二年级数学上册教案-6.3 9的乘法口诀15-人教版

/二年级数学上册教案-6.39的乘法口诀15-人教版一、教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。二、教学内容1.9的乘法口诀2.运用乘法口诀解决问题三、教学重点与难点1.教学重点：掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。2.教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。四、教学过程1.导入新课通过创设情境，引导学生复习前面学过的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。2.探究新知（1）教师出示9的乘法口诀表，引导学生观察规律。（2）学生分组讨论，总结9的乘法口诀的规律。（3）教师点评，强调9的乘法口诀的特点。3.实践操作（1）学生独立完成课本上的练习题，巩固9的乘法口诀。（2）教师选取部分学生的作业进行展示，点评并讲解错误原因。4.拓展提高教师出示一些实际问题，引导学生运用9的乘法口诀解决问题。5.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对9的乘法口诀的理解。6.课后作业教师布置课后作业，要求学生回家后熟练掌握9的乘法口诀。五、教学反思1.教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。2.在教学过程中，注重培养学生的合作学习、自主探究能力。3.课后作业要适量，避免加重学生的学习负担。六、板书设计二年级数学上册教案-6.39的乘法口诀1.9的乘法口诀表2.9的乘法口诀规律3.运用乘法口诀解决问题七、课后作业1.熟练掌握9的乘法口诀。2.完成《课堂练习》P36-37页。八、教学评价1.学生能熟练背诵9的乘法口诀。2.学生能运用9的乘法口诀解决实际问题。3.学生在课堂上的表现积极，合作学习、自主探究能力有所提高。九、教学进度1课时十、备注本节课为人教版二年级数学上册第6章第3节内容。重点关注的细节是“探究新知”环节中的“学生分组讨论，总结9的乘法口诀的规律”。这个环节是学生对新知识进行自主探究和合作学习的过程，是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。详细补充和说明：在探究新知环节，学生分组讨论，总结9的乘法口诀的规律，教师应引导学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。首先，教师可以让学生回顾之前学过的乘法口诀，如2~8的乘法口诀，引导学生发现这些乘法口诀的规律。然后，教师出示9的乘法口诀表，让学生观察并讨论。学生在讨论过程中，可能会发现以下规律：1.9的乘法口诀中，每个乘积的个位数依次为9、8、7、6、5、4、3、2、1，呈现出递减的趋势。2.9的乘法口诀中，每个乘积的十位数依次为0、1、2、3、4、5、6、7、8，呈现出递增的趋势。3.9的乘法口诀中，每个乘积的十位数和个位数之和均为9。例如，9×3=27，27=9。4.9的乘法口诀中，每个乘积可以看作是“9的倍数一个个位数”。例如，9×3=27，可以看作是“9×3=189”。在学生总结出这些规律后，教师应进行点评，强调9的乘法口诀的特点。例如，教师可以指出9的乘法口诀中，个位数的递减和十位数的递增是相互对应的，这是9的乘法口诀的一个重要特点。此外，教师还可以强调9的乘法口诀中，每个乘积的十位数和个位数之和均为9，这也是9的乘法口诀的一个重要规律。在学生掌握了9的乘法口诀的规律后，教师可以引导学生运用这些规律解决实际问题。例如，教师可以出示一些与9的乘法口诀相关的问题，如“一个班级有9排座位，每排有3个座位，这个班级共有多少个座位？”学生可以运用9的乘法口诀，得出答案为27个座位。此外，教师还可以引导学生运用9的乘法口诀进行估算。例如，教师可以出示一些与9的乘法口诀相关的估算问题，如“一个班级有9排座位，每排大约有4个座位，这个班级大约有多少个座位？”学生可以运用9的乘法口诀，估算出答案为36个座位。总之，在探究新知环节，教师应引导学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律，并运用这些规律解决实际问题。通过这个过程，学生不仅掌握了9的乘法口诀，还培养了数学思维和解决问题能力。在学生分组讨论并总结出9的乘法口诀的规律后，教师可以通过一系列的实践活动来巩固学生的理解。这些活动可以包括口诀游戏、填空题、实际问题解决等。1.口诀游戏：教师可以设计一些简单的口诀游戏，如“快速问答”或“口诀接龙”，让学生在游戏中快速准确地回答出9的乘法口诀的相关问题。例如，教师说出一个乘法算式，学生必须迅速说出答案。这样的游戏不仅可以提高学生的反应速度，还可以加深他们对口诀的记忆。2.填空题：教师可以提供一些填空题，让学生在空白处填上正确的乘法结果。这些填空题可以是有规律的，比如按照口诀的顺序来填写，也可以是随机的，以此来检验学生对口诀的掌握程度。3.实际问题解决：教师可以设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生尝试用9的乘法口诀来解决。例如，教师可以提出这样的问题：“如果你的铅笔每支需要9元，而你想要买3支，你需要支付多少钱？”学生可以通过计算9×3来得到答案27元。这样的实际问题能够让学生理解乘法口诀在生活中的应用，增强学习的实用性。在教学过程中，教师还应该注意以下几点：-个别辅导：由于学生的学习能力不同，教师需要关注每个学生的学习进度，对于理解有困难的学生，教师应该提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。-反馈与鼓励：教师应该对学生的表现给予及时的反馈，对于学生的进步和正确答案给予积极的鼓励，以增强学生的学习动力。-错误纠正：当学生在回答问题时出现错误，教师不应该直接指出错误，而是应该引导学生通过自己的思考发