的兴趣。教学反思：通过本节教学活动，幼儿不仅学习了成语的含义，还能够在实际生活中运用成语，提高了