部编版二年级上册语文《一封信》精美

6一封信听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文封削锅朝始刮胡

修冷肩团

重完希期结束鲜wánfēnɡxiāoɡuōcháoɡuāxiūlěnɡjiānhútuánchónɡqīshùxiānjié我会认shǐxīcháo（朝向）zhāo（朝霞）朝多音字chónɡ（重新）zhònɡ（重要）重jié（结尾）jiē（结果子）结一（）信揉成一（）一大（）鲜花一（）纸一（）圆珠笔一（）话填一填,读一读。封团束沓支句

这些都是量词。削土豆刮胡子修台灯

削（）修（）刮（）读一读,照样子说一说。封团始灯修削锅重胡完冷小猴子摘桃子肩刮期束鲜结朝希信封朝向刮胡子开始星期削土豆重新修台灯鲜花炒锅冷清肩膀电影希比希一团完成结尾圆珠笔读一读封信今支圆珠笔灯电提示：点击生字进入详细讲解。影我会写和同桌开火车读课文，说一说：

露西为什么想给爸爸写信？学习课文

爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。露西对爸爸的想念。认真读课文2-14自然段，边读边想：

露西写了几次信？把第一次写的内容用横线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。

她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。读一读，你发现了什么？动词

从这些词语可以看出露西是一个怎样的孩子？

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”露西第一次的信里写的是什么呢？第一封信

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”露西在写第一封信的时候心情怎么样？你从哪里读出来的呢？很不开心游戏：看动作说句子老师同时做两个动作，同学们细心观察，说清楚老师在同时干什么事情，用上“一边……一边……”说一说。我喜欢一边跑步，一边听音乐。妈妈一边看电视，一边织毛衣。

亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。

谁来做伤心的露西读一读？难过担心自责……

想象一下，爸爸看到这封信后会有什么感受？第一封信第二封信这次写信是露西一个人的话吗？

这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。“那我们一起重新写吧!”说着，妈妈在她身旁坐下来。1.亲爱的爸爸，我们过得挺好。2.太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。露西给爸爸的第二封信中写了什么？3.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。4.还有，下个星期天我们去看电影。5.爸爸，我们天天想你。亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳，请告诉我们，螺丝刀放在哪儿?这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。从这封信中，你能读出露西什么样的感情？开心得意想念第二封信

爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？高兴放心安心工作……第一封信第二封信亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。从早到晚，家里总是很冷清。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。还有，下个星期天我们去看电影。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。亲爱的爸爸，我们过得挺好。爸爸，我们天天想你。比一比，你更喜欢哪一封信？

露西的第二封信里写了一些令人高兴的小事，告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担心。说明露西是一个体贴父母的孩子，我们也要向露西学习，不让父母担心。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。你更喜欢哪一封信？为什么？如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。书写指导：左下部的“土”最后一笔要变提。结构：左右组词：尘封封住造句：她收到了妈妈写来的一封信。音序：F

部首：寸封fēng一封信书写指导：左窄右宽，言字第一横长，二、三横略短，口稍扁。结构：左右组词：信封信使造句：我要写一封信给远方的朋友。音序：X

部首：亻信xìn一封信书写指导：撇捺舒展，第三笔点在中心点之上。结构：上下组词：今年今日造句：今天，我的家乡发生了翻天覆地的变化。音序：J

部首：人今jīn今天书写指导：“十”要居中，“又”的撇捺伸展，呈支撑之势。结构：上下组词：分支支部造句：妈妈给我买了几支彩笔。音序：Z

部首：十支zhī一支书写指导：“员”中“贝”的撇画在中心点起笔。结构：全包围组词：圆圈圆球造句：姐姐不喜欢用圆珠笔写字。音序：Y

部首：口圆yuán圆珠笔书写指导：左窄右宽，“朱”的第二笔较短，捺舒展。结构：左右组词：珠子汗珠造句：爸爸额头上滚着豆大的汗珠。音序：Z

部首：王珠zhū圆珠笔书写指导：上短下长，末笔竖弯钩舒展。结构：上下组词：毛笔钢笔造句：爸爸给我买了一只英雄钢笔。音序：B

部首：⺮笔bǐ圆珠笔书写指导：左窄右宽，左高右低。结构：左右组词：电灯灯火造句：姐姐一直在台灯下写东西。音序：D

部首：火灯dēng台灯书写指导：“日”较扁，竖弯钩起笔偏左。结构：独体组词：电话电脑造句：我可喜欢看武术电影了。音序：D

部首：丨电diàn电影书写指导：左宽右窄，左边“景”最后一笔的点在中线上。结构：左右组词：影视剪影造句：姐姐每次看完电影后，都会认真地写一份影评。音序：Y

部首：彡影yǐng电影

赠送以下课件6

*骑鹅旅行记（节选）导入一导入二动画欣赏：《拇指姑娘》导入一返回导入二创作背景1887年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔玛，写一本以儿童为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。塞尔玛为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途中也不忘对当地风俗、民间传说等进行搜集，这样就极大地丰富了作品的内容和真实性。《骑鹅旅行记》这部童话作品是作者从一次散步经历中找到的灵感：一次在花园散步时，作者被传来的几声“救命”惊呆——一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。而这一幕给作者留下了深刻的印象，返回后来这个画面被写入作品中，就是她的童话中小主人公尼尔斯欺负家里的鸡鸭猫狗后遭到动物们反击的场景。作者简介塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940），瑞典女作家。1909年获得诺贝尔文学奖，是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。主要作品：《骑鹅旅行记》《古斯泰·贝林的故事》等。字词学习刨虫子藤蔓波罗的海猫咪犬牙缰绳黑莓流水潺潺头晕目眩刨虫子藤蔓波罗的海猫咪

犬牙缰绳黑莓流水潺潺头晕目眩连一连无济于事得意扬扬荆棘缰绳垂头丧气跃跃欲试形容非常得意的样子。泛指山野丛生的带刺小灌木。对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。牵牲口的绳子。形容心里急切地想试试。形容情绪低落、失望懊恼的神情。近义词忍受（）熟悉（）一丝不动（）聚精会神（）摆脱（）温柔（）挣脱温和容忍熟识纹丝不动全神贯注反义词相信（）熟悉（）聚精会神（）摆脱（）温柔（）依附粗鲁怀疑陌生魂不守舍初读课文默读课文，读准字音，在每个自然段前标上序号。这个故事可以分为____个部分。思考：每个部分主要讲了什么？3变小（1、2）求助（3—30）骑鹅（31—48）课文解读简直不敢相信读第1自然段，说一说：男孩尼尔斯发现自己变成小狐仙后，有怎样的反应？“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”他又是怎么想的呢？变小（1、2）求助（3—30）骑鹅（31—48）因为尼尔斯明白，小狐仙把自己变成了小人儿，他肯定有办法再把自己变回去，只要能讲和，变回去就不难了。读第3自然段，想一想：为什么尼尔斯认为找小狐仙讲和是“最聪明的做法”？“竟”说明尼尔斯以前是听不懂禽兽的语言的；现在却能听懂，出乎他的意料。品读第7自然段，“男孩竟听懂了他们说的话”一句中的“竟”字说明了什么？鸡看到尼尔斯变成小人儿后很开心，觉得这是他欺负别人应有的下场。读第8自然段，说一说：鸡看到尼尔斯变成小人儿后是什么心情？那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”省略号表示重复词句的省略，省略了鸡没完没了的叫声，也就是对尼尔斯的阵阵声讨。想一想，这里的省略号省略了什么？那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”因为那些鸡认识尼尔斯家的这只猫，他们知道自己斗不过猫，怕猫给他的主人帮忙，所以赶紧住了嘴，装着在地上刨虫子吃。读第10自然段，那些鸡为什么一看见猫之后，就赶紧住了嘴，装着在地上刨虫子吃？读第12自然段，猫为什么要对尼尔斯显出一副温柔的样子？因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯，所以故意显出一副温柔的样子，好让尼尔斯继续向自己求助，然后借机嘲弄这个以前总是欺负自己的“坏”男孩。说明尼尔斯因为恼怒而完全忘了现在的自己只有拇指那么大，又想要像从前那样欺负别人。读第16自然段，尼尔斯还要揪猫的尾巴，说明了什么？读第19自然段，说一说：“触”这个动词用得好不好？为什么？“触”这个动词用得好，因为它写出了犬牙的位置恰到好处，既能震慑到尼尔斯，又不至于真正伤害到他。写出了猫的真正用意是教训尼尔斯，并不是要伤害他。因为猫只是想教训一下尼尔斯，让他体会到被欺凌的难受和痛苦，以后改过自新，好好做人。第20自然段中，猫又将爪子收了回去，这是为什么？一是自以为厉害，结果却差点送了命；二是对从前欺凌动物的行为，开始有所醒悟。读第22自然段，尼尔斯“羞得连一句话也说不出来”，你觉得他是因为什么而“羞”？这是幽默、诙谐的写法，实际上指的是金百合要用牛角戏耍尼尔斯，使他像在角上“跳舞”一样。读第25自然段，金百合说要让尼尔斯在她的角上“跳舞”，你怎么理解这个“跳舞”？

调皮捣蛋、喜欢恶作剧、欺凌动物、不受欢迎。从麻雀、鸡、猫和牛等动物的言行中，可以看出尼尔斯以前是一个怎样的孩子？因为尼尔斯总是喜欢戏弄、欺负别人，所以小狐仙把他变成小人儿，让他切身地体会被戏弄、被欺负的感受，促使他认识到自己的错误，痛改前非。读到第30自然段，你能猜到小狐仙为什么要把尼尔斯变成小人儿吗？变小（1、2）求助（3—30）骑鹅（31—48）

给下文做铺垫，引出下文家鹅飞上天空，无意中带上了尼尔斯的情节。第34、35自然段专门写大雁，有什么目的？老母鹅代表着思想保守、安于现状、不敢闯荡的一类人。联系生活，读第37自然段，你认为老母鹅代表了生活中的哪一类人？尼尔斯怕大雄鹅飞走之后父母伤心，所以不顾危险从墙上跳下来，用双臂抱住雄鹅。这种行为，表明尼尔斯还是懂得心疼父母的，并不是一无是处的“坏”孩子。读第44—45自然段，你怎样看待尼尔斯不让大雄鹅飞走的行为？尼尔斯无意中骑上鹅背，开始了他的旅行。大胆预测一下，旅行回来后，他会变成一个什么样的孩子呢？说说你的理由。预测：他会变回原形，变得懂事，乐于助人，友善地对待动物。

理由：骑鹅旅行之前，动物们对待他的言行，已经触动了他的心，他