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文档简介

第页共页大班社会课教案《理发师》课题：《理发师》教学目标：1.通过学习该故事，培养学生对于浪漫主义文学的兴趣，并增加对19世纪欧洲社会现象的了解。2.帮助学生发展批判性思维能力，分析小说中反映的社会问题，如阶级分化、道德沦丧等。3.提高学生的文学鉴赏能力，理解作者的写作意图，把握小说的核心主题。4.通过小组讨论与合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。教学重点：1.学生对于小说中的人物形象的理解与分析。2.学生对于小说中所反映的社会现象的探讨与思考。教学难点：1.学生对于小说中的文化背景的理解与把握。2.学生对于小说中道德观念的认识与质疑。教学准备：1.《理发师》的文本。2.小组讨论的指导问题。3.多媒体设备。教学过程：Step1：导入（10分钟）呈现一段描述巴黎社会现象的图片，让学生观察并提问：“你们觉得这是什么时代的巴黎？这里的人有何特点？”学生回答后，教师引导他们思考19世纪巴黎社会现象的特点。Step2：阅读（15分钟）学生开始阅读《理发师》的文本，教师提前为学生准备了英文版和汉语版的文本，学生可根据自己的阅读能力选择合适的版本。同时，教师提供一些关键词和问题，帮助学生理解文本。关键词：杜拉克、巴黎、理发、剃须刀、现实主义、浪漫主义、社会现象、道德观念、阶级分化问题：1.文章的标题是什么？你认为为什么叫做《理发师》？2.故事的背景是哪个城市？有何特点？3.主要人物杜拉克是一个什么样的人？他的职业是什么？4.故事中出现了哪些社会现象？你认为这些社会现象对于小说的故事发展有何影响？Step3：小组讨论（20分钟）学生分成小组，讨论教师提供的问题，并整理出小组的观点和结论。每个小组派一名代表进行汇报。教师根据学生的讨论情况提问，引导学生深入思考并加深对小说的理解。问题：1.故事中的杜拉克和他的顾客有什么样的关系？他们之间有何共同点与区别？2.故事中的社会现象反映了哪些阶级分化的现象？你认为阶级分化对于人们的命运有何影响？3.故事中的道德观念和现实主义的冲突体现在哪些情节中？你对此持何种看法？4.故事的结局给你带来了什么样的思考和启示？Step4：展示与总结（10分钟）每个小组派一名代表进行汇报，呈现小组的讨论观点和结论。教师引导学生总结并讨论小说的核心主题，以及小说对于现实社会的启发。Step5：拓展（5分钟）教师和学生一起探讨小说中的一些历史背景和文化现象，如19世纪巴黎社会的浪漫主义文化和艺术运动。同时，教师推荐学生阅读其他浪漫主义作品，如雨果的《悲惨世界》等。Step6：课堂反思（5分钟）教师与学生一起反思本节

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