中班科学教案：找朋友（二篇）

第页共页中班科学教案：找朋友课题：找朋友教学目标：1.帮助幼儿学会观察，发现事物的相同与不同之处。2.培养幼儿交流与合作的能力。3.能够使用简单的词语进行描述与表达。4.培养幼儿积极参与学习的兴趣和态度。教学重点：1.帮助幼儿学会观察，并将观察到的事物进行分类。2.培养幼儿的交流与合作能力。教学准备：图片卡片、小动物玩具、大海报。教学过程：一、课堂导入（5分钟）1.通过唱歌《朋友在找朋友》，唤起幼儿的兴趣，引入主题。2.和幼儿们谈论交朋友的重要性，鼓励幼儿们积极参与互动。二、游戏激发（10分钟）1.拿出一个大海报，上面有不同种类的动物图片，挑选一个小动物玩具，让幼儿们找出与之相同的动物。2.继续游戏，拿出另外一个小动物玩具，让幼儿们找出与之相同的动物。三、观察发现（10分钟）1.玩具游戏后，引导幼儿们观察图片卡片上的动物，找出与之相同的动物。2.让幼儿们将相同的动物放在一起，并用简单的词语描述它们。四、合作分类（15分钟）1.分发卡片给幼儿们，每个卡片上画有不同的事物，让幼儿们找出与自己卡片上的事物相同的卡片。2.组织幼儿们合作将相同的卡片放在一起，并用简单的词语描述它们。五、小结总结（5分钟）1.回顾整个活动，与幼儿们一起总结观察的规律，交流他们在观察中的体会。2.引导幼儿们认识到相同的事物可以放在一起分类，帮助他们形成分类思维的意识。六、拓展延伸（10分钟）1.带领幼儿们到户外或教室周围进行观察，找出相同或不同的事物，并进行简单的分类，鼓励幼儿用简单的词语描述它们。七、课堂结束（5分钟）1.教师对幼儿的表现给予积极评价，鼓励幼儿们不断探索、观察和思考。2.鼓励幼儿们在日常生活中继续观察事物，提出问题，并主动地与他人进行交流与合作。教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对于找朋友这一主题有了更深入的理解。他们学会了观察，发现事物的相同与不同之处，并学会了使用简单的词语进行表达与交流。同时，通过合作分类的活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。在以后的教学中，我会更注重引导幼儿思考和表达，让他们在观察中发现更多的问题，并能够用简单的方式表达出来。中班科学教案：找朋友（二）教学目标：1.能够理解和运用一些方位词，如前、后、左、右、上、下等。2.能够通过观察环境找到一些常见物体的方位。3.培养幼儿的观察力和方向感。教学重点：1.方位词的理解与运用。2.通过观察环境找到一些常见物体的方位。教学准备：1.图片或实物：如风筝、树、操场等。2.黑板、彩色粉笔。教学过程：Step1：创设情境教师将风筝放在教室的正中央，让学生观察，并介绍风筝的形状和颜色。教师提问：“谁知道风筝在教室的哪个方位？”，引导学生思考、观察。Step2：引导学生了解一些方位词教师将黑板上的方向箭头与方位词相对应：前面、后面、左边、右边、上面、下面。教师通过指示示意图的方式，引导学生理解并模仿动作。教师将方位词与实际环境结合，例如：“小明在教室的前面站着；小刚在教室的后面坐着；小红在教室的左边画画。”等等。Step3：观察环境，找方位教师带领学生走到操场，介绍操场上的一些景物和方位。教师将学生分组，分别指派一个方位词给每个小组，让他们在操场上找到对应的景物，并回报给全班。例如：第一组找前面的景物，第二组找后面的景物，第三组找左边的景物，第四组找右边的景物，第五组找上面的景物，第六组找下面的景物。Step4：小结教师与学生共同总结一些常见物体的方位。教师可以设计一些小活动让学生巩固所学内容，例如：“找出画板的上面有什么？”、“找出教室的右边有什么？”等等。教学延伸：1.可以通过游戏的形式来巩固方位词的学习，如模仿指令游戏或方位指示游戏。2.可以带领学生到户外进行实地观察，找出一些常见景物及其方位。教学反思：本节课通过观察环境的方式，引导学生学习方位词并能够运用于实际情境中。在课堂上，教师通过引导学生观察和动手操作的方式，培养了幼儿的观察力和方向感。在教学过程中，教师可以灵活运用图片、实物等教具