2024年广东省汕尾市中考一模考试语文试题及答案

2024年广东省汕尾市中考一模考试语文试题一、名句名篇默写1．默写古诗文。（1）子曰：“三人行，必有我师焉。

，其不善者而改之。”（《论语·述而》）（2）不以物喜，

，

，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）（3）

,

蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（4）北风卷地白草折，

。忽如一夜春风来，

。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）

，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，

。（王安石《登飞来峰》）（6）月亮在中华文化中的象征意义非常丰富。苏轼在《水调歌头》中以“

，

”来表现对人世间的美好祝愿；而南唐后主李煜却在《相见欢》中以“

，

”抒发了孤独愁苦之情。二、语言表达2．阅读下面的知识卡片，说说陶渊明《饮酒》（其五）“飞鸟相与还”中的“鸟”属于其中哪一种情形，并结合诗歌具体内容简要说明理由。知识卡片陶渊明在诗文中常用“鸟”这个形象来表情达意，大体有三种情形：其一，以“鸟”表现他年轻时渴望实现理想抱负的雄心壮志；其二，以“鸟”表达他为官时对田园生活的向往；其三，以“鸟”表现他归隐田园后闲适自由的心境。三、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。书声琅琅，笔墨飘香。2024年2月，汕尾市某中学开展了校园文化“读书节”活动，掀起了阅读热潮。由此，让人不禁思考：在这个瞬息万变的时代，各种信息fēnzhì-tàlái，①如何保持内心的丰盈和充实是我们共同面对的问题。②当人们多读书、读好书、会读书，便沿着shūií的阶梯拾级而上，收获丰盈的人生，涵养文明的秉性。我们不但要有坚持阅读的行动，还要有积极阅读的心。同学们，行动起来吧，让我们信手拈来一本好书，含英咀华，从中jíqǔ力量，走出迷惘，超越庸常，光亮人生。3．根据拼音写出相应的词语。（1）fēnzhìtàlái()

（2）

shūjí(

)

（3）jíqǔ(

)4．结合语境，加点成语使用不正确的一项是（

）A．书声琅琅

B．瞬息万变

C．拾级而上

D．信手拈来5．下列说法不正确的一项是（

）A．“丰盈”“充实”“阶梯”“含英咀华”，这四个词语的感情色彩都是褒义词。B．第①个画波浪线的句子的主干是：如何保持内心的丰盈和充实是问题。C．第②个画波浪线的句子是一个病句，存在“语序不当”的问题。D．“我们不但要有坚持阅读的行动，还要有积极阅读的心。”这个句子是表递进关系的复句。四、综合性学习阅读下面的文字，完成下面小题。汕尾，历史悠久，文化底蕴深厚，非遗项目更是丰富多样。据统计，汕尾非遗项目的数量之巨、价值之高，居全国前列。其中，世界非遗产1个，国家级9个，省级26个，市级58个，县级97个。国家、省、市级非遗传承人分别达到10人、23人和76人。有400多年正宇戏、西秦戏、白字戏三个稀有剧种，有800多年历史的“滚地全龙”，有300多年历史的“独角跌麟舞”“汕尾渔歌”“英歌舞”等非物质文化遗产。（来源：汕尾文旅）6．结合材料内容，拟写一个恰当的标题。7．在某次参观活动中，你在汕尾某陈列馆见到了木梳、灯笼、折扇这些老物件，它们精美的做工让你喜爱不已。请你从中选择一种，参考示例，给它配上一句优美的解说词。要求：体现物件特征，运用至少一种修辞手法，句式不限。示例：摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。五、选择题8．下列关于《儒林外史》的内容及常识的表述，完全正确的一项是（

）A．小说中出场就已经六十多岁，但仍然是童生的人是范进。B．小说中有许多可笑之人，但杜慎卿却是例外，他慷慨大方，尊重妇女，反对礼法，让人敬佩。C．小说将讽刺的锋芒隐藏在含而不露、耐人寻味的叙述中，通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，人木三分，被称为“中国古代最优秀的讽刺小说”。D．小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是名士大儒们日常生活中的生存状态与精神世界。六、语言表达9．培根说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”你认为教材推荐的哪一部名著最值得“咀嚼消化”?

请仿照示例写出你的观点（100字以内）。示例：我觉得《艾青诗选》最值得“咀嚼消化”。我在通读全书的基础上，查找艾青创作的背景资料，然后找出诗歌中关于“土地”和“太阳”的篇章，进行精读，图点勾画，对意象进行分析。我读懂了“土地”意象凝聚了他对祖国和人民深沉的爱，“太阳”则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。七、文言文阅读阅读下面的文字,完成下面小题。【甲】①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰竖，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍。四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?（节选自宋濂《送东阳马生序》）10．解释文中加点词语的意思。（1）门人弟子填其室（2）媵人持汤沃灌（3）

腰白玉之环11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）援疑质理，俯身倾耳以请。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【乙】求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾担井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫断不可不提起精神随时随事皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否?若志在穷经，则须专守一经；志在作制义、则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。（节选自曾国藩《曾国藩家书》）12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（

）A．别无他法/入则无法家拂士B．谓不专也/衣食所安，弗敢专也C．吾不知其心有专嗜否/余幼时即嗜学D．若志在穷经/若为佣耕，何富贵也13．请用“/”给文中画线的句子断句。但每日习字工夫断不可不提起精神随时随事皆可触悟14．根据【甲】【乙】两篇文章，把下面对话补充完整。

（1）这两篇文章都是在劝学，我读出宋濂与曾国藩的“劝”的方式不同：

(2)你说得对，他们不仅“劝学”方式不同，我还读出了他们强调的学习方法也有所不同:

八、现代文阅读阅读下面的文字,

完成下面小题。信仰的力量李

斌①高尚的信仰，是净化灵魂的甘露，是催人奋进的动力。②翻开历史，有这样一组耐人寻味的对比：1924年，孙中山在黄埔军校号召，要把革命做成功便要从今天起立一个志愿，一生一世，都不存升官发财的心理。然而仅仅十几年过去，抗战“前方吃紧”，国民党要员却在“后方紧吃”，等到抗战胜利，当年的革命理想，更是被抛到了九霄云外；反观共产党领导下的陕甘宁边区政府，“县长概是民选，官吏如贪污五十元者革职，五百元的枪毙，余者定罪科罚，严令实行，犯者无情面可袒护优容”。在极其残酷的条件下，坚定信仰武装起来的革命队伍，赢得了千千万万民众舍生忘死的紧密追随，让“小米加步枪”生发出战胜“飞机和大炮”的巨大威力。③“对信仰的忠诚是爷爷留下的最大财富”，红色情报员钱壮飞的孙子钱泓这样说。相比物质财富，信仰是更宝贵的财富，它指引着奋斗的方向，决定着不同的价值抉择。④信仰富有，才有矜持不苟、舍己为公的洁白朴素。出生入死的战争年代，方志敏“经手的款项总在数百万元”，他却不动丝毫，清贫如洗；灯红酒绿的和平时期，杨善洲毕生积蓄只是草帽、砍刀和烟斗，但在后人看来，他们留下的岂止是金山银山。“人生是奉献，不是索取”，“中国航空发动机之父”吴大观道破天机。⑤信仰纯洁，方有“只见公仆不见官”的不懈斗志。革命时期，信仰是带头种菜纺线，与群众一块苦、一块过、一块干。建设时期，信仰是身先士卒战风沙斗盐碱，是功高不改忠贞志、位尊难移公仆心。改革年代，信仰是锐意创新，不惧毁誉不为财；是青春励志，用心坚守在基层；是奉献到老，退休而不褪色。“活着就该多做事”，北川民政局长王洪发一语中的。⑥信仰坚定，方有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气。李大钊信仰怀胸，“不怕死，不要钱，丈夫决不受人怜”。殷夫视反动派的爵禄为“薄纸糊成的高帽”，为革命信仰不惜兄弟割袍、舍生取义。虽然“抵御诱惑有时比打仗还难”，但“南京路上好八连”却至今葆守“为人民”“拒腐蚀”的英雄本色……⑦毋庸讳言，在多元多样多变的今天，有些人一旦失去了高尚的信仰，物质欲望便侵蚀着信仰的根基，利益至上就会成为他们的生存哲学。一些干部在市场冲击和利益诱惑下心为物役、贪污腐化、价值虚无、精神空虚。正因如此，我们党始终将加强理想信念教育，作为党的建设最重要的内容。⑧人一旦有了高尚的信仰，浮躁的心灵就有了熨帖，繁忙的工作就有了目标，人生的奋斗就有了积极意义。从南湖到塞北，从瑞金到北京，从陕北窑洞的兴国之光到实现中国梦的新征程，“为大多数人谋幸福”的信仰是一面永不褪色的精神旗帜，是一座抵御诱惑的精神堡垒，更是一种护佑我们到达彼岸的精神力量。坚守信仰，我们将战无不胜。（选文有删改）15．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（

）A．第②段列举无可辩驳的正面和反面史实，令人信服地证明高尚的信仰能产生无穷的力量。B．第④段列举不同时代优秀党员的典型事例，意在突出信仰富有与做出的人生奉献成正比。C．第⑥段列举一系列杰出代表的典型事例，充分证明了坚定的信仰对于人生的巨大价值。D．第⑧段指出高尚的信仰对于人生的意义，并结合党史号召读者坚守信仰，战无不胜。16．请依据选文内容，梳理论证思路。选文第①至③段先列举典型例证阐述（1）

；

第④至⑥从三个不同角度正面深入分析（2）

;第⑦段（3）

;第⑧段则联系党史总结全文并发出号召。17．班主任在主题班会课上播放了“时代楷模”张桂梅老师的事迹之后，你同桌悄悄地对你说：“她真傻，值得吗?”请你结合选文内容和链接材料，说说你的看法。链接材料：63岁的“燃灯校长”张桂梅，教书育人、立德树人，一直扎根在云南贫困山区一线，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中。她化作一束光，照亮了大山里女孩的梦想，用知识改变贫困山区女孩的命运，用教育阻断贫困的代际传递。张桂梅一生无儿无女，却是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”，她的心里装着更大的家和国。阅读下面的文字,完成下面小题。人间有味是家宴夏学军①家宴，顾名思义是一家人的聚会，甚至是一个家族的欢聚。一个“宴”字，让它和家常饭区别开来，它更美味，更丰富，更隆重。但无论怎样，食材的选择，烹饪的手法，都离不开一个“家”字，各家有各家的味道，形式未必华丽，但情意一定不缺。②曾经，我不喜在家与家人一起吃饭，向往着外面的热闹。儿时调皮，要母亲追着我喂饭吃。长大后，我喜欢和朋友们一起去外面欢聚畅饮。成家立业之后，我却越发爱上了与家人在一起吃饭的时光。特别是我携爱人和孩子回父母家的时候，父母用心张罗的那一桌家宴，令人垂涎欲滴。鱼肉鲜香，青菜碧绿，晶莹剔透的米饭在水汽蒸腾中光泽盈盈。父母两鬓斑白的模样，孩子渐渐长大的身影，这一切都在清晰地提醒我自己，人到中年。那些曾让我流连忘返的大鱼大肉的聚餐，那些应酬里的热闹喧嚣，在我心中，终究抵不过一场普通而温馨的家宴。③年岁渐长，对家宴越发看重，不只是对亲情的眷顾，还有对一去不复返的岁月流年敛不清的怀念和不舍。④还记得多年前的一个中秋，伯父家房子大，人又慷慨，邀请了家族里20多人去家里聚餐。伯父做菜手艺高超，而且讲究，食材要新鲜和应季。我觉得性子不紧不慢的人做菜最好，大伯就是这样的人。我喜欢看他做菜，对食材的了解、运用和搭配，他仿佛有与生俱来的本领。他一个人在厨房里忙碌、动作有序，紧凑而沉着，看似漫不经心，也是普通的家常菜，但摆盘讲究，待你吃上一口后，简直要大呼“人间美味”！谁说做菜不是一门花心思的艺术呢?⑤那天窗外有月光，屋内灯火阑珊，欢声笑语，菜肴、水果、糕饼，全是家的味道。时间不语，亲人围聚，边吃边聊，闲散轻松，那一刻，你特别能体会到“家人闲坐，灯火可亲”的幸福。⑥一年又一年，月圆月缺，花开花谢。人生如此匆匆，眨眨眼睛，玫瑰谢了，橘子红了；打一下瞌睡，秋天走了，冬天到了。大家族里的每一个人，都被时光推着往前走，在不同的地方打拼和生活，能团聚一起，自在地吃一顿家宴，弥足珍贵，倍感珍惜。⑦家宴，为什么有如此的魅力?我想，是因为温馨的亲情能抚慰心灵。当中年如约而至，我不再是那个被宠爱的孩子，而是要担起生活的责任。我感觉已跑了好长一段路，庆幸自己还有个退的地方。回到父母身边，是很幸福的。在忙碌的年龄，陪他们吃一顿家宴。饭桌上摆的都是自己爱吃的菜，一起聊聊过去、现在和未杂，一如当年。在轻松的氛围里，生活中的压力慢慢释放掉，从家宴里获得了自己想要的心灵慰藉。⑧今年过年，我们与父母又一起吃饭，我们讨论有机菜、荷叶粥，听父亲讲当年的事，我们还聊孩子、工作，憧憬未来……其乐融融。⑨因为和睦，我们家族里的人会经常轮流办家宴，也从不觉得家宴麻烦又浪费时间。是的，心中有爱，便不会觉得麻烦；心中有爱，便愿意一起耗费光阴。充满真情与暖意的家宴，让人更恋家，更懂得感恩，也是让家美满和睦的方式之一。⑩人间有味是家宴，此心安处是吾“家”。（选自《广州日报》2023年02月07

日）18．第③段画线句子在文中有什么作用?

请从内容和结构两方面简要回答。19．请从修辞的角度赏析第⑥段画线句子。20．选文标题和结尾都讲到“人间有味是家宴”，“家宴”有什么含义?

请结合选文简要分析。21．在中秋节、春节等重大传统节日，我们基本都会举行家宴。看到满桌的美味佳肴，也往往会想要拍张照片，发个朋友圈，与亲朋好友一起分享。阅读完《人间有味是家宴》这篇文章后，请你也写几句适合发在朋友圈的年夜饭或中秋宴的文案。九、作文22．成长过程中，我们不止一次拥抱真情，不止一次收获感动；不止一次面对挑战，不止一次体验成功；不止一次自我反思，不止一次迎来进步……在“不止一次”的洗礼中，我们变得更强大，我们的生活更加多姿，多彩。请以“不止一次，我______”为题目，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整。立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励3分）。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。参考答案：1．择其善者而从之

不以己悲

居庙堂之高则忧其民

春蚕到死丝方尽

胡天八月即飞雪

千树万树梨花开

飞来山上千寻塔

自缘身在最高层

但愿人长久

千里共婵娟

无言独上西楼

月如钩【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蚕、梨、缘、婵娟、钩”等字词容易写错。2．示例：属于第三种情形。因为诗中飞鸟结伴还巢的自由自在与诗人归隐后采菊东篱、陶醉山色的闲适自由的心境一致。【详解】本题考查诗歌背景与诗人情感主旨的把握。诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返璞归真的哲理，表现了诗人想远离俗世的纷纷扰扰，远离官场的黑暗及束缚，只愿“采菊东篱下，悠然见南山”，与飞鸟结伴而归，过随意而安、恬淡舒适的田园生活；也表现了他怡然自得的心境。故而诗人此时的心境就是摆脱官场束缚后的轻松愉悦与归隐后悠然自得、恬淡舒适之情，这与第三种鸟的形象相一致。示例：属于第三种情形。陶渊明在官场历经波折后，选择归隐田园，追求内心的宁静和自由。这句诗中的鸟，正是他归隐后心境的写照，体现了他对闲适自由生活的满足和喜爱。3．纷至沓来

书籍

汲取

4．D

5．A【解析】3．本题考查看拼音写词语。纷至沓来：fēnzhìtàlái

，意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物。书籍：shūjí，指装订成册的图书和文字。汲取：jíqǔ，意思是吸取、吸收。4．本题考查成语运用。A.书声琅琅：形容读书声音大。与“笔墨飘香”相呼应，与段落主要内容“读书节”活动关系密切，符合语境，使用正确。B.瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多。句中用“瞬息万变”形容时代是恰当的，所以选项正确。C.拾级而上：意思是顺着阶梯一步一步地往上走。文段把书籍比作阶梯，意味着通过多读书、读好书、会读书，人们就像沿着阶梯一样逐步提升自己。故使用正确。D.信手拈来：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。“信手拈来一本好书”对象用错。故选D。5．本题考查短语结构、句子成分、复句和语病。A.“阶梯”是不是褒义词，是中性词。所以选项错误。故选A。6．示例：汕尾非遗项目丰富多样

7．示例一：木梳——在你发间轻轻掠过，如妈妈温柔的手指。示例二：灯笼——点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。示例三：折扇——闲看流云，轻摇时光。示例四：木梳——梳齿留情，情谊如银。示例五：灯笼——照亮夜色，照亮生活，照亮未来。示例六：折扇——扇去燥热与烦忧，扇来清凉和自在。【解析】6．本题考查拟写新闻标题。结合新闻导语内容，围绕导语“汕尾，历史悠久，文化底蕴深厚，非遗项目更是丰富多样”进行拟写，可拟写为：汕尾非遗项目丰富多样。7．本题考查仿写句子，答案不唯一。答题思路：从所给三个事物中选一个，给它配上解说词，体现其特征，运用至少一种修辞手法。示例：折扇——摇一阵轻风，品几行墨宝。8．C【详解】本题考查名著内容及常识。A.“小说中出场就已经六十多岁，但仍然是童生的人是范进”有误，此人应为周进；B.“小说中有许多可笑之人，但杜慎卿却是例外……”有误，应表述为“小说中有许多可笑之人，但杜少卿却是例外……”；D.“表现的是名士大儒们日常生活中的生存状态与精神世界”有误，应表述为“表现了封建社会普通士人日常生活中的生存状态与精神世界”；故选C。9．示例：我认为《西游记》最值得“咀嚼消化”。我想深入探究唐僧的人物形象与内心世界，于是精读了唐僧在取经途中遭受的诸多磨难。从中我感受到了唐僧坚定执着的信念，认识到要想做成一件事，一定要有坚韧不拔的意志、百折不挠的毅力与勇往直前的勇气。【详解】本题为开放题。仔细分析题干要求和示例，“咀嚼消化”是指认真细读、精读。作答时，需先确定阅读内容，采用合适的阅读方法进行“咀嚼”。然后需写明阅读感悟，即读懂了什么。如以《水浒传》和《钢铁是怎样炼成的》为例，《水浒传》写北宋末年，一百零八位好汉在梁山泊起义，反抗不公与腐败。它表达了反抗、侠义、忠诚、勇敢等精神，好汉们为民除害，团结协作。这部著作展现了丰富的人物与情节，影响深远；《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔战胜无数困难，炼成钢铁意志的故事。它突出了坚韧不拔、自我牺牲、勇敢无畏和永不放弃的精神，鼓舞人们在困境中顽强拼搏，追求理想。示例1：我认为《水浒传》最值得“咀嚼消化”。我在了解时代背景的前提下，想细读主要人物的故事和相关情节，品味其中的侠肝义胆与英雄豪情，于是着重分析宋江等主要人物的性格特点和命运轨迹。我读懂了梁山好汉的义薄云天，也明白了在那个时代背景下他们的无奈与悲壮。示例2：我认为《钢铁是怎样炼成的》最值得“咀嚼消化”。我在熟悉故事梗概后，会深入研读保尔·柯察金的成长历程与内心世界。着重体会他在面对困难和挫折时的坚韧意志与不屈精神，从中明白了在人生道路上要坚定信念、勇往直前。10．（1）挤满

（2）热水

（3）用作动词,

在腰间佩戴

11．（1）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（2）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

12．C

13．但每日习字工夫/断不可不提起精神/随时随事/皆可触悟

14．

宋濂注重通过自身实例进行现身说法（或：以事实为例，运用对比手法也可）；曾国藩注重运用比喻阐述道理（或：讲道理，“引用谚语”也可）。

宋濂强调学习上要勤奋、刻苦；曾国藩强调学习要专一、精进。【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：门人弟子挤满了他的屋子。填：挤满。（2）句意：服侍的人拿着热水为我洗浴。汤：热水。（3）句意：腰间挂着白玉环。腰：用作动词，在腰间佩戴。11．本题考查文言句子翻译。（1）重点词语：援：提出；质：询问；俯身：弯下身子；以：来。（2）重点词语：以：因为；中：内心；足：值得；口体之奉：吃穿的供给；若：如。12．本题考查一词多义。A.方法/法度；B.专心/独占；C.两个都是“喜好”；D.如果/

你；故选C。13．本题考查断句。这个句子的句意是：只是每天练习字帖之时，决不可不提精神，随时随事，均可接触体会。从语法角度来看“每日习字工夫”是句子的主语，“不可不提起精神”是句子的谓语，所以在主谓之间要断开；“随时随事”是一个并列短语，在句中充当主语，所以要在“随时随事”后面断开；故正确的断句方法是：但每日习字工夫/断不可不提起精神/随时随事/皆可触悟。14．本题考查文本内容的分。（1）甲文“余幼时即嗜学”“当余之从师也”“盖余之勤且艰若此”“今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎”等句子可知，作者现身说法，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦；结合“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”将自己与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。乙文引用谚语“艺多不养身”和运用比喻“吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也”向诸弟说明了“学习贵专”的道理。（2）根据甲文第②段“盖余之勤且艰若此”可知，宋濂强调的是学习要勤奋刻苦；根据乙文“求业之精，别无他法，曰专而已矣”可知，曾国藩强调的是学习要专一，要精进。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况