全国中小学信息技术创新与实践活动

（信息技术）全国中小学信息技

术创新与实践活动

2020年5月

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五届

全国中小学信息技术创新与实践活动

（第五届）

活

动

手

册

全国中小学信息技术创新与实践活动组织委员会编

2006年n月

目录

绪言

全国中小学信息技术创新与实践活动概述

第一章全国中小学信息技术创新与实践活动内容

第一部分教师学生"信息技术应用能力"竞赛

第二部分"全国教育科技发明创新作品展评”活动

第三部分2007"中国国际教育信息化应用论坛"

第四部分2007"中国国际IT产业与教育互动成果”博览会

第五部分全国中小学信息技术创新与实践活动活动决赛工作安排

第二章全国中小学信息技术创新与实践活动实施方案

第一部分活动参赛规则

第二部分活动安排程序

第三部分活动参赛指引

第三章全国中小学信息技术创新与实践活动组织管理条例

第一部分组织委员会章程

第二部分组委会秘书处办公室工作职责

第三部分全国中小学信息技术创新与实践活动决赛活动各省（市）承办办法

第四章全国中小学信息技术创新与实践活动相关文件

第一部分全国中小学信息技术创新与实践活动裁判长守则

第二部分全国中小学信息技术创新与实践活动裁判员守则

第三部分全国中小学信息技术创新与实践活动参赛选手守则

第四部分全国中小学信息技术创新与实践活动参赛约定声明书

第五部分致参加全国中小学信息技术创新与实践活动未成年学生家长的公开信

第六部分参加全国中小学信息技术创新与实践活动未成年学生家长同意书

第七部分全国中小学信息技术创新与实践活动参赛作品授权书

第五章全国中小学信息技术创新与实践活动组委会通告

第一部分组委会办公室关于维护和尊重他人知识产权声明书

第二部分组委会办公室关于受理申请"参赛证明"的公告

第三部分全国中小学信息技术创新与实践活动受理参赛证明实施办法

第四部分关于编辑出版《第五届全国中小学信息技术创新与实践活动优秀作品集锦说明

第六章附件

附件一网络征文竞赛

附件二"全国教育科技发明创新作品展评”活动实施办法

附件三2007"中国国际教育信息化应用论坛"会议安排

附件四2007"中国IT产业与教育互动成果”博览会实施方案

绪言

“全国中小学信息技术创新与实践活动”一概述

(NETWORKORIGINALITYCOMPETITION—NOC)

"全国中小学信息技术创新与实践活动"(简称"NOC活动")是落实胡锦涛总书记在全国科

学技术大会上提出的“坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗”的国家发展

战略目标，贯彻《2003-2007教育振兴行动计划》中关于实施"教育信息化建设工程”的精神，

实施“科教兴国"战略和"人才强国”战略，推动我国信息技术教育的发展，集中展示全国教育信

息化应用创新成果的平台，也是面向国际的文化教育科技创新的交流盛会。

"NOC活动"始终是在国家教育部和国家知识产权局的关怀指导下，由国家教育部和国家知

识产权局有关部门举办的。活动的开展，对普及"知识产权"意识，培养青少年"创新"精神与"实

践”能力，引领科技与精神文明交融的发展方向，培养师生的团队合作精神，提高解决问题的能力,

促进青少年课外科技创新活动的蓬勃开展产生了深远的影响。

"NOC活动"作为中国教育领域的“自主创新"活动，自2002年在北京人民大会堂启动以

来，已经成功地举办了四届，吸引了全国800多万名师生直接参加活动，关注活动的人数超过3000

万，是目前中国教育信息化"应用创新"最具活力、规模和影响最大的活动之一。每届活动都有部

分获奖项目选手，代表中国师生去国外参加文化教育科技创新交流活动。

"NOC活动”是一项公益性活动，在坚持社会效益第一，贯彻公益性原则的基础上，通过社

会各界的共同努力，把"NOC活动”办成有利于培养中小学生成长的国际文化教育科技创新交流

活动。

第一章全国中小学信息技术创新与实践活动内容

第一部分教师学生“信息技术应用能力”竞赛

一、学生应用能力竞赛

学生应用能力竞赛分为第一阶段信息技术基础知识考核和第二阶段信息技术应用能力竞赛两

个阶段。要求活动参赛选手在取得第一阶段信息技术基础知识考核成绩后，才可取得参加第二阶段

信息技术应用能力的测评资格。

第一阶段信息技术基础知识考核（必选）

信息技术基础知识考核由各地（市）组委会自行命题。命题时可按照教育部基教[2000]35号

文件中不同学段的模块设置，命题可结合各地信息技术教学实际，适当增加一些前沿性的知识。

条件成熟的地区要充分发挥"校校通”工程的作用，积极推进无纸化考试。

第一阶段信息技术基础知识考核成绩分为合格和不合格两个等级，合格者由主办和支持单位

授权全国组委会颁发第一阶段信息技术基础知识考核成绩合格证书，作为逐步推行学生信息技术

基础知识掌握情况的评价依据。

申请第一阶段信息技术基础知识考核成绩合格证书，由各地组委会在上报第一阶段数据时，向

全国组委会申请颁发。

持有第一阶段信息技术基础知识考核成绩合格证书的学生方可报名参加第二阶段信息技术应

用能力竞赛。

采用全国组委会指定信息技术基础知识考核系统的地区，全国组委会负责系统维护，各地组委

会自行组织考试，并将参加人员信息及成绩等数据上报全国组委会备案，即可向全国组委会申请颁

发证书，收费标准另行通知。

已经实行信息技术等级考试或中考、会考等评价体系的地区，可将信息技术基础知识考核与当

地的考核制度结合起来，无须再单独进行，只要向全国组委会上报相关数据（试题内容、参加人员

信息及成绩）备案，即可向全国组委会申请颁发证书，收费标准另行通知。

第二阶段信息技术应用能力竞赛（自选）

（一）网络中文竞赛

网络中文竞赛是在网络环境下，利用网络资源和网络技术来完成的有关能力与知识应用的竞赛

活动，旨在检验学生中文知识的掌握情况。

竞赛目标：利用网络资源建造多元化的学习环境，鼓励学生熟练运用网络资源，培养创新意识

和动手能力。

竞赛内容：网络中文竞赛分为网络征文竞赛、应用能力测评（探究性学习）和交流能力测评三

部分。

参赛范围：竞赛分为小学组（四年级至六年级）、初中组和高中组。

网络征文竞赛

征文内容：

1.主题作文。参赛选手根据给定的主题创作文学作品，征文的主题为"我和……有个约会"。作

品可以是小说、诗歌、散文、戏剧等多种体裁。

2.看图作文。参赛选手根据给定的图片编写故事，题目为“校园轶事”。作品的体裁为小小说,

参赛选手自行设计故事情节，要求故事情节生动，人物形象丰满，性格鲜明。本次征文所用图片为

NOC活动卡通形象。

3.小学组和中学组的选手均可从主题作文和看图作文中任选一项内容，作为网络征文的题目。

4.字数要求：小学组选手字数不得少于1200字，中学组（初中组和高中组）选手字数不得少

于2000字。

注：网络征文竞赛详细内容请见附件一，详细参赛办法请登录活动官方网站）。

（四）智能机器人竞赛

赛项：智能机器人竞赛包括机器人足球竞赛（2对2）和虚拟机器人足球竞赛。

智能机器人足球竞赛（2对2）

1.参赛范围

智能机器人足球竞赛分为小学组、初中组和高中组。

2.竞赛内容

智能机器人足球赛事是以体育竞赛为载体的前沿科研交流竞赛，机器人必须具有全自动程序控

制职能，作出对球、对手及环境的判断。通过机械设计，充分发挥中小学生的创意和潜能，进行机

器人足球竞赛。

虚拟机器人足球竞赛

1.参赛范围

本赛项分为小学组、初中组和高中组。

2.竞赛内容

虚拟机器人足球竞赛旨在提高中小学生程序设计的应用能力。该竞赛的表现形式要求学生利用

所学的知识，自主设计虚拟足球机器人程序，并把编制好的虚拟足球机器人程序提交到指定竞赛平

台（AI-CODE游戏教育系统——AI-RCJ青少年机器人足球竞赛智能仿真电脑教育平台）,通过足球

竞技的方式决出优胜者。

（五）漫画创作

1.参赛范围

按照参赛选手的年龄分为小学组、初中组和高中组,分别进行展示评比。

2.参赛主题

本届竞赛的所有参赛作品将围绕以下几个主题进行，参赛选手可以任选其一，每人限交一个作

品。

（1）中国古代成语故事要求：四格或故事漫画（中学组）

（2）未来的网络生活要求：四格或故事漫画（中学组）

（3）畅想网络奥运要求：单幅（小学组）或故事漫画（中学组）

3.评审要求

（1）参评作品必须以创新为主，画面的形象充分体现原创，在符合客观规律的同时，充分发挥

作者的想象力。作品的题材健康高雅，幽默不失文明，夸张不失真实；内容要和青少年的生活状态

相吻合，并反映时代特点。故事编写要生动幽默；形象设计要夸张、有趣味并鲜活，画面角色形象

和环境要统一和谐，艺术表现力要强。

（2）参评作品分为小学组、初中组和高中组。具体要求如下：

A.小学组作品包括单幅漫画、四格漫画、卡通吉祥物设计和卡通玩具设计。

B.初中组作品包括单幅漫画、四格漫画、故事漫画（10幅以上）和立体玩具与吉祥物设计。

C.高中组作品包括单幅漫画、四格漫画、故事漫画（15幅以上X立体玩具与吉祥物设计和

卡通创意形态设计。

(3)单幅漫画、卡通玩具、吉祥物设计、立体玩具与吉祥物设计和卡通创意形态设计等参评作

品规格尺寸为A4纸张。四格漫画、故事漫画每幅画面不得超过A4纸张，脚本文字清晰工整。

(4)参评作品同时以光盘形式提交，存储格式为JPG,分辨率为300dpi,并将原文件及创作

说明的电子文档一起刻录成光盘。要求递交的光盘无病毒。

(5)在提交作品的同时还需提交一个作品创作演示文稿(仔细说明设计思想、制作过程、参赛

心得及使用软硬件工具等内容)，作品和演示文稿均为赛项非常重要的评分项目之一。

(6)每位参赛选手只能提交1件作品。

(六)动画制作

1.参赛范围

按照参赛选手的年龄分为小学组、初中组和高中组,分别进行展示评比。

2.参赛主题

本届竞赛的所有参赛作品将围绕以下几个主题进行，参赛选手可以任选其一，每人限交一个作

品。

(1)中国古代成语故事

要求：运用自己所掌握的动画软件和动画制作手段，创作出一部以中国古代成语故事为主题的

彩色动画短片，长度不超过五分钟，成语自选，造型可以夸张，情节幽默，生动有趣。

(2)未来的网络生活

要求：运用自己所掌握的动画软件和动画制作手段，创作出一部以未来社会的网络学习和生活

为主题的彩色动画短片，长度不超过五分钟，题材自选，手法多样化。

(3)畅想网络奥运

要求：运用自己所掌握的动画软件和动画制作手段，创作出一部以畅想网络奥运为主题的彩色

动画短片，长度不超过五分钟，内容自选，但要与奥运有关，风格手法不限。

3.评审要求

运用各类动画软件，通过角色(鼓励原创角色)绘制、音效处理与动圆制作，完成二维或三维

的电脑动画作品。

(1)参评作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的动画节目。

(2)要求运用计算机动画设计工具创造具有活动角色的动画，题材健康向上，画面紧凑精美，

人物性格鲜明，播放流畅，音效紧贴主题，有较强的可读性。作品标题自定，有创意过程说明(不

超过100字\在报送作品的申报表中应注明所使用软件工具的名称。如果是Flash作品，要求有.fla

和.swf两个文件格式；如果使用其他软件(如：Aftereffects或Premiere等)制作的动画作品，

必须保证动画可以在标准的计算机上顺畅播放，视频解像度为320x240以上，格式为avi。报送时，

将原文件及创作说明的电子文档一起刻录成光盘，1件作品1张光盘。要求递交的光盘无病毒。请

勿以压缩的档案文件格式⑵p)存盘。

(3)参评作品分为小学组、初中组和高中组。具体要求如下：

A.小学组作品长度在30秒以上，要求有1个以上动画角色，同时配有音效。

B.初中组作品长度在45秒以上，要求有1个以上动画角色，且具有简单的场景和简单的情节,

同时配有音效。

C.高中组作品长度在60秒以上，要求有1个以上动画角色，且具有简单的场景和完整的情节，

同时配有音效。

（4）在提交作品的同时还需提交一个作品创作演示文稿（仔细说明设计思想、制作过程、参赛

心、得及使用软硬件工具等内容），长度不超过5分钟，作品和演示文稿均为赛项非常重要的评分项

目之一O

（5）每位参赛选手只能提交1件作品。

（七）主题网页制作

1.参赛范围

竞赛按照学生的年龄分为小学组（四年级至六年级1初中组和高中组进行评奖。

2.参赛主题及内容

（1）"走入家乡"

网页内容强调突出本土化，要求对当地某一个具有代表性的特色内容进行具体、深入地研究，

要保证网页设计和网页内容的原创性。网页内容的可选类别如下：

①地方民族风情和民俗文化

②地方风景名胜

③地方物产（土特产品）

④地方民间艺术

⑤地方饮食文化

(2)中国古代民族英雄

网页内容主要以表现中国古代民族英雄的成长历程、英雄事迹为主。即可对单一人物进行描述,

亦可对多个人物进行描述。

3.评审要求

(1)作品的选题和内容：要求作品根据作者自己学龄和认知水平，从不同深度围绕主题发表自

己的感悟、体会以及动手实践的过程和成果。

(2)参赛方式：参赛选手以个人或创作团体的名义报名参加竞赛。

(3)在提交作品的同时还需提交一个作品创作演示文稿(仔细说明设计思想、制作过程、参

赛心得及使用软硬件工具等内容)，作品和演示文稿均为本赛项非常重要的评分项目之一。

(八)DV短片创作

1.参赛范围

参评作品分为小学组、初中组和高中组。

2.评审内容

本次征集作品题材不限，作品应主题鲜明、健康向上。主要包括以下几类。

(1)生活谐趣类。日常生活中的幽默、风趣、生动、开心的事或瞬间，也可以是独特的偶发事

件。

(2)故事情节类。作品内容有一定的故事性，有主要人物和贯穿全剧的情节线索。

(3)个性创意类。表现新颖、突出创意。

(4)纪录公益类。作品有较强的纪实性，或者能深刻反映社会现状。

(5)其他类。

3.评审要求

(1)DV作品必须用数码摄像机进行拍摄,利用非线性编辑软件进行影片剪辑。

(2)可以运用动画等手段，对作品进行一定的修饰。

(3)参评作品必须为原创，且未经发表，题材不限，时长不超过10分钟。

(4)参评作品以.vcd、.dvd、.rm、.rmvb或.mpeg、.mpg格式上交均可。

(5)参评作品分为小学组、初中组和高中组。每位参评选手只能提交1件作品。

(6)在提交作品的同时还需提交一个作品创作演示文稿(仔细说明设计思想、制作过程、参赛

心得及使用软硬件工具等内容)，作品和演示文稿均为赛项非常重要的评分项目之一。

(九)电脑平面设计

1.参赛范围

参评作品分为初中组和高中组。

2.参赛主题及内容

主题不限，其内容包括:标志、吉祥物延伸设计、视觉识别系统；社会文化海报、商业推广海报；

书籍装帧、产业形象及宣传手册。

3.评审要求

(1)作品形式：竞赛作品形式为平面静帧作品，鼓励更多原创、艺术技术并重。作品要求创意

大胆、风格脱俗、表意清晰、技术精湛。建议使用平面设计软件手绘或使用三维设计软件建模渲染

等方式生成原创素材与合成，而不是简单的图片、照片与文字堆砌。

(2)作品要求：

①作品原文件应为A4纸张大小，直式或横式皆可，分辨率可设定为300dpi以上，请自我保留，

以备入围后点评与验证作品原创性时所用。

②参赛作品以电子文档(jpg格式)的形式提交。如无特殊需求，文件大小不超过10MB,以

便于屏幕展示与网上浏览。

③在提交作品的同时，需提交创作说明，具体写明使用了哪种软件，以及创作思路。

注：详细竞赛规则及评审标准请登录活动官方网站进行查询。

二、教师应用能力竞赛

(-)教学实践评优

1.参评范围

教育部规定的小学、初中和高中学段中所有年级的学科。评审分小学组、初中组和高中组进行。

2.评审内容

中小学教师信息技术与各学科整合的教学设计、教学实施和教学反思三个基本环节。

3.评审要求

⑴初评

报送内容

①填写全国组委会统一印发的参评报名表文字稿（用A4纸打印，一式两份）和电子稿（Word

格式I

②参评课的教学设计文字稿（用A4纸打印，一式三份）和电子稿（Word格式\

③体现主要教学环节的课堂教学实况录像片段（20分钟之内）（mpeg文件格式I

④教学课件（能在WindowsXP或Windows2000环境下运行）及相应的运行系统软件。

⑤教学反思文字稿（用A4纸打印，一式三份）和电子稿（Word格式1

以上参评作品的电子文档、课件、录像片段统一打包刻录光盘（DVD或VCD皆可），一式两份。

（2）决赛

竞赛方式

①入围选手综合教学设计文档、教学课件、能够体现主要教学环节的课堂教学实况录像片段和

教学反思等资料，制作成PPT演示文稿进行说课。时间为每人20分钟。

②竞赛委员会专家组提问，参评选手答辩。时间每人约10分钟。

（二）教学能力竞赛

1.参赛范围

教育部规定的小学、初中和高中学段中所有年级的学科。评审分小学组、初中组和高中组进行。

2.评审内容

中小学教师信息技术与各学科整合的多媒体演示课。

3.评审要求

⑴初评

报送内容

①各地教师均可报名参加“教学能力"竞赛。如当地组委会未统一组织此项活动，根据"自

愿参加"的原则，欲参赛者可直接向全国组委会报名参赛。报名参赛方式可登录活动官方网站

（http://）进行查询。

②填写全国组委会统一印发的参评报名表文字稿（用A4纸打印，一式两份）和电子稿（Word

格式I

③参赛课每节课为一个标准课时，须同时提交教学设计与课堂实录。课堂实录应是根据教学设

计所完成的课堂教学录像，需用双机位拍摄，不低于DV格式质量，主要教学环节应有字幕提示。

④参评课的教学设计文字稿（用A4纸打印，一式两份）和电子稿（Word格

式I

以上参评作品的电子文档、教学录像统一打包刻录光盘（DVD或VCD皆可）,

一式两份。

（2）决赛

竞赛方式

①参加决赛须以学校为单位：领队一名，参赛队员最多不得超过三名（限说课、指导、软件设计

各一名X

②竞赛前，参赛代表队根据竞赛委员会现场公布的指定课题在规定的时间内集体备课，制作教

学设计(A4纸两页)、说课稿(A4纸一页)及上课应用媒体等，备课结束后按要求提交至指定位

置。备课所用教学资源与设备由组委会统一提供。

③竞赛时，每队派一名代表以说课的形式进行展示(按抽签顺序号进行)，时间为每人20分钟。

④竞赛委员会专家组提问，参评选手答辩。时间每人约10分钟。

(三)优秀教育博客评选

1.评选目的

本次竞赛将产生一批优秀的教育博客，对展示教师的个人才华，分享教师的教育故事和教学经

验，借鉴成功经验，更新教学观念，创新教学实践，引领其专业发展，促进教育博客在全国各地的

进一步发展会起到积极的作用。

2.参赛主题

(1)教育叙事研究

(2)课堂教学实录

(3)教学案例设计和分析

(4)教育理论学习心得和研究

(5)国际教育发展比较研究

(6)教育事件评论

3.评审要求

(1)参赛者到http:〃上进行注册，要求填写个人真实信息。按照网站的要求提交自己已经撰写好

的参赛作品。

(2)提交的作品必须是原创作品(或者80%以上为原创)，作品中的引用内容必须标明来源。

(3)内容导向正确，符合党和国家的各项政策。内容必须与教育相关，可以为理论、叙事等，体

裁不限。

(4)反映自己对教育的理解，讲出自己的教育故事，要求针对自身特点，有特色。

⑸参评博客所评内容为2007年5月31日以前内容。

(6)所有作品必须遵守国家的法律法规，不得提交含有各类违反国家法律法规的言论、广告宣传、

垃圾等作品，若违反此项规定，立即删除作品和注册用户，并根据情节轻重采取警告、锁定、封闭

IP地址等措施。

(7)作者对其参赛作品的著作权、肖像权负有全部的法律责任。如参赛者剽窃他人作品而产生法

律纠纷，由参赛者承担法律责任，与主办和承办单位无关。

(8)对于弄虚作假的作品，一经查实，将取消参赛资格及所获奖项，并在http:〃网站上曝光。

(9)获奖作品将在信息技术教育杂志上连期刊登,并在http:〃网站公布。

(四)动漫创作

1.参赛主题

本届竞赛的所有参赛作品将围绕以下几个主题进行，参赛选手可以任选其一，每人限交一个作

品。

(1)中国古代成语故事

要求：运用自己所掌握的动画软件和动画制作手段，创作出一部以中国古代成语故事为主题的

彩色动画短片，长度不超过五分钟，成语自选，造型可以夸张，情节幽默，生动有趣。

(2)未来的网络生活

要求：运用自己所掌握的动画软件和动画制作手段，创作出一部以未来社会的网络学习和生活

为主题的彩色动画短片，长度不超过五分钟，题材自选，手法多样化。

(3)畅想网络奥运

要求：运用自己所掌握的动画软件和动画制作手段，创作出一部以畅想网络奥运为主题的彩色

动画短片，长度不超过五分钟，内容自选，但要与奥运有关，风格手法不限。

2.漫画创作评审要求

(1)参评作品必须以创新为主，画面的形象充分体现原创，在符合客观规律的同时，充分发挥作

者的想象力。作品的题材健康高雅，幽默不失文明，夸张不失真实；内容要反映时代特点。故事编

写要生动幽默；形象设计要夸张、有趣味并鲜活，画面角色形象和环境要统一和谐，艺术表现力要

强。

(2)作品要求以奥运精神为主题做一个15幅以上的故事漫画，表现手法不限。每幅画面不得超

过A4纸张的大小，脚本文字清晰工整。

参评作品同时以光盘形式提交，存储格式为JPG,分辨率为300dpi,并将原文件及创作说明

的电子文档一起刻录成光盘。要求递交的光盘无病毒。

(3)在提交作品的同时还需提交一个作品创作演示文稿(仔细说明设计思想、制作过程、参赛心

得及使用软硬件工具等内容)，作品和演示文稿均为赛项非常重要的评分项目之一。

3.动画创作评审要求

运用各类动画软件，通过角色(鼓励原创角色)绘制、音效处理与动画制作，完成二维或三维

的电脑动画作品。

(1)参评作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一具有完整意义的动画节目。

(2)要求运用计算机动画设计工具创造具有活动角色的动画，题材健康向上，画面紧凑精美，人

物性格鲜明，播放流畅，音效紧贴主题，有较强的可读性。作品标题自定，有创意过程说明(不超

过100字工在报送作品的申报表中应注明所使用软件工具的名称。如果是Flash作品，要求有.fla

和.swf两个文件格式；如果使用其他软件(如：Aftereffects或Premiere等)制作的动画作品，

必须保证动画可以在标准的计算机上顺畅播放，视频解像度为以上，格式为报送时,

320x240avio

将原文件及创作说明的电子文档一起刻录成光盘，1件作品1张光盘。要求提交的光盘无病毒。请

勿以压缩的档案文件格式(zip)存盘。

(3)参评作品长度在120秒以上，要求有1个以上动画角色，且具有明确的场景和完整的情节，

同时配有音效。

(4)在提交作品的同时还需提交一个作品创作演示文稿(仔细说明设计思想、制作过程、参赛心

得及使用软硬件工具等内容)，长度不超过5分钟，作品和演示文稿均为赛项非常重要的评分项目

之一。

(5)每位参赛选手只能提交1件作品。

(五)易语言程序设计竞赛

易语言是一个自主开发，适合国情，不同层次不同专业的人员易学易用的汉语编程语言。易语

言程序设计降低了广大电脑用户编程的门槛，尤其是根本不懂英文或者英文了解很少的用户，可以

通过使用本语言极其快速地进入Windows程序编写的大门。

1.参赛办法

参赛者将参赛作品易语言源代码发至竞赛投稿邮箱，源代码暂时不公开，由组委会初步筛选及

组织评选委员会评选，组委会编译后发布到专用论坛上供大家测试、投票。专用竞赛邮箱为：

yyy@(请在标题注明竞赛作品字样).

若软件太大，可将源代码加口令后直接上传至论坛，再将链接及口令发送至竞赛邮箱。

2.参赛要求

(1)本次参赛接受的作品类型为：矢量动画应用，多媒体教学课件，图形界面美观友好的教育

类软件(含教学游戏),其他应用类软件等。

(2)源代码行数不得少于200行；不带个人肖像照片，文字引用不侵犯他人著作权。程序中不

使用任何易模块，不得使用外部OCX和第三方支持库。大图片最好采用GIF格式图片。

(3)作者必须保证原创，不允许侵犯第三方版权的程序参赛.

(4)代码中全部使用中文变量，所有组件名称均使用具体意义的中文名称。功能实现度好，有

实用性，代码可读性强，优化好，界面设计美观整洁，变量为含义准确的中文名称，帮助文档具备,

有设计文档，可正常使用，不允许包含不必要的英文信息。

(5)有用到其它图片声音资源的，请一并打包提供，以保证组委会内能正常编译。

(6)获奖作品源代码组委会拥有公布权和使用权，作品中除了在关于窗口中保留原作者名称外

不再保留原作者的任何信息。

3.评选方法

(1)开设易语言大奖赛专用论坛，由组委会初步筛选及组织评选委员会，其他用户参与评选。

(2)由组委会接受参赛作品源代码，经初步筛选后发给各评选委员。组委会初步筛选标准：界

面美观20分，功能完成度40分，易用性10分，运行效率10分，结构清晰度、注释完整性、代

码规范性10分，设计文档和帮助文档资料10分。

(3)初步合格源代码将分发评选委员会成员进行测试、评分。评选委员根据作品的编写情况及组

委会提供的评分标准，分别作出评估及评分。公开展示参赛作品，供论坛用户参与投票。最后组委

会将综合以上的评分，判定奖项的名次并公布。

(六)主题网站与探究性学习创作展评

1.指导思想

以“主题网站"赛项为基础，拓展为"信息技术环境下的探究学习和校本研究"。强调中小学

信息技术以"应用为核心”的思想，凸现"自主、合作、探究学习”的基本理念，通过主题网站设

计，以及基于网络环境的课例设计、叙事研究和案例研制，促进教师专业化发展，推动中小学"校

本研究"(校本教研和校本课程开发)的深入，为培养学生创新精神和实践能力创造条件。

2.参赛主题

⑴主题网站的设计与应用；

(2)基于网络环境的研究性学习课例设计与应用；

(3)基于网络环境的学科探究性教学课例设计与应用；

(4)有关研究性学习或学科探究性教学的教学案例(文本或视频)；

(5)有关研究性学习(或课堂探究性教学)的叙事研究报告。

3.评审要求

⑴主题网站的设计与应用

①主题网站的类型包括：主题探究网站、学科教学网站、专题资源网站、校本研究网站、其他

教育网站等，教师博客网站不属于本类展评范围，请报名参加“优秀教育博客"评选。

②主题网站参赛作品以网站地址或光盘方式提交，并提交网站设计说明。

③各类主题网站的参评要求：

A.主题探究网站：教师为学生开展研究性学习和综合实践活动所设计的主题学习网站，要求围

绕某一综合主题，构建研究性学习的"过程指导"、"学习资源"和"活动实录”等内容，兼顾教师

组织研究性学习活动与学生个人探究学习。可借鉴WebQuest.MiniQuest,Big6等网络主题探

究模式，也可自行设计学习模式，对探究学习过程进行指导，并以研究性学习进程为主线调用资源

（含“天网"资源X综合主题范围不限。

B.学科教学网站：教师为学科课堂教学设计的教学（学习）网站，学科内容不限，但必须体现

探究性教学理念和方法，提供网络学习资源（含“天网"资源1

C.专题资源网站：教师为指导研究型学习或学科教学需要，围绕某一专题创作、收集或链接的

教育教学资源集合（含"天网"资源），包括文本、图片、音频视频剪辑、动画、多媒体课件、网

站链接等，并以专题学习的形式组合资源，专题内容不限。

D.校本研究网站：以校本研究为目的，以案例（课例）研究为载体的专题网站，包括视频案例

（课例）或文本案例（课例\以案例研究为载体的研究网站主要内容包括：案例背景、案例和案

例问题、案例分析、自我反思、同伴互助、专业引领和学习资料等；以课例研究为载体的研究网站

主要内容包括：教学设计、教学实录和教学反思，以及同伴互助、专业引领、学习资料与教学资源

等。可以采用竞赛提供的教学案例或课例（视频或文本）模板来自行研制网站。

E.教育教学研究网站；以教育教学研究为主要内容的网站，强调教育理论与实践的结合。

F.其他教育网站：包括研究型学习管理平台、综合实践活动网站、以教育教学为主要内容的学

校网站、教师个人网站等。

（2）基于网络环境的研究型学习课例设计与应用

（3）基于网络环境的学科探究性教学课例设计与应用

①基于网络环境的课例设计与应用，包括"研究性学习课程"（综合实践活动）和"学科课堂

探究性教学”等两类。其中，研究性学习活动的课例设计，要求在网络环境下进行（即：网络主题

探究活动X学科探究性教学课例设计，要求在信息技术（网络资源或多媒体课件等）支持下进行。

②两类课例均要求体现探究性学习的理念和方法，提供"教学（活动）设计方案"、"教学（活

动）实录剪辑"和"教学（活动）反思”等内容，描述出本课例从设计到实施的“全景"。

③参赛作品以电子文档（Word文本）方式提交。

（4）有关研究性学习或学科探究性教学的教学案例

①教学案例以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感

在内的故事，针对研究性学习或学科探究性教学中存在的一个或多个疑难点（案例问题），探讨这

些问题产生的原因和影响，体现一定的思想和理论，促进教师对自身行为的反思，提升教师的专业

能力。

②教学案例必须包括：案例背景、主题和案例问题、情境和细节描述、诠释与研究、问题讨论

等要素，具有真实性、典型性、浓缩性和启发性。

③教学案例的表达方式可以是文字描述，也可以用视频录像剪辑方式，辅以"旁白"（或字幕）,

录制作者的提示、反思和案例问题。

④参赛作品以电子文档（Word文本）形式提交（文本案例）；或者以VCD光盘形式提交（视

频案例I

（5）有关研究性学习（或课堂探究性教学）的叙事研究报告

①针对研究性学习（或课堂探究性教学）的叙事研究就是“我讲我的教学故事"。叙事研究报

告必须有一个照亮全篇的主题，要求教师围绕这个主题，把自己在组织研究性学习活动（或课堂探

究性教学)中发生的某些事件，遇到的某些问题，以及怎样解决这些问题的过程"叙述"出来，然

后加上自己的"反思"。

②"叙事研究报告”用文字描述，字数要求在3000字以上。参赛作品以电子文档(Word文

本)方式提交。

注：详细竞赛规则及评审标准请登录活动官方网站进行查询。

第二部分“全国教育科技发明创新作品展评”活动

一、教具、学具和教学仪器创新设计

1.参赛范围

本评选分为小学组、初中组、高中组、教师组和企业组。参加活动的师生或企业，均可以个人

或集体的名义提出参评申请。

2.评选目的

(1)贯彻教育创新和课程改革的理念，落实新课程标准和新课改理念，搭建有利于创新型人才成

长、发展的平台，营造鼓励创新、倡导实践的良好氛围，为复合型人才的培养作贡献。

(2)发挥广大师生以及其他教育工作者的主观能动性，提高他们的设计、制作、操作能力，逐渐

形成创新意识，提高实践能力，推动全国自制教具活动的开展。

(3)鼓励师生共同深入研究教育教学内容，增强教与学双方的主体意识，在提高自身能力的同时,

为教育教学服务，为社会服务。

3.评审要求

⑴参评者需填写"第五届全国中小学信息技术创新与实践活动教具、学具和教学仪器创新设计

竞赛教师作品申报表"或"第五届全国中小学信息技术创新与实践活动教具、学具和教学仪器创新

设计竞赛学生作品申报表"

(2)参评作品一般应于近期(两年内)完成，已参加过全国性教具、学具评比并获奖的作品谢绝

参赛。以往获奖作品如有重大改进，需提供相应证明后方可参赛。

(3)初评无需上交实物，评委会根据上交材料确定入围作品。申报者在填写自制教具申报表的同

时，应提供其设计、制作和使用情况的说明文字、音像资料等相应附件。文字资料一律用A4纸打

印，制作方法和使用方法要尽可能详细明了，并用图示配合说明。插图要求清晰规范，注明图题图

号及相关的结构尺寸。请将以上技术资料以电子文稿的形式(Word格式文件)与参评作品的简短

说明及表明实际使用状况的光盘，一并报送。

(4)每个合作作品应确定一名第一作者，其他为署名作者。在作品申报时，所有成员的信息资料

均应在申报表中填列。合作作品申报者不得超过3人，每名申报者都须全面参与自制教具设计制作,

作品应该反映出所有成员的共同努力。学生合作者则应是同一学历段(小学、初中、高中、师范院

校)学生。所报送的学生作品，必须是学生自己动手制作的教具。

（5）所申报的作品必须是自制教具、学具或教学仪器，且已经过教学实践的检验，被证实有一定

的教学效果。申报的各种信息资料包括制作者姓名、次序、教具名称等一经上报不得更改，半途不

能增加新成员。

⑹每人限交一件作品。教具名称应与对应的教具相符，以一组或系列教具为单位上报的多件教

具，必须是内容相关的且只按照一件对待。

（7）终评以实物（或按比例缩小模型）为准，设计图、效果图或照片无效。作品应能够直观展示

其特征，受条件限制难以现场演示的作品可提供录像资料。

4.评选范围

中、小学各学科类课程和活动类课程教学或实践活动中使用的，由教师或学生自己设计制作，

在全国性的自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或曾获奖但对原作品有重大创新

改进的自制教具或学具（不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料）。

5.评审标准

Q）教师作品

序号评价项目评价内容权重

紧密联系学校教学和学生生活实际，符合新课标

的精神、新课改的理念。有利于学生创新精神和实

1教育性15

践能力的培养，有利于提高实验教学的质量和师生

的动手操作能力。对教育教学活动的开展有切实的

帮助。

无科学性错误，能正确揭示科学原理和规律，能

体现科学知识、方法和过程的统一，有利于学生学

2科学性10

习科学知识，掌握科学方法，感悟科学过程，树立

科学意识和提高实验操作技能。

3可操作性操作简便，易学易用，有利于普及推广.10

4可视性便于学生观察，造型美观。15

取材容易，结构简单，性价比高，成本低或能够

5实用性一物多用。易于操作，性能稳定，通用性好，安全可10

靠，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。

有利于启发学生联想，为学生和其他教师进一步

的设计和实践提供借鉴的思路。能够调动学生的学

6启发性10

习兴趣，集中学生的注意力，有利于学生主动参与、

互动、合作交流。

教具设计新颖构思巧妙与同类教具或学具相比，

7先进性10

在设计、制作、使用等方面具有一定的优势。

在整体或局部的某些设计、制作上填补了现有产

品或原有教具、学具的某些空白。体现新方式、方

8创造性20

法和内容;应用新技术、新材料、新工艺；在信息技术

与传统实验的整合方面有所创意。

(2)学生作品

序号评价项目评价内容权重

作品符合参与者的年龄层次、知识及能力水平，

1真实性20

具有独立创作的可能性。

符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学

2科学性方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学20

精神。

设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴

3新颖性20

趣，促进动脑动手。

取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便

4可操作性20

于推广。

制作的教具与学习内容、实验内容协调一致；有

5实用性利于培养创新精神、实验动手能力；有利于自主学20

习、合作交流。

二、与信息技术相关的发明创新作品

1.参赛范围

本评选分为小学组、初中组、高中组、教师组和企业组。参加活动的师生或企业，均可以个人

或集体的名义提出参评申请。

2.评审内容

(1)本次活动的参展作品包括：与信息技术相关的发明创造、技术专利或服务方案等。

(2)参展的发明创新作品应由作者本人自主选题，自行设计、研究和制作；主要论点的论证必须

由作者自主独立完成。

(3)作品应具有一定的实用性。

3.评审标准

(1)创造性：与已有的技术相比，有突出的实质性特点，有明显的发明点和创造点。(占35分)

(2)先进性：与已有技术相比，技术性能、技术经济指标先进。(占20分)

(3)实用性：确实能商品化，且已取得较好的经济效益和社会效益，或有潜在的、较好的经济效

益和社会效益。(占35分)

(4)整体表达性：展出的样品、模型、图表或有关资料，能整体、形象地表达其发明特点(参评

作品应尽可能地用实物、模型、样品或录像等方式直观地展示其特征%(占10分)

三、基于教学的动画、游戏作品设计

1.参赛范围

本评选分为小学组、初中组、高中组、教师组和企业组。参加活动的师生或企业，均可以个人

或集体的名义提出参评申请。

2.评选目的

基于教学的动画、游戏作品设计竞赛就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接

受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的画面交际情境，使学生在玩中学、在学中玩。推动

教育信息化向游戏化学习方向发展。

3.评审内容

参赛作品应引入理念创新、科技创新，注重继承传统教学方式中的优点，贯彻素质教育的精神。

内容采用现代信息技术创设各类虚拟情境，让学生以角色扮演的模式进入虚拟世界中，自己动手动

脑，在探险的过程中发现问题、学习知识、学会自己去解决问题。同时综合美术、音乐、道德品质

等多种手段，全方位开发学生的智能，培养孩子的创造力。

4.评审要求

Q）动画作品应保持动画形象积极向上的艺术风格，通过角色（鼓励原创角色）绘制、音效处理

与动画制作，完成二维或三维的电脑动画作品。内容设计合理，表达清晰，既能完整地实现教学内

容和教学要求，又能最大限度地调动学生

积极性，符合一般教师和学生的审美取向和艺术理解。

(2)游戏作品要求能调用软件提供的各类基本元素来创设情境，编辑互动教学程序或者游戏关

卡，使得接受者在饶有兴趣的故事环境里，通过动手动脑，亲身介入，寻求解决问题的办法，从而

在活泼、新奇、丰富的虚拟和游戏世界中更好的学习掌握相应知识，获得更佳的教育效果。

(3)作品标题自定，有创意过程说明(不超过100字)。在报送作品的申报表中应注明所使用

软件工具的名称。如果是Flash作品，要求有.fla和.swf两个文件格式；如果使用其他软件(如：

Aftereffects或Premiere等)制作的动画作品，必须保证动画或者游戏程序可以在标准的计算机

上顺畅播放或者执行。加解像度为以上，格式为报送时，将原文件及创作说明的

320x240avio

电子文档一起刻录成光盘，1件作品1张光盘。请勿以压缩的档案文件格式(zip)存盘。

(4)在提交作品的同时还需提交一个作品创作说明(说明设计思想、制作过程、参赛心X导及使用

软硬件工具等内容)，字数在1000字以内，作品和创作说明均为赛项非常重要的评分项目之一。

5.评审标准

(1)画面表现：作品的画面是否达到观赏和游戏要求，从画面的精细程度、色彩表现和镜头语言

等几个方面衡量。(20分)

(2)戏剧性(动画)或操作性(游戏)：作品必须要符合学生群体的审美观念，深入浅出，充分

发挥动画的视觉效果和游戏的互动性等特点，符合动画、游戏的一般创作规律和产品特点。(30

分)

(3)教学表现：作品对所涉及的教学内容的表现是否到位，注意不能与所设计的教学环节脱节。

(20分)

(4)综合艺术性：作品中包括音效在内等各种表现手法的综合运用效果，作品的综合艺术价值。

(30分)

四、智能机器人创新设计

1.参赛范围

本评选分为小学组、初中组、高中组、教师组和企业组。参加活动的师生或企业，均可以个人

或集体的名义提出参评申请。

2.评审内容

(1)机器人创新竞赛是为了鼓励机器人爰好者在机器人开发应用中，实现机器人的机械、电子、

气动、软件以及传感器等方面的扩展应用。

(2)评审目标：以创新为主题，设计制作各种新颖的机器人项目，进而拓宽机器人的应用领域。

(3)参