教师读书笔记1000字

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老师读书笔记1000字（共3篇）

老师读书笔记1000字(一)

假期，难得有暇，静下心来一口气读完《塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误》一书，抚卷细思，感到是一本难得的好书。

作为学问的传播者，我们训练的根本目的是促进人的进展。作为一名合格的老师，必需学会从日常的训练教学活动中，不断反思，从而常常订正自己的训练教学行为，以适应同学进展的需要。这也就是说的师生共同成长。

《塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误》一书中，闻名的美国训练心理学家卡罗林博士，收集了职前老师们回忆的近200个在同学时代所经受的最不愉悦，且记忆犹新的大事。这些大事，涉及从幼儿园、中学校以及高校的同学生活，包括班级guǎnlǐ、同学活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，真实地反映凝固了老师在训练guǎnlǐ中易消失的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思考着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了同学的感受，又一次站在同学的视角端详我们司空见惯的很多训练现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避开因工作中的失误，而给孩子们的成长造成“损害”。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的大事赐予分析，关心读者找出问题的根本。这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代训练理念，强调了对同学的敬重、理解，关注、观赏、支持、关心，突出了作为老师应有的对同学真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的同学其他方面的优点”，“老师是潜在的动力源，运用社会赞许可以乌枣同学的行为”，“通情达理的老师会留意黑板礼节——敬重同学、理解同学上黑板做题时的感受”等等。这些闪耀着思想火花的语言，使我们共享卡罗林博士的才智和方法，从而有助于转变自己在训练同学过程中的原型策略和技巧，从而得到进展。

作为刚踏入训练界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有着很高的权利。我们的言行影响着同学胜利还是失败，给予同学权利还是剥夺同学权益，表扬同学还是批判同学，促进同学进步还是抑制同学进展，是我们应当思索的问题。像其他权利一样，假如不加以掌握，这种权力就很危急，极易产生负面效应。不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大阻碍同学的身心进展。现在想想或许在不经意间我的言语损害了孩子，我却不知道。所以作为新岗当老师的我看完这本书之后，假如当我行使权利出轨时，这些新学问能让我恢复安静，保持心理平衡。在此，我也建议老师来读读这本书，这本书真的很好。老师读书笔记1000字(二)

读了《一份特殊教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对同学的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

师生关系主导在老师，据有关调查表明，老师的行为和态度是打算师生关系亲疏的打算因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的同学认为自己和班主任的关系还可以，24%的同学认为和老师关系比较融洽，因为老师和气可亲，或是因为自己学习好老师喜爱。只有少量同学认为和老师关系不太好，缘由是因为自己的学习成果不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和同学接受训练程度有一定的联系。随着同学受训练程度的上升，他们与班主任的关系消失趋于平淡的趋势，也就是说班级越小、学历较低的同学与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数