《荷塘月色》课件 统编版高中语文必修上册

1.梳理文章的感情线索，结合朱自清的生活处境，理解他“不宁静-宁静-不宁静”的情感变化，感悟月下荷塘的宁静自由之境。2.体会月下荷塘的朦胧幽静之美，借助对动词、形容词和意象、手法的分析，把握文章观察景物的角度和表现景物的手法，学会运用比喻和通感表现景物特点，学习作者如何在景物中自然地融入感情。3.品味文章语言的自然流畅、典雅诗意，通过分析重点语句，体会朱自清融情于景、复杂、含蓄的情感表达方式。学习目标

朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1898出生于江苏东海，1903年随家人定居扬州，故自称“扬州人”。1916年中学毕业后，先入北京大学预科班，次年考入本科哲学系。1923年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《温州的踪迹》《绿》等，散文集《背影》、《欧游杂记》等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有《朱自清文集》。走近作者朱自清像在清华大学任教时的朱自清扬州的朱自清故居清华大学校园里的“自清亭”

江泽民同志为纪念朱自清诞辰一百周年题诗晨鸣共北门，谈笑少时情。背影秦淮绿，荷塘月色明。高风凝铁骨，正气养德行。清淡传香远，文章百代名。

江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词

《荷塘月色》最早发表于1927年7月出版的《小说月报》，当时作者正任清华大学中国文学教授。住在清华园西院，文中描写的荷塘就在清华园，当时正值大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。白色恐怖笼罩着中国大地，作为“大时代中的一名小卒”一直在呐喊和斗争的朱自清，此时陷入了彷徨苦闷之中。他自己知道，“只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。”但他最终还是选择了逃避，钻进古典文学的“象牙之塔”了，但他毕竟是一个爱国者，面对黑暗的现实，又不能安心于超然。《荷塘月色》正是作者想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。

背景介绍朗诵课文，为下列红色的字注音：煤屑

幽僻

蓊郁

踱着弥望袅娜

霎时

颤动脉脉酣眠

参差

乍看媛女纤腰

沾裳

敛裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān每段在写什么？第1段：交代独游荷塘的缘由第2段：小径漫步第3段：月下独处的感受第4段：月色下的荷塘第5段：荷塘上的月色第6段：荷塘四周第7、8段：由眼前景物联想到江南采莲风俗第9段：联想到《西洲曲》第10段：回到现实整体感知

作者的游踪离家—小径—荷塘—小径—回家

随着观察点的转移，作者的情绪随着景物的转换也发生了变化，找出文中描写心理感受的语句，然后体会作者感情的变化。

披文入情请快速找出文中能表现出作者情感变化的语句。1、这几天心里颇不宁静。3、我也像超出了平常的自己。5、我且受用这无边的荷香月色好了。7、但热闹是它们的，我什么也没有。8、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。9、这令我到底惦着江南了。颇不宁静寻求宁静暂得宁静

打破宁静2、在这满月的光里，总该另有一番样子吧。4、便觉是个自由的人。6、但我以为这恰是到了好处。披文入情小径寻求宁静颇不宁静暂得宁静打破宁静文章线索暗线：情感变化明线：空间变化圆形结构小径文章结构小结：

课文题目是“荷塘月色”，课文哪些段落是描写荷塘月色的呢？4、月下荷塘5、荷塘月色6、荷塘四周月下荷塘荷叶、荷花、荷香、荷波、流水这一段写了哪些景物？

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子圆形、舒展、形态相似。写出荷叶出水很高的娇美姿态。叠词：荷叶相连的样子荷叶

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。拟人已经盛开，姿态柔美；含苞待放，娇羞无比。姿态各异，尽显秀色。

“正如一粒粒的明珠”，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光；“又如碧天里的星星”，是写绿叶衬托下的花朵忽明忽暗；“又如刚出浴的美人”，是写荷花不染纤尘的美质。荷花修辞手法——博喻：用几个喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。

一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。嗅觉听觉清香歌声相通若有若无、时断时续、捉摸不定

“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。也烘托出环境的优雅与宁静。荷香修辞手法：通感

通感，就是将听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉相互沟通。把一种感觉的形象转化为另一种感觉形象的写法。也叫“移觉”。

举例：1、风来花底鸟语香。（听转嗅）2、鸟抛软语丸丸落。（听转视）3、他笑得很甜。（视转味）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情达意，这里用来写流水，流水无声而又好像有情意。荷波、流水作者是从哪些方面来写月下荷塘的美景的？

田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩明珠星星美人远处高楼上渺茫的歌声凝碧月下荷塘静动结合拟人博喻通感静态（无风）动态（有风）叠词荷波流水脉脉荷叶荷花荷香观察顺序：自上而下风姿绰约又幽静淡远荷塘月色月光如水薄雾似纱杨柳像画花叶若梦黑影斑驳光影似曲正面描写侧面烘托朦胧柔和、轻盈荡漾这一段写了哪些景物，作者是怎样写荷塘上的月色的？荷塘月色

词语准确生动，尤其善用动词“泻”、“浮”、“画”“泻”与“流水”相照应，与“静静地”相配合，生动地写出了月光像流水一般地缓缓倾泻，绝无声响，幽静幽美。使月光有了动感。泻

浮

“浮”

写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。画

“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。通感光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。光与影视觉梵婀玲上奏着的名曲听觉相通

月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，光与影的黑白块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者的想象和联想。其次，光与影和谐分布与名曲的韵律和谐，其间有某种相通之处，两两烘托，也是意象的叠加，增强艺术效果，给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。荷塘四周作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？

写了树、远山、灯光、蝉声、蛙声。

写景的立足点是写树，描绘了淡月下树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙的特点。本段的写景手法，有哪些特色？浓淡相间量词运用较好一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路灯光重重围住、树色、烟雾——浓墨渲染远山、路灯光、蝉声、蛙声——淡彩勾勒丰富、润饰、强化形象的作用，以及渲染和加强诗情画意的作用。叠词的使用远远近近高高低低写出了树丛之茂密，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。

本文用了三十多个叠词，传神地描写了事物的特征，同时富有音韵美。蓊蓊郁郁、远远近近、高高低低的绿树，隐隐约约的远山，曲曲折折的荷塘，亭亭玉立的荷花，缕缕的清香，静静的花叶，薄薄的青雾，既加强了语气，又使文气舒展，音韵和谐。修辞：比喻树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。明喻本体：树色喻体：一团烟雾相似点：迷茫，朦胧暗喻本体：灯光喻体：渴睡人的眼相似点：昏暗，没有精神景：优雅、朦胧、幽静的月下荷塘情：淡淡的喜悦——淡淡的忧愁情景交融

主

旨

朱自清通过在月下荷塘优雅、朦胧、幽静的景色中独处的心境描述，表达了他对自由宁静生活的向往，表现作者对现实社会的不满，幻想超脱现实，而又无法超脱的苦闷之情。本文语言朴素典雅，准确生动，贮满诗意。首先是善用比喻。其次是词语的准确生动，尤其善用动词。再次，善用叠词。最后，本文还运用了通感的艺术手法。精美语言

定义：散文是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。单元导入分类1、叙事性散文：多以写人叙事为主，又带有抒情成分，以小见大，反映作者对人对事的情感态度。2、描写性散文：多写景咏物，托物言志，情景交融，在写景咏物中表情达意。3、抒情性散文：多以一定事物为对象，侧重具体生动的抒发作者的情怀。4、议论性散文：以分析说理为主，态度鲜明，富含哲理。

“神聚”：主旨明确集中“形散”：（1）写法灵活：结构、谋篇布局显得灵活、自由、多样。（2）取材广泛：材料不受时空限制，古今中外，天南地北，内容丰富多样。1、“形散而神聚”2、意境深邃，情感真挚注重表现作者的个人感受，抒情性强3、语言优美凝练，富有文采力求写景如在眼前，写情沁人心脾特点1、识文眼揭示文章旨意

2、抓线索理清作者思路

3、看手法托物言志、情景交融、象征、修辞

4、用联想由此及彼、由浅入深、由实到虚体会文章的神韵与哲理

5、品语言阅读方法荷塘月色朱自清学习目标1.通过朗读，体会月下荷塘的朦胧幽静之美，借助对动词、形容词和意象、手法的分析，把握文章观察景物的角度和表现景物的手法，学会运用比喻和通感表现景物特点，学习作者如何在景物中自然地融入感情。2.梳理文章的感情线索，结合朱自清的生活处境，理解他“不宁静-宁静-不宁静”的情感变化，感悟月下荷塘的宁静自由之境。3.品味文章语言的自然流畅、典雅诗意，通过分析重点语句，体会朱自清融情于景、复杂、含蓄的情感表达方式。荷塘月色今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了只不见一些流水的影子，是不行的。只不见一些流水的影子，是不行的。只不见一些流水的影子，是不行的。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了荷塘月色今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了荷塘月色今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了荷塘月色今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了01今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了02今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了03课堂探究合作学习一、整体把握今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了荷塘月色今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了荷塘月色荷塘月色今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了01今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了02今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了03今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了荷塘月色朱自清回顾行踪现结构文章的线索：明线：空间变化暗线：情感变化家颇不宁静小径求宁静家颇不宁静小径失宁静点击播放视频找出本文集中描写荷塘月色的段落，划分课文层次并概括大意第一部分（1-3）交代夜赏荷塘的缘由。第二部分（4-6）观赏荷塘月色的美景。第三部分（7-10）由联想江南采莲回到现实荷塘月色方法巧回顾修辞手法写景角度语言风格

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

比喻博喻，各种神态通感拟人，叶子流水无声荷叶多情①这女孩长得好甜③红杏枝头春意闹②那政客名声很臭④暗香浮动月黄昏视觉味觉听觉嗅觉视觉听觉嗅觉视觉叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。拟人密集流水无声荷叶有情月色下的荷塘曲曲折折荷香缕缕袅娜羞涩流水脉脉田荷波颤动田静态动态荷塘零星袅娜(拟人)明珠星星美人沁人心脾缕缕渺茫的歌声似的(通感)时断时续一道凝碧看不见的脉脉静动幽雅宁静月下的(荷叶)(荷花)(荷香)(荷波)(流水)第5节描写了塘上的月色，作者是如何描写月色的？你认为哪些词用得生动、传神？

月色(月光)(月影)如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅塘上的含英咀华品真趣分组讨论：能否将这些词语换成括号中的词？(1)月光如流水一般，静静地泻(照)在这一片叶子和花上。“泻”写范围广，照应流水动态美(2)薄薄的青雾浮(升)起在荷塘里。升：动态美浮：静态美难点——情感1.有人认为，这一自然段并没有写月光，请说说认为这一段没有写月光的理由；

2.有人认为这