幼儿园大班数学活动设计方案

幼儿园大班数学活动设计方案《幼儿园大班数学活动设计方案》篇一幼儿园大班数学活动设计方案一、活动目标1.认知目标：通过活动，幼儿能够掌握10以内数的分解与组合，理解数的实际意义。2.技能目标：幼儿能够运用数学知识解决简单的问题，提高逻辑思维能力和操作技能。3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、专注力和团队合作精神。二、活动准备1.教具准备：数字卡片（1-10）、操作板、小木块（数量足够每人一套）、计数器、彩笔、白纸。2.学具准备：每人一套数字卡片（1-10）、小木块（10块）。3.环境准备：将活动室布置成数学游戏区，准备黑板或白板用于展示教学内容。三、活动过程1.导入活动（5分钟）△通过唱数歌或讲述数学故事引入主题。△展示数字卡片，让幼儿复习1-10的数字顺序。2.探索活动（15分钟）△分组活动：将幼儿分成若干小组，每组提供一个操作板和小木块。△提出问题：“你们知道10可以分成几和几吗？”引导幼儿思考数的分解。△操作活动：让幼儿使用小木块代表数字，在操作板上尝试不同的组合方式。△教师巡视指导，鼓励幼儿发现不同的分解方法。3.游戏活动（15分钟）△游戏名称：“数字捉迷藏”△游戏规则：教师在黑板上写出几个数字，让幼儿找出这些数字的分解和组合。△幼儿分组进行比赛，看哪组找得又快又准。4.操作活动（10分钟）△分发计数器和数字卡片，让幼儿练习数的组合。△引导幼儿使用计数器进行加法和减法运算，理解数的实际意义。5.分享与总结（5分钟）△让幼儿分享自己在活动中的发现和心得。△教师总结活动内容，强调数分解与组合的重要性。四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后继续练习数的分解与组合，与父母一起探索更多的组合方式。2.区角活动：在数学区角投放更多与数分解与组合相关的教具，供幼儿自由探索。五、活动评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与度、合作精神和数学技能的提升情况。同时，通过后续活动和日常观察，持续评估幼儿对数的分解与组合的理解和应用能力。六、注意事项1.活动过程中，教师应关注每个幼儿的学习进度，提供个别指导。2.鼓励幼儿主动探索，允许他们尝试不同的方法，培养他们的创新思维。3.确保活动环境的的安全性，避免幼儿在操作过程中受伤。通过本次活动，幼儿不仅能够巩固对10以内数的分解与组合的认识，还能在游戏中体验数学的乐趣，为后续的数学学习打下坚实的基础。《幼儿园大班数学活动设计方案》篇二幼儿园大班数学活动设计方案一、活动目标1.认知目标：通过活动，幼儿能够掌握10以内的加减法，并能够正确数出20以内的数量。2.技能目标：幼儿能够运用数学知识解决简单的实际问题，提高数学思维能力。3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和成就感。二、活动准备1.教具准备：数字卡片（1-10）、加减法算式卡片（10以内）、实物教具（如积木、硬币等）、彩色笔、纸张。2.学具准备：幼儿每人一套数字卡片（1-10）、加减法算式卡片（10以内）、积木或其他可数实物。3.环境准备：布置一个数学活动角，放置各种数学游戏材料。三、活动过程1.热身活动（5分钟）△通过唱数歌、做手指游戏等方式，复习1-10的数字顺序和数量关系。△教师带领幼儿做简单的加减法游戏，如“拍手算数”，提高幼儿的兴趣。2.主题活动（20分钟）△教师展示加减法算式卡片，幼儿通过摆弄积木等方式，理解算式的含义。△幼儿分组进行加减法游戏，如“抢答游戏”，每组幼儿轮流抽取算式卡片，快速计算答案。△教师引导幼儿用实物教具模拟购物情境，学习货币的简单计算。3.操作活动（15分钟）△幼儿自由选择数学活动角中的材料，如拼图、数学棋盘等，进行自主探索和学习。△教师巡回指导，鼓励幼儿用多种方法解决问题。4.分享与总结（10分钟）△幼儿分享自己在操作活动中的发现和心得。△教师总结本节课的学习内容，表扬幼儿的积极参与，并布置家庭作业。四、活动延伸1.家庭作业：家长协助幼儿完成10以内加减法练习。2.区角活动：在数学活动角中增加新的材料，如迷宫、数字拼图等，供幼儿继续探索。五、活动评价1.通过观察幼儿在活动中的参与度和操作情况，评价其数学认知和技能的发展。2.通过幼儿在分享与总结环节中的表现，评价其语言表达和情感体验。六、注意事项1.活动过程中要注意幼儿的安全，避免使用易碎或小颗粒材料。2.教师要耐心引导，鼓励幼儿独立思考和操作，同时也要关注个别幼儿的发展差异，给予个别指导。七、活动反思1.教师应根据幼儿的兴趣和能力，调整活动的难度和内容。