2024 年上半年四川教招真题卷

年四川教招真题卷及答案一、判断题（请判断下列各题的正误，共24

小题，每小题1

分，共24

分）1.根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶二年级不段学

生作业负担和校外培训负担的意见》，学校要确保小学一布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。（

）1.答案：√2.有研究表明，成年猎豹会有技巧地教育幼崽学习如何捕猎。可见，动物界也存在教育。2.答案：×3.“出淤泥而不染”说明环境因素是影响人身心发展的主要因素。3.答案：×4.年轻教师从教一段时间后，逐渐产生了“教育也并非万能”“单凭学校教育未必能改善

学生的不良行为”等想法。这说明教师的个人教育效能感下降了。4.答案：×5.隐性课程是学生思想意识形成的重要诱因，是进行道德教育的重要手段。5.答案：√6.新课程强调多元、发展性、多主体的评价理念。6.答案：√7.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律的，一般是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。7.答案：√8.学习习惯对不同学科学习的影响是不一样的。8.答案：√9.班主任张老师为班上41名学生设立45个班干部岗，张老师运用的是丰富班级管理角色的班级建设策略。9.答案：√10.李老师每次在新课开始时会对学生进行适当的复习和引导，帮助学生回忆已有知识。该做法遵循了桑代克学习理论中的准备律。10.答案：√11.“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游?”该诗句中的记忆类型有长时记忆和情景记忆。11.答案：√12.学生在学习了钠、镁、铝等元素的性质和特征之后，再学习铜、铁、锌等概念就比较容易，这种学习属于下位学习。12.答案：×13.新学期第一次班会上，班主任王老师和同学们一起讨论制定班级公约，该方法有助于培养同学们的道德行为。13.答案：√14.给学生布置高难度的题目，更有利于培养他们的问题解决能力。14.答案：×15.为了促使学生继续努力，教师在指导学生对成败进行归因时可以作不真实的归因。15.答案：√16.男性智力分布的离散程度比女性大，所以男性智力发展总体水平高于女性。16.答案：×17.心理健康的人与周围人相处时不会有畏惧、猜疑等消极态度。17.答案：×18.考生在国家教育考试中抄袭他人答案的行为，不会被追究刑事责任。18.答案：√19.取得教师资格的人员首次任教时应当有试用期。19.答案：√20.某中学为了维护学校教学秩序成立了“护校队”。某日几名社会青年在该校门口无端闹

事，护校队员一拥而上将他们制服，随后将其关押在一间空房间直至学生放学。该校的做法合法，维护了学校正常的教学秩序。20.答案：×21.课间玲玲发现新买的卡通水杯不见了，大家都怀疑是小伟拿的。班主任陈老师亲自检查小伟的书包，以确认小伟是否拿了玲玲的水杯。陈老师的做法损害了小伟的人身自由权。21.答案：×22.在教育法律救济途径中，仲裁是解决纠纷最权威的途径。22.答案：×23.教师职业道德是外部的规范与约束，教师职业道德素养则侧重于教师个人自觉的道德

修养。23.答案：√24.只要能做到对学生公正，就是一名公正的教师。24.答案：×二、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，共45小题，每小题1

分，共45

分）1.陶行知曾经说过:“教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬正确的，请选择

你认为正确的答案。)灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是

会把知识还给先生的。”陶行知在这里强调的教育因素是(

)。A.教育目的

B.教育内容

C.教育方法

D.教育环境1.答案：C2.从教育现象在时空中的存在形态看，网课属于(

）A.非正规教育B.实体教育

C.虚拟教育

D.终2.答案：C3.约翰在中国留学期间学习了中国山水画的绘画技法，回到美国后用该技法描绘家乡风景。这体现了教育的

（

）功能。A.文化传承

B.文化选择

C.文化交流

D.文3.答案：C4.2007年春，国务院宣布免除全国农村义务教育学杂费，同年秋，进一步免收教科书费;2008年秋季学期起，全面免除城市义务教育学杂费。这主要体现了()对教育发展的影响。A.人口

B.文化

C.政治

D.4.答案：C5.与“孟母三迁”内涵一致的选项是(

)。A.龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞

B.师傅领进门，修行在个人C.一龙生九子，九子各不同D.染5.答案：D6.小学语文教材中的《小儿垂钓》《村居》《池上》《所见》都是以儿童生活为题材的诗

作，包含了钓鱼、放纸鸢、采莲、骑黄牛等内容。这体现的课程理念是(

)。A.教材中心B.儿童中

C.教师中心

D.知6.答案：B7.素质教育的核心是(

)。A.学习成绩的提升B.各科知识的掌握C.创新能力的培养7.答案：C8.福禄贝尔主张，儿童应在社会生活中自我表现、自由发展，教师对儿童的教育不应加以束缚、压制，应顺应其本性，满足其本能的需要。这种观点反映教育目的的价值取向是(

)。A.文化本位论B.个人本位论

C.生活本位论

D.社会8.答案：B9.罗老师在全班范围内批评小吴时，说出了小吴初中曾因严重违纪被处分的事情。罗老师

的做法损害了小吴的(

)。9.答案：C10.教师的管理类型对学生的学习态度、个性发展等都有重要影响。下列说法错误的是

A.放任型教师既不鼓励学生也不反对学生，学生缺乏行为目标B.权威型教师充分信任学生，教师不在时，学生也能自觉学习C.专断型教师对学生严加管理，学生心中有怨气但不敢不服从10.答案：B11.学校惩戒学生应该坚持的原则不包括(

)A.按正当程序实施惩戒B.以恰当的方式实施惩戒C.结合改造和教育实施惩戒11.答案：D12.下列不属于中学教师反思与发展领域要求的是(

)A.制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质B.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作C.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究D.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展12.答案：D13.关于课程标准的作用，下列说法错误的是((

)A.教学目标来源于课程标准B.教与学的中介是课程标准C.教学过程要受课程标准的规范D.检测教学结果要依据课程标准13.答案：B14.某小学地理位置紧邻省历史博物馆，馆内有大量西周时期的青铜器。该校自主开发和实施了《青铜器上的汉字》课程，这属于(

)。A.地方课程

B.校本课程

C.学科课程

D.隐性课程14.答案：B15.学生掌握知识的模式分为接受式和探究式。下列关于接受式学习的一般步骤，排序正确的是

①理解教材②运用知识

③感知教材④检查知识、技能和技巧⑤引起学习动机

⑥巩固知识A.③⑤④①⑥②B.⑤①③②⑥④

C.③①⑤②④⑥

D⑤③①15.答案：D16.上完长方形的面积公式这节课的内容后，让学生回家测量自家客

厅

、卧室、厨房

和卫生间的面积，

感受测得的实际数据大小和空间大小之

间的关系

。杨老师遵循的教学原则

是(

)。A.理论与实践相结合

B.

理解性与巩固性相统一C.科学性与思想性相统一

D.

直观性与抽象性相结合16.答案：A17.

下列关于德育过程的说法错误的是(

)。A.德育过程是教育和自我教育相结合的过程B.德育过程是长期的、反复的、不断提高的过程C.德育过程主要是促进受教育者道德认知发展的过程D.德育过程是促进受教育者思想品德发展矛盾积极转化的过程17.答案：C18.小东个子高力气大，经常和同学打架，老师和同学都不喜欢他。新来的班主任何老师发现

他体育好，让他当了体育委员，并鼓励他“要像个班干部

的样子，不能仗着自己个子高去欺负

同学，相反应当保护弱小，维护正

义”。后来，小东进步很快。何老师主要遵循的德育原则是

A.发扬积极因素与克服消极因素

B.

严格要求与尊重学生相结合C.教育影响一致性和连贯性

D.

正面教育、积极疏导18.答案：A19.

叶老师设计了“站报纸”的课堂游戏，要求

6

人一组，同时站在一张报纸

上，坚持

10

秒就

算成功。同学们争先恐后，报纸片刻间被踩得七零八碎。

失败后，有的小组相互指责，有的

小组商量对策。第二次，总结经验组在

配合默契方面还是有欠缺，未取得成功；相互指责组

继续失败。第三次.

总结经验组成功了，相互指责组开始反思，几次后终于成功。学生从中学

到“相互配合”的意义。叶教师设置的这种情境是(

)。A.

后果情境

B.

体验情境C.

冲突情境

D.

实验情境19.答案：B20.蒋老师推荐了一些书给学生阅读，让学生结合书中人物写日记，对照书中

人物言行作总结、

鉴定和批评。蒋老师的工作方法属于(

)。A.品德评价法

B.

情境陶冶法C.实践锻炼法

D.

自我修养法20.答案：D21.

关于学龄前儿童攻击性和攻击行为，下列表述错误的是(

)。A.攻击性强的学龄前儿童到了学龄期也更可能是攻击性强的人B.攻击行为不会随着年龄增长而出现普遍下降的趋势C.

相比女孩，男孩通常表现出更高水平的身体攻击和工具性攻击D.相比男孩，女孩更倾向于使用语言攻击和关系攻击21.答案：B22.最近小伟经常在课后主动擦黑板，董老师在班上表扬了他，班里其他同学

纷纷效仿小伟的

行为。这

一现象属于(

)。A.

替代强化

B.

自我强化C.

负性强化

D.

间接强化22.答案：A解析：23.按照罗杰斯的学习理论，学生自身具有学习的潜能，因此教师扮演的角色

应该是(

)。A.知识的传授者

B.

权力的拥有者C.教学的主导者

D.

学习的促进者23.答案：D24.通过参观红色文化博物馆，听讲解员讲中华文明的起源，小学生们产生了

对祖国的热爱之

情。根据加涅的分类，学生进行了(

)

的

学

习

。A.

态

度

B.

智慧技能24.答案：A25.学习迁移是影响学生学业成绩的重要因素，下列情境不利于学习迁移的是

(

)。A.物理老师给学生布置同一任务，这一任务包括多种变式B.地理老师鼓励学生掌握具体的知识，而不是掌握一般原理C.

数学老师大量引入实际生活中的例子，帮助学生理解数学运算原理25.答案：B26.

小鹏在学习语文的过程中，会建立一个计划表，每天在不同时间段练习词语

理解和基础写

作。该学习策略属于(

)。A.

认

知

策

略

B.

元认知策略C.资源管理策略

D.

辅助性策略26.答案：C27.在一项黑猩猩取食香蕉的研究中，笼内放置一根短棍，笼外放置一根长棍

和香蕉。在尝试

使用短棍取香蕉未果后，黑猩猩在笼内走来走去，它突然

用短棍将长棍拨到身边并用长棍获

取了笼外的香蕉。黑猩猩解决这个问题的过程是(

)。A.定势

B.

顿悟C.尝试错误

D.

原型启发27.答案：B28.伍老师规定上课迟到的学生要到讲台上面对全体同学唱一首歌，后来发现

这些学生在唱歌时大多出现了羞愧的表情。伍老师利用学生的羞愧感来减

少迟到行为的做法属于(

)。A.道德认知的培养方法

B.

道德情感的培养方法C.

道德行为的培养方法

D.

品德的综合培养方法28.答案：B29.当其他同学对小文开一些恶意的玩笑时，小红会跟着一起起哄，但她看到小文难过的表情时心里也不舒服

。据此可以判断小红的品德发展正处于()。A.依存阶段

B.认同阶段

C.内化阶段

D.定向阶段29.答案：B30.下列关于学习动机的说法正确的是()。A.自我提高内驱力是内部动机B.外部动机使用不当会削弱内部动机C.

学习动机直接影响个体认知构建过程D.学习动机与学习效率之间的关系呈“

U”型曲线30.答案：B31.包老师发现班上肖成同学在学校比较贪玩，对考试也表现出满不在乎的态度，课堂上也不怎

么努力，但学习成绩还不错。她觉得肖成如果改变学态度还有很大的进步空间，于是跟肖成母亲进行了一次深入的沟通，结果大出所料——肖成在家里总是特别努力，每天都会对所学知识

进行复：

对第二天的功课进行预习，遇到不懂的问题总是积极寻求各种帮助，额外完成一些

有挑战性的学习任务。根据自我价值动机理论，肖成的类型属于(

)。A.

高趋高避型

B.

低趋低避型

31.答案：A32.下列观念与对应理论匹配错误的是(

)。A.“良好的师生关系与和谐的教学氛围，能激发学生的学习兴趣”

——人本主义的动机理论

B.“一个学生如果饭都吃不饱，怎么能有专心学习的动力”

——

需要层次理论C.“合适的奖励和惩罚能够有效规范学生的行为

”——行为主义的动机理论

D.

“对学习结果的解释能反过来影响学习动机”

——成就动机理论32.答案：D

A.

顺序性

B.

阶段性C.

不平衡性

D.

个别差异性33.答案：DA.

场独立型

B.

场依存型C.冲动型

D.

沉

思

型34.答案：B

A.心理健康是一个动态的概念B.心理健康受遗传和环境的双重影响C.心理健康是一个相对性的区间概念C.心理健康水平常与个人社会价值的高低等同35.答案：D36.张老师是一年级六班的班主任，开学两个月后他发现学生王某(男，6

岁)在学校有以下表现：

上课时不遵守纪律，小动作多，干扰同桌，甚至上课过程中跑到教室后面去；注意力不集中，

很容易因班里的动静而分心，并东张西望或接话茬；做事难以持久，常常

一件事没做完又去

做另

一件事，无法按照老师的指令完成任务；做事时不注意细节，丢三落四，经常忘记

带

书本文具；课余活动中好奔跑喧闹，与老师和同学说话时常常心不在

焉，似听非听；情绪不

稳定，容易过度兴奋，常因一点小事而发脾气；学习成绩较差。张老师在与家长沟通后发现该

生的这些行为在幼儿园时期就

有所表现。请问张老师应该如何理解该生的这些行为表现?A.该生存在幼升小的适应问题B.该生缺乏课堂学习的规则意识C.该生可能存在注意缺陷和多动障碍36.答案：C37.赵老师指导高三学生张某参加机器人设计大赛，不久后发现，其参赛作品

被主办方擅

自出售营利。赵老师将主办方告上法庭。关于本案中的教育法律关系，下列说法正确的是

A.

赵老师与张某都是主体，主办方是客体B.

赵老师、张某与主办方都是主体C.

赵老师与参赛作品都是主体

37.答案：B38.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，农村义务教育经费负担的原则是

(

)。A.

以县级人民政府为主，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实B.以地方各级人民政府负担为主，以国务院的转移支付为辅C.由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担D.由省、自治区、直辖市和县级人民政府共同负担38.答案：C39.关于学校食品安全与营养的规定，下列说法正确的是()。A.学校食品安全实行书记负责制B.学校食堂从业人员的健康证明应当在学校食堂显著位置进行统一公示C.学校应当建立集中用餐陪餐制度，每餐均应当有学生家长与学生共同用餐

D.学校应当根据卫生健康主管部门发布的学生餐营养指南，统一安排学生营养用餐39.答案：B40.作为班主任，如果班上的学生发生伤害事故，首先应该做的是(

)。A.保护现场

B.

救助学生C.报告校长

D.告知家长40.答案：B41.关于义务教育阶段的教师，下列说法错误的是(

)。A.特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴B.教师的平均工资水平应当高于当地公务员的平均工资水平C.小学和中学教师职务都分为初级职务、中级职务和高级职务D.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴41.答案：B42.根据我国教育法，对盗用、冒用他人身份，顶替他人取得入学资格的人员

的处理规定，下列说法错误的是(

)。A.由教育行政部门或者其他有关行政部门责令撤销入学资格B.责令停止参加相关国家教育考试二年以上五年以下C.已经成为公职人员的，依法给予开除处理D.学历证书需要重新更名后颁发42.答案：D43.关于教师申诉制度，下列说法正确的是(

)。A.张老师认为学校对他的处分程序不合法，张老师可以提出申诉B.秦老师认为肖同学在网上传播了他的课件，秦老师可以提出申诉C.李老师未经王老师同意，擅自使用王老师的课件进行授课，王老师可以提出申诉D.刘老师认为当地教育行政部门侵犯了他的权利，他只能向上一级人民政府有关部门提出申诉43.答案：A44.下列关于教师职业行为规范的说法错误的是(

)。A.

中小学教师要言行雅正B.

中小学教师不得组织、参与有偿补课C.在教学活动中突遇危险时教师可以自行离场D.师德师风是评价中小学教师队伍素质的44.答案：C45.某初中生不遵守课堂纪律，班主任文老师强令该生家长来校陪读，但因家

长要上班无法陪

读，文老师就将该生赶出学校。文老师主要违反了《中小学教师职业道德规范》中的哪一项要

求?A.教书育人

B.

为人师表C.爱国守法

D.

爱岗敬业45.答案：C三、多项选择题（每小题所设选项中至少有两个正确答案，错选、多选、少选均不得分，共10

小题，每小题1.5

分，共15分）1.按照教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,劳动教育的

内容主要包括(

)。A.日常生活劳动教育

B.

科学性劳动教育C.服务性劳动教育

D.

体力性劳动教育1.答案：ACE2.作为一种课程资源，师生关系具有(

)。A.德育功能

B.

体育功能C.劳育功能

D.

心理功能

2.答案：ADE3.周老师在上语文课《苏州园林》时，首先请美术老师来带领学生欣赏园林景色的秀美，然后请数学老师来讲独具特色的几何花窗，最后自己再来分析园林中所体现的意境。关于周老师的教学，下列说法正确的有(

)。A.通过学科文化知识教学实施美育B.采用讲授教学策略，教学环节完整C.创设审美感知活动，为鉴赏美奠定了基础D.优化教学资源，打破学科壁垒，进行了跨学科的主题学习E.恰当地运用了“先行组织者”策略，加深学生对课文的理解3.答案：ACDE4.下列教学方式中，适合形式运算阶段学生的有(

)。A.

以演示的方式讲解游戏B.让学生通过实验回答相应问题C.用小棍或彩色薄片来学习加减法D.让学生就某一观点发表自己的见解E.给出有关环境保护的两种对立观点让学生进行论证4.答案：BDE5.小敏初一成绩不错，进入初二以后连续几次考试成绩下滑，逐渐对学习丧失了信心，学习没有以前那样努力了。为帮助小敏提升自我效能感，老师可以采用的方法有(

)。A.帮助小敏建立合理的归因方式B.时常让小敏回忆之前考试成功的经历C.给小敏布置简单的作业，让其很容易取得成功D.对小敏进行鼓励，让其保持稳定的情绪，不要过于焦虑

5.答案：ABDE6.根据冯忠良的动作技能形成四阶段模型理论，下列舞蹈技能习得过程中，

属于“操作整合”阶段的有()。A.教师示范学生看

B.

学生自己能够独立练习C.学生动作主要靠视觉控制

D.

学生动作具有一定稳定性E.教师分解动作，学生跟着做6.答案：BD7.全面加强和改进新时代学生心理健康工作的基本原则有(

)。A.坚持全面发展

B.

坚持健康第一C.坚持提升能力

D.

坚持系统治理E.

坚持健康监测7.答案：ABCD8.下列属于教师的学生指导权的有(

)。A.针对不同的教育教学对象，选择教育教学的形式和方法B.对学生的思想政治和品德的发展给予客观的评价C.以学生学习指导为主题发表自己的观点和看法D.运用适当的科学方法方式促使学生的个性发展E.引导学生，培养学生的法制意识8.答案：BCD9.

中小学教师职业道德规范中，关于教师“爱国”的基本要求有(

)。A.自觉地学法、懂法和守法B.在教育教学中积极实施爱国主义教育C.

把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家D.在教育教学活动中，严格遵循宪法和教育法律法规，做到依法执教E.牢固树立中华民族和国家利益至上的意识，自觉维护祖国的独立、统一、

尊严和利益9.答案：BCE10.早晨，伴随着庄严的国歌，学校升国旗仪式正在进行中。小王同学心不在

焉、东张西望，

忽然看到班主任兰老师正专注地目视国旗冉冉升起，他也立即平静下来，认真地向国旗行注目

礼。下列说法正确的有(

)。A.升国旗仪式属于理想信念教育B.兰老师成功地运用了榜样示范法C.兰老师的行为体现了爱国守法的职业道德D.此德育过程符合德育的导向性原则和知行统一原则E.兰老师寓德育于活动之中，取得了较好的德育成效10.答案：ABCDE四、案例分析题（每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分，共8小题，每小题2分，共16

分）根据下列资料，作答1、2题。【资料】上课伊始，秦老师告诉学生：

“今天，我给大家请来了一位神奇的老师。”接着打开

多媒体：屏幕上出现了一片绿茵茵的草地，

一头牛被绳子拴在木桩上低头吃草。画外音响起：

这头牛能吃多大范围的草?学生思考后回答：“牛吃草的范围就是以木桩为圆心，以拴牛的绳子长为

半径的圆的面积。”

随即屏幕上出现了牛吃草的范围：绿色的草地上闪现出一

个以牛绳为半径，以木桩为圆心的

黄色的圆。秦老师要求学生找出求这个圆的面积的方法。学生们议论纷纷，但谁都说不出正确

的方法。秦老师要求大家继续观看：屏幕上出现了一个圆——这个圆被分为绿、黄两种颜色的两个半

圆——

两个半圆各被平均分为4

份，然后交叉拼在一起。秦老师让学生仔细观察，说出像什

么图形。有的学生说：

“像长方形，但又不像，因为它的边是弧形。”学生继续观察：屏幕上

再次出现一个等大的圆，它的两个半圆各被平均分为16份。重复上述过程。学生比较后，得出结论：这个图形更接近长方形。此时，秦老师引导学生想象：

“照此分下去，拼下去，最后能得到什么图形?”学生思考后说：

“可以把一个圆拼成一个长方形。”秦老师用多媒体演示上述过程，验证了学生的想法。在此基础上，秦老师又引导学生思考圆的半径、周长与长方形的长和宽的关系。经过观察和思

考，一部分学生找出了它们之间的关系，还有一部分学生

没有找出来并持不同意见。争论一

阵后.同学们一致同意再次请教“多媒体老

师”。秦老师用红色标识圆的半径。用蓝色标识周长，然后用多媒体再次演示拼接过程。这次展示，使学生们直观看出了圆的半径就是拼得的长方形

的宽。圆的周长的一半就是长方形的长。据此，秦老师让学生推导出圆的面积计算公式

：S=πr²,

圆满完成了教学任务。1.

对秦老师的教学，下列评价正确的有(

)。A.将教学的预设与生成有机结合，促进了学生对知识的掌握B.利用了实物直观，生动演示了圆的面积转化为长方形面积的过程C.引导学生认识圆与长方形的关系的教学方法，符合学生经验型抽象思维的特点D.运用多媒体导课，吸引了学生的无意注意，为便捷、高效传递教学信息打下了基础E.利用学生已有的知识“长方形的面积”学习新知识“圆的面积”,促进了新旧知识的联系和转化1.答案：ACDE2.根据上述案例，可以得到的启示有(

)。A.让学生明确学习目标能激发学生的学习动机B.小组合作探究在概念掌握学习中有独特作用C.高效的课堂教学离不开现代教学媒体的支持D.优化材料的呈现方式有助于学生问题解决能力的培养E.引导学生归纳推理有助于学生的认识从感性发展到理性2.答案：ACDE根据下列资料，作答3、4题。【资料】小希是一名初一新生，小学阶段成绩在班上名列前茅，很受同学们欢迎。然而进入初

一，随着学科增多和课程难度的增加，他虽然每天都很努力，但学习成绩却逐渐下滑。他开始

感受到前所未有的压力，担心自己无法保

持优秀的成绩，会让老师和父母失望，不再受到同

学们的喜爱。慢慢地，在上

课的时候，他难以集中注意专心听讲，常错过老师讲的重要知识

点；在和同学

相处的过程中，他觉得自己总是被孤立，很难和同学们打成一片。这些情况使

小希学习成绩大幅度下降，他开始出现迟到、旷课现象。班主任毛老师觉察到小希的变化后及

时打电话联系了小希的妈妈，从沟通中了解到，

小希家经济条

件不好，父母每天早出晚归，

根本没有时间管他，小希一般都是自己照顾自

己.因此他们对小希近段时间的变化并不知情。

毛老师告诉小希妈妈，孩子的

成长只有一次，父母要多关心孩子、陪伴孩子，要经常和孩子

交流，了解他的学习、生活和情绪状况，这些都有助于孩子学习成绩的提高。随后，毛老师把小希叫到办公室，没有直接批评他，而是首先了解他的学习目标和理想，帮助

他明确自我定位，告诉他虽然学习不是立竿见影的事情，但只要不断努力，就可以取得进步。

接着，毛老师与小希一起分析他的学习方法、发现小希已有的死记硬背的学习方法已经不能适

用于初中课程的学习，建议他在以后的学习中加强对知识的理解和逻辑思维的训练。之后，

小希调整了

学习方法，根据每天作业完成情况及时分析自己的不足，调整第二天的学习内

容。每周五毛老师都会抽时间与小希一起对本周学习进行总结分析，对其进步及时表扬，对其不足给予建议和鼓励。此外，小希父母也调整了上下班时间，确保每天都有陪伴和与孩子交流

的时间。慢慢地，小希课堂表现越来越好，学习成绩逐步提高，这让他对学习、对自己更加有

了信心。最终，小希顺利地度过了初中一年级。3.根据以上案例，下列说法正确的有()。A.小希的学习动机主要为附属内驱力B.小希在之后的学习中运用了元认知策略C.小希学习方式的转变是认知顺应的结果D.毛老师在教育过程中使用了定比强化E.小希父母的教养方式属于放任型3.答案：ABCE4.根据上述案例，可以得到的启示有(

)。A.情绪与认知在学习生活中存在交互作用B.

良好的同伴关系对青少年心理发展和社会适应至关重要C.教师为学生的自我和学业提供现实的反馈有助于学生获得同一性D.适度的压力有助于提高学习效果，过强的压力可能产生负面影响E.在进行学习归因时，教师要引导学生尽量将成功归因于内部稳定的因素4.答案：ABCD根据下列资料，作答5、6题。【资料】新学期学校安排胡老师接任五年级三班的班主任。胡老师还未正

式接手，就有教师

和家长来找他，希望能在他的带领下，班级面貌有所好转

学生行为有所规范。胡老师