幼儿观察评估表格：幼儿游戏观察记录表

幼儿游戏观察记录表观察人：观察日期：观察时长：

观察地点（请写明具体区域）

观察对象(请每次重点选择不超过4名幼儿进行观察.可以是1名幼儿)

游戏背景（选填）

游戏过程记录（请尽量客观详尽)

教师思考

3——3.5岁儿童素质发展水平评价标准领域评价内容分值完全达标1—0.9基本达标0.8—0.7部分达标0.6—0.5评价方法单项得分领域得分备注健康27分1.身高体重血色素等健康指标达标。6查阅体检质料2.情绪基本安定、愉快。2自然观察3.愿意参加体育活动。24.能正确用勺独立进餐。35.会用肥皂洗手，正确使用毛巾。26.在成人提醒下，独立如厕，有定时大便的习惯。27.在成人帮助下穿脱衣服、鞋袜，放在固定的地方，会自己解开纽扣和拉链。2自然观察情绪观察8.会走圆形，能在较窄的平行线和斜坡上大29.能双脚连续跳跃。310.不用手揉眼睛，不将手或异物放进嘴鼻耳朵。不要陌生的东西。3情景观察谈话语言14分1.愿意与人交谈身边发生的事情。2自然观察2.能用普通话与人交流。23.会用简单句提问，回答问题。2自然观察、谈话4.能根据语言指令完成动作或某项简单的任务。2情景观察5.在教师的指导下，能一页一页的翻阅图书。26.能理解和运用生活中常用的词汇。2自然观察情景观察7.能完整地朗诵3—4首儿歌，复述1—2个故事。2作品分析社会18分1.尊敬师长和长辈。3自然观察2.热爱自己的家庭，知道父母的姓名、职业。3情景观察谈话3.高高兴兴上幼儿园。3自然观察4.乐意参加集体活动。35.喜欢与同伴一起玩耍，不爭抢玩具。3自然观察情景观察6.能分清自己和别人的物品，在成人提醒下有收拾物品和玩具的习惯。37.注意环境卫生，不随地吐痰，扨废物，不乱写乱画。科学23分1.对周围的人和事有好奇心。3自然观察2.在成人帮助下，能有目的地进行观察。3情景观察3.能辨别物体的软硬和大小。3情景观察谈话4.初步了解常见动植物的名称，外形特征及生活习性。25.能手口一致地点数4以内的数，并说出总数。36.会唱数1—20的数。27.会区分圆形，三角形，并说出总数。38.能以客体为中心区分前后，里外，上下。3艺术18分1.对周围环境中的美好事物感兴趣，喜欢用歌声和动作表达撒自己的感受。3自然观察2.喜欢与同伴一起唱歌，表演，能整齐的开始和结束。3自然观察情景观察3.能模仿成人做简单的侓动和肢体表演。34.乐于参加音乐游戏，有扮演角色的愿望。35.对绘画工具和材料感兴趣，知道名称和使用方法，能用图形和色彩大胆表现简单的事物。3自然观察、情景观察谈话6.喜欢参加美工活动，会捏撕揉搓等动作。3自然观察情景观察总分100等级填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。幼儿园大班幼儿发展阶段评估班级：姓名：性别：分级标准说明：级别4代表:幼儿熟练掌握该能力级别3代表：对该能力掌握较好，但偶有反复级别2代表：在一定条件下(例如成人的帮助下)，能够完成该顶目级别1代表：还未有该项目涉及的行为出现生活自理能力评估结果评估月份评估项目等级4等级3等级2等级1备注9月1月6月9月1月6月9月1月6月9月1月6月养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯按类别整理好自己物品根据冷热自己增减衣物知道一些基本的卫生常识，处理，日常生活中可能出现的紧急情况连续看电子设备不超过30分钟，知道要保护眼睛身体的协调与发展评估结果评估月份评估项目等级4等级3等级2等级1备注9月1月6月9月1月6月9月1月6月9月1月6月助跑跨越跳过40cm的高度手脚协调地连续跳绳在斜坡、平衡木上快速行走能连续拍球手脚协调灵敏地钻爬和攀登听信号有节奏、协调地做操,姿势基本正确能使用简单的工具社会性发展评估结果评估月份评估项目等级4等级3等级2等级1备注9月1月6月9月1月6月9月1月6月9月1月6月在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识和合作意识愿意分享，并表达自己的想法学习评价自己和同伴，形成初步的自我意识和主体意识能遵守公共场所的规则（不大声叫喊，不乱扔杂物等）做错事勇于承担责任，不说谎初步学会分辨、评价是非愿意为集体做事情，有集体荣誉感和责任感尊重不同的人，给予别人力所能及的帮助不欺负别人，也不允许被人欺负自己四，语言评估结果评估月份评估项目等级4等级3等级2等级1备注9月1月6月9月1月6月9月1月6月9月1月6月主动使用礼貌用语，能大方地回答客人或成人的问话能表达自己的想法，能围绕主题进行讨论能创编或续编故事能理解三个以上的连续指令，并反馈以行动或复述会写自己的名字，对学汉字有兴趣能理解相对复杂的句子专注地阅读图书并喜欢与人过论书中内容五，艺术评估结果评估月份评估项目等级4等级3等级2等级1备注9月1月6月9月1月6月9月1月6月9月1月6月辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其中的音乐形象在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构图能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音乐于用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、等表现形式表达自己对美的初步感受六，科学评估结果评估月份评估项目等级4等级3等级2等级1备注9月1月6月9月1月6月9月1月6月9月1月6月熟练掌握10以内的加减法目测物体的长短、高矮、轻重、远近、厚薄发现用数学解决问题的乐趣能分辨自己的左右知道一些不同地域、不同种族的人以及他们的风俗习惯，有多元文化的意识感知季节的变化，动植物的特征，简单的物理现象等了解环境与人们生活的依存关系。具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护坏境的意识喜欢探究、操作、实验、关注自己感兴趣的事件和问颗接触与运用多种媒体，学习多途径收集信息评估日期评估人填写说明：本表一年可使用三次，在9月、来年1月和6月时根据幼儿的发展水平在不同级别的空格处打钩。注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。幼儿活动观察记录表班级观察者观察日期观察对象性别年龄观察时间观察地点活动内容观察记录解释与评价5岁幼儿发展检核表孩子的姓名：孩子的确切年龄：观察者：观察日期：孩子是否能够……能够不能够有时能够倒退走，脚跟到脚尖?交替迈步上、下楼?沿线剪开?写几个字母？指向并说出3种形状？按相关物体分类：鞋、袜和脚；苹果、橘子和李子？显示数字4或5的概念？用刀子切食物：芹菜、三明治？系鞋带？阅读图画故事书，即看图说故事？画3~6个人体部位？与其他孩子玩、交往：参加接近现实的戏剧演出？用积木或其他建筑材料搭建复杂的结构体？对简单的三步骤指令有反应：“给我铅笔，把书放在桌子上并且拿起梳子”？当被要求展示出一元、五元和十元硬币时能正确反应？询问“怎么”的问题？对“嗨”和“你好吗”作出口头回答？用过去和未来式讲述事件？用连接词将词和短语连起来，例如“在动物园里我见到一头熊、一只斑马和一头长颈鹿”？

填写说明：请根据幼儿的发展水平能够，不能够，有时能够，的空格处打钩。注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

2.5——3岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：领域评价内容分值完全达标1—0.9基本达标0.8—0.7部分达标0.6—0.5评价方法单项得分领域得分备注健康27分1.身高体重血色素等健康指标达标。6查阅体检质料2.情绪基本安定、愉快。3自然观察3.愿意参加体育活动。34.在成人提醒下如厕。25.会用勺进餐。36.能用自己的口杯和水。27.会一个跟着一个走，能双脚交替上下楼梯。2自然观察情绪观察8.能动作自然的跑。39.知道不跟陌生人走。3情绪观察谈话语言14分1.愿意与人交流。3自然观察2.喜欢听故事，看图书。33.会说简单的礼貌用语。3自然观察情景观察、谈话4.能说出简单故事中的主要人物和情节。35.能较完整的朗读简单的儿歌。3作品分析社会18分1.愿意参加集体活动。3自然观察2.愿意与同伴玩耍，不打人。33.喜欢帮助成人做事。3情景观察谈话4.知道同伴的名字和性别。35.回正确称呼家庭主要成员。3情景观察谈话6.适应幼儿园生活。3自然观察科学23分1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。3自然观察2.知道常见动物，喜欢吃的食物。3情景观察谈话3.知道常见植物的名称。34.回区分1和许多。25.能从许多物品中找出相同的物品。36.喜欢参加点数活动，能手口一致的点数1—3的数景物。3自然观察情景观察7.会按要求取1—2的数量物。38.会唱数1—10的数。2艺术18分1.喜欢听音乐，能伴随音乐节奏自然的做肢体动作。3自然观察2.乐意参与音乐游戏，会听简单的音乐信号进行游戏。3自然观察情景观察作品分析3.在成人指导下能较完整的唱简单的歌曲。34.能辨别生活中常见的声音，并喜欢模仿。35.喜欢参加点画、印画、涂色等美工活动，会简单的联想，并乐意表达。36.喜欢玩彩泥，能想象成一定的物体，并乐意表达。3总分100给家长建议：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。幼儿午睡行为检核表姓名性别年龄记录日期记录者一.睡眠意愿度表现行为周一周二周三周四周五备注1.主动休息2.经老师提醒后休息二.就寝前表现行为周一周二周三周四周五备注1.要求上厕所2.要求喝水3.与他人嬉戏4.延后进寝室5.打枕头仗6.哭闹不停7.到处乱跑8.跑出寝室9.看大家休息于是去休息10.其他三.就寝中表现行为周一周二周三周四周五备注1.生病或需教师特别照顾（如哮喘，过敏）2.过度敏感，不停翻身3.习惯性地吮吸或手指4.自慰5.须有特殊的睡眠附件（如手帕，布偶，毛巾）6.不停地找借口离开床位7.与旁边幼儿说话或打手势8.坚持不肯午睡9.说梦话（或做恶梦）10.没睡着11.中途起床12.其他四，就寝后表现行为周一周二周三周四周五备注1.有精神地醒来2.还想继续睡3.静静地躺着4.叫老师5.叫其他幼儿起床6.上厕所7.与别人交谈8.开始玩9.其他注：可在方框处就幼儿出现的行为打钩，如有特殊情况，请在备注处或其他处另作说明。3.5——4岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：领域评价内容分值完全达标1—0.9基本达标0.8—0.7部分达标0.6—0.5评价方法单项得分领域得分备注健康27分1.身高体重血色素等健康指标达标。6查阅体检质料2.情绪基本安定、愉快。3自然观察3.愿意参加体育活动。34.能主动入厕。35.能主动喝水。36.会扣扣子，拉拉链，能自己穿脱鞋，分清左右。3自然观察情绪观察7.会滚抛球。38.身体不舒适时能告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。39.不碰危险物，会寻求帮助。自然观察语言14分1。乐意倾听他人讲话。2自然观察2。会运用已有词汇和句型表达自己的意愿。3自然观察谈3．能对周围的人和物进行简单的描述。3情景观察谈话4．能扮演角色进行简单的游戏。3情景观察谈话5．能完整地朗诵3—4首儿歌，复述1—2个故事。3作品分析6．在教师指导下，能看懂画面的主要内容。自然观察情景观察谈话社会18分1．愿意尝试自己能做的事。3自然观察2．喜欢上幼儿园，知道幼儿园的名称和自己的班级名称。3自然观察谈话3．愿意与人交往，会使用礼貌用语。34．知道自己的家庭住址，熟悉幼儿园周围的环境。3情景观察谈话5．爱护生活用品和玩具，会轻拿轻放，不随意损坏。3自然观察6．能区分自己和同伴行为的对于错。3自然观察情景观察科学23分1．对周围的人和事有探究的欲望和行为。3自然观察2．能初步感受物体的冷热，光滑，粗燥与特性。3情景观察情景观察谈话3．会手口一致的点数5以内的数，宾说出总数。34．能按物体某一明显特征进行分类，配对或排序。25．能将较抽象的图形想象成集体的东西。36．能用多种感官感知事物的明显特征。37．知道圆形三角形正方形等基本特征。38．会区分白天黑夜。3艺术18分1．喜欢唱歌，初步理解歌曲内容和情感，能用自然的声音完整的唱歌。3自然观察情景观察谈话2．喜欢跳舞，会按音乐的节奏和内容做简单的舞蹈动作，如小碎步，小跑步等。3自然观察情景观察3．能随熟悉的歌曲或乐曲大节奏。3情景观察4．在教师引导下，乐意观察周围环境和艺术作品中的色彩和线条，并用语言和动作表达自己的感受。3自然观察情景观察谈5．喜欢画画，绘画姿势正确，会用点线颜色大胆表现熟悉物体的简单形象。3自然观察情景观察作品分析6．爱惜手工材料，能用搓团压等方法表现物体明显的外形特征。3总分100给家长建议：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。阅读区入区记录表星期一星期二星球三星期四星期五入区幼儿姓名教师反思建构区入区记录表星期一星期二星球三星期四星期五入区幼儿姓名教师反思幼儿发展情况记录表及评价（中班）幼儿姓名：班级：时间：评价指标说明：请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A，B，C等级分别代表:A：能做到B：能在提醒或协助下做到（或到A中的50%以上）C：不能做到（或不到A中的50%）目标要求ABC备注健康和动作发展1.能积极参加多种体育活动。2.能按节奏上下肢体协调地走和跑，能听信号变速走和跑；能走跑交替，又不甘落