鹤洲学校教师继续教育培训专题计划

鹤洲学校校本培训计划一、指导思想我校以十七大精神为指导，遵照区教育局工作安排，扎实开展校本培训，建立一支适应教育发展，含有现代教育理念和创新能力老师队伍。为建设一支高素质老师队伍，适应全方面推进教育现代化工程、全方面实施素质教育要求，依据我校老师队伍现实状况，确立抓“龙头”（骨干老师），带“重头”（青年老师），促“源头”（全方面提升老师素质）老师培训工作思绪，面向学校全体老师，以提升老师实施素质教育能力和水平为关键，以提升老师整体素质为目标，制订本培训计划。二、培训目标培训工作关键为：着眼点放在老师对新课程理念了解和提升新课程标准实施水平上，经过相关内容培训，实现老师在政治思想、教育教学理论、教育科研能力、现代技术应用等基础素质方面得到提升。使广大老师努力成为业务、科研、技能全方位发展全能型老师。三、培训内容和方法（一）强化师德教育坚持把师德建设作为学校老师队伍建设一项中心工作来抓。制订计划，组织老师认真学习《中小学老师职业道德规范》、《“五四”普法老师读本》，认真落实落实教育部《相关加强老师职业道德建设若干意见》老师在学习中要做好笔记，对照要求，严格查、自省，写出体会。经过一系列学习，塑造我校老师良好师表群体形象。（二）加强老师业务培训1.广泛开展教育教学及学术交流活动。利用“西乡街道教育论坛”。定时在论坛中进行和学校教学实际紧密结合专题讨论，青年老师依据本身实际进行对应感悟交流及理论学习跟贴。利用“老师网上学习联盟”QQ群不定时在群内交流学习、工作中点滴感悟，促进青年老师共同提升。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日志交流等，既重视切实处理实际问题，又重视概括、提升，总结经验、探索规律，逐步形成我校民主、开放、有效教育教学活动格局。2.经过全方面开展教科研活动，大面积提升老师教科研能力。教育科研能力是老师培训一个关键内容。围绕新课程实施，结合课堂教学，老师要逐步树立教研科研意识，接收教育科研基础方法培训。加强老师教育科研理论学习，树立“科研兴校”、“科研促教”思想，知道教育科研工作对提升学校教育教学质量、提升学校著名度关键性，才能为学校全方面开展教育科研工作打下坚实思想基础。聘用教授来学校创办教育科研方法讲座，为老师介绍基础科研写作及简单研究方法方面知识，帮助广大老师树立正确科研意识，客观、科学认识教育科研工作，使老师掌握基础教育科研知识，提升老师理论和业务水平，全方面提升老师参与科研主动性和主动性，使科研逐步成为老师日常工作中一个需要。引导老师从教学实践中不停总结经验和教训，不停提升教育科研专业技能水平。3.落实集体备课集体备课是提升备课质量关键备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提升教学质量。本学期我校将深入完善集体备课制度。（1）集体备课活动由备课组长在学期初制订计划，按计划提前通知中心讲话人，做好充足准备，到时亲自主持集体备课.（2）组内每位老师要主动参与备课活动，各抒己见，充足讨论，统一认识做好统计（3）加大教学反思力度，充足利用“西乡街道教育论坛”这一平台，每位老师做到一周一反思，一月一评议。（4）努力实现“集体备课”和“课题研究”一体化。逐步形成集体备课“围绕课题说课——凸显课题上课——深化课题议课”集体备课模式。将课改试验中碰到热点、难点问题进行分析研究，概括提炼出课题再组织攻关突破，并把科研结果直接利用到教育教学中，培养老师“带着问题搞科研，带着科研进课堂”意识，形成“人人搞科研、个个有课题”局面。各教研组在两周一次教研活动中要围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中疑问、迷惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使老师沿着计划——行动——反思——行动这一互联互动螺旋式渐进过程，不停积累经验，提升教育教学研究能力，促进老师间互动式交流和老师和新课程共同成长，达成相互学习、取长补短、共同提升目标。（三）加强信息技术培训深入加强信息技术培训，提升老师应用能力水平，是提升课堂教学效率有效手段，我校将深入加强对老师网络技术，多媒体技术培训，提升老师开展信息技术和学科教学整合能力。（四）加强老师远程培训、校本培训管理。加强层级管理，各司其职，各负其责。确保远程培训、校本培训经费投入，建立对应规章制度，完善组织培训机构，建立远程培训、校本培训专题档案，形成培训效果测评体系，重视日常教研活动资料管理。做到每次校本培训有组织、有专题、有针对、有实效，活动前有计划、有方案，活动后有统计、有反馈、有整改、有总结制度。定时组织评选新课程活动优异教案、教学反思、经典案例、心得体会并编辑成册。每十二个月对计划实施情况立即地进行总结，修正那些不合理原因，对计划进行科学调整。努力争取使老师培训在科学化、规范化引导下取得良好效果。四、完善评选、检验、奖惩制度其关键方法：1、成立学校师训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收学科带头人参与。2、学校领导干部分工负责，具体检验指导各组师训工作。3、教导处具体负责对各组培训情况进行动态管理，周周有检验、有统计，月月有汇总、