Unit 7 第1课时教学设计【人教版七年级英语下册】

PAGE8PAGEUnit7It’sraining!SectionA(1a-2d)一、教学目标知识目标：1.词汇：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,him,could,back,problem2.句型：(1)—How’stheweatherinShanghai?—It’scloudy.(2)—What’sUncleJoedoing?—He’splayingbasketball.(3)—Couldyoujusttellhimtocallmeback?—Sure,noproblem.3.功能：能用所学语言谈论天气。4.语法：能正确使用how引导的问句表达问候。5.能听懂谈论天气和人们正在从事的活动的对话。6.能够运用所学词汇和句型谈论天气并表达正在从事的活动。7.能根据图片内容合理预测听力内容。8.初步了解谈论天气是“闲谈”中的一项重要内容，“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略。9.教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地天气情况，增加世界观念。二、教学重点及难点重点：1.学习询问和谈论天气。2.掌握一些形容天气的英语表达法。难点：运用目标语言对天气进行问答，并且会问答其他人正在进行的活动。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task1Step1.Warming-upWatchandanswerWatchthevideoandtalkaboutthequestions.WhoisJasoncalling?WhatisJasondoingnow?How’stheweatherinBeijing?【设计意图】通过观看视频谈论有关天气内容，让学生直观感受询问天气的情景，顺利引入今天的主题。Step2.Pre-listeningLookandlearnAskSstolookatthepicturesandlearnsomenewwordsandexpressionsofthisclass.【设计意图】让学生熟悉新词汇，为后面的学习做铺垫。Workon1a1.AskSstolookatthepicturesinlaandreadthenewwordsonthelefttogether.(MakesureSsknowthemeaningsofthenewwords.)2.AskSstomatchthewordswithpictures.3.Checktheanswers.【设计意图】通过1a练习，引出“谈论天气”的话题，帮助学生初步了解有关询问天气的重要句式How’stheweather?以及描述天气状况的形容词表达。Talkabouttheweatherinpairs.AskSstolookatthemapandworkinpairstotalkabouttheweatherasfollows:A:How’stheweatherin…?/What’stheweatherlikein…?B:It’s…【设计意图】趁热打铁，运用刚才学的词汇和句型来练习谈论天气。Step3.While-listeningWorkon1b1.LeadSstolearnthenamesofthecities.2.PlaytherecordingandasksSstowritethecitynamesintheboxes.3.Checktheanswersandreadtheconversationsinpairs.【设计意图】创设“打电话”的真实情境。在电话中，就给各自城市的天气进行问答。该语境非常贴合实际，有助于学生更好地掌握。Step4.Post-listeningWorkon1c1.AskSstoimaginetheyareinoneoftheplacesin1aandthentalkabouttheweatherwiththeirfriendonthephone.2.Makeamodelwithastudentlikethis:T:Hi!How’stheweatherinBeijing?S1:It’ssunny.3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.【设计意图】根据1b听力的内容，帮助学生完成口语输出。BeaweatherreporterAskSstoimaginethey’reweatherreportersandworkingroupsandtrytoreporttheweathertotheirgroupmembers.【设计意图】对话练习之后根据对话内容转化成篇章口语输出，检查学生对描述天气的词汇的掌握情况。Task2Step1.Pre-listeningGuesswhattheyaredoing.AskSstolookatthepictureandguesswhatthepeopleisdoing.【设计意图】通过看图猜活动，帮助学生们巩固现在进行时表达人们正在从事活动的用法。Lookandthink.1.AskSstolookatthepicturesandmatchthemwiththecorrectphrases.A.playingbasketballB.cookingC.watchingTVD.playingcomputergamesE.talkingonthephone2.AskSstoread2bandtrytoguesswhatJeffisdoing.【设计意图】通过让学生看图与短语匹配及读题的方式，帮助学生进行听力材料中背景和内容的预测。Step2.While-listeningWorkon2a1.PlaytherecordingandaskSstolistenandnumberthepictures[1-4].2.

Play

again

for

Ss

to

checktheanswers.

Workon2bPlaytherecordingforthethirdtime,andaskSstomatchthenameswiththeactivitiesin2b.【设计意图】通过听力训练完成给图排序和配对活动，训练学生根据上下文捕捉关键词的能力。Step3.Post-listeningWorkon2c1.Lookatthepicturesandtalkaboutthepeoplein2awithapartner.2.Askastudentthequestionasamodel:T:What’sUncleJoedoing?S1:He’splayingbasketball.3.Ssworkinpairs.Askandansweraboutthepictures.【设计意图】本活动是基于2a和2b的口语结对活动，目的是帮助学生把听力输入变为口头输出。TellstoriesaboutLinda’sfamilyWorkingroupsandtellstoriesaboutLinda’sfamilylikethis:ThisisLinda’sfamily.It’s6:00pm.It’ssunny.UncleJoeis…ButAuntSally….Maryis…….【设计意图】通过看图说故事，帮助学生们巩固表达天气和正在从事某项活动的词汇和常用表达。Workon2d1.Watchthevideooftheconversationin2d.【设计意图】通过观看课文对话的视频，让学生初步感知用现在进行时对话的相对完整的情景，为语言输出做准备。2.Finishthetasks.(1)Fillintheblanks.DearXXX(brother):Stevecalledyou.Please_____him_____.Yours,_____(2)Answerthefollowingquestions.Howistheweather?WhatisStevedoing?WhatisRick’sbrotherdoing?【设计意图】通过设置题目，让学生获取对话主要内容和一些细节信息，锻炼学生快速获取信息的能力。3.Role-playtheconversation.【设计意图】通过角色扮演，帮助学生在情境中加深对有关动画话题内容讨论的语感，了解如何在“闲聊”中就天气话题进行交谈。LanguagepointsExplaintheimportantlanguagepoints.1.How’stheweatherinBeijing?北京的天气怎么样？(1)Howistheweather?意为“天气怎么样？”，是用来询问天气状况的常用句型，还可以用What’stheweatherlike?询问某地的天气时，在句子末尾加介词短语“in＋某地”。How’stheweatherinBeijing?＝What’stheweatherlikeinBeijing?(2)weather不可数名词，意为“天气”，前面不能用不定冠词a/an。2.It’ssunnyinBeijingtoday.今天北京是晴天。回答询问天气的问句时，通常用：“It’s＋表示天气的形容词.”。本句中的it做主语指代“天气，气候”。常见的该类形容词有：fine(晴朗的)，dry(干燥的)，warm(温暖的)，cold(寒冷的)，cool(凉爽的)，hot(炎热的)，rainy(下雨的)，snowy(下雪的)，sunny(晴朗的)，cloudy(多云的)等。同时也可以用现在进行时进行回答：It’sraining/snowing.天正在下雨/下雪。【拓展】表示天气的名词变成形容词的规律。3.AuntSallyiscooking.莎莉阿姨正在做饭。cook(1)此处为不及物动词“做饭”，常用短语：dosomecooking做饭(2)cook还可作及物动词“烹调煮”，其后可接双宾语，即：cooksb.sth.=cooksth.forsb.(3)cook可作名词“厨师，炊事员”cooker意为“炊具”。4.—How’sitgoing?一切顺利吗？—Notbad.不错句中的it表示目前的状况。go表示进展。How’sitgoing?也可以说成：How’severythinggoing?它们都表示“近来怎么样？”，回答可以根据自身的情况。答语常为：Great./Prettygood./Notbad./Terrible/Justso-so.等。5.Soundslikeyou’rehavingagoodtime.听起来你玩得好开心。(1)本句是个省略句，相当于Itsoundslike...“听起来像……”后面接名词/代词或句子。类似sound的系动词（look/feel/smell/taste)后，均可接介词like，然后带宾语。(2)haveagoodtime“玩得高兴，过得愉快”同义句havefun/enjoyoneself。6.Couldyoujusttellhimtocallmeback?你能叫他给我回个电话吗？(1)couldyou?“你能……吗？”用于委婉的提出请求。肯定回答为：sure/certainly/ofcourse.当然可以。/Withpleasure.很乐意。/Noproblem.没问题。否定回答为：sorry,Ican’t.I...对不起，我不能。我……(2)tellsb.(not)todosth.告诉某人（不要）做某事tellsb.sth.告诉某人某事tellsb.aboutsth.告诉某人关于某事7.It’sraining.正在下雨。rainv.下雨Itoftenrainsinsummer.【知识拓展】rain可做不可数名词，意为“雨，雨水”但是短语aheavyrain一场大雨（加a,强调“一场”）。therains雨季表示下雨时可用rain的不同形式：It’srainyinBeijing.(rain的形容词形式rainy表示下雨的）It’sraininginBeijing.(rain的现在分词形式表示正在下雨）【设计意图】系统学习本课时的重要语言点。Dotheexercises.一、填入合适的表示天气的单词，使句意完整。1.It’s______________now.Thechildrenareveryhappybecausetheycanplaywiththesnow.2.It’s______________hardoutsidenow.You’dbettertakeanumbrellawithyou.3.It’s______________.Thesunisshining(照耀)brightly.4.It’s______________today.Thewindisblowinghard.5.It’s______________.Maybeit’sgoingtorain.二、用括号中所给单词的适当形式填空1.Ifyouhaveany____________(problem),youcanaskDr.Knowallforhelp.2.—Whatisyoursisterdoing?—She____________(listen)toaCD.3.—What’stheweatherlikeinMoscow?—It’s____________(rain)．4.—Canyoustudyatyour____________(friend)home?—No,