幼儿园音乐教研小结5篇

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为了提高老师的音乐教学，我们进行了音乐公开课活动，现在就由我来总结本次活动的详细状况。

在本次教研活动中，担当上课的老师有五名，都特别的优秀，表现很突出，起到了带头作用。当然还有全体老师的乐观参加听课、评课，课后一起探讨，达到了抱负的目的。每一位老师课前都做好了充分的预备，课堂上老师语言亲切、教态自然，每首歌的导入形式特别的丰富，特殊吸引小伴侣的目光，而且每个环节都连接的很紧凑，从而使孩子们整节课爱好都特别深厚，让孩子们爱上了音乐课，爱上了音乐。

通过本次的活动我感觉到，小班的孩子虽然在一节课下来还不会完整的演唱，但他们了解了旋律，理解了歌词，课后还会哼着“半生不熟”的小曲了，可见孩子们对音乐的宠爱……

而中班的孩子在创编歌词部分做的还不错，一些简洁的旋律，他们都会套上平常生活中的事物，在老师的关心下进行演唱。大班的孩子在中班的基础上对简谱把握较好。当然也有存在一些不足之处，盼望老师们在今后的音乐课上多留意的是多打节奏、节拍、倾听音乐，让幼儿养成一个好的倾听习惯，多渗透乐理学问等一些细节上的东西，都需要老师们在今后的教学中多留意的。

经过这次的教研，老师们都学到了许多，今后我们会组织更多、更好的学习机会，让大家共同进步，把音乐活动做的更好。幼儿园音乐教研小结

4月22号，教委办幼教辅导员苏宝玲老师组织全镇幼教老师一起去群英学校参与学习《关于如何敏捷把握幼儿园唱歌教学中幼儿的主体进展与唱歌技能学习的平衡点？》与《如何有效解决唱歌教学中的重难点？》的视频研讨活动。

在线的每位老师都乐观思索并结合本班的幼儿年龄特点及实际状况，共同探讨《如何敏捷把握幼儿园唱歌教学中幼儿的主体进展与唱歌技能学习的平衡点？》与《如何有效解决唱歌教学中的重难点？》俗话说：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。通过各位老师的研讨让我对《如何敏捷把握幼儿园唱歌教学中幼儿的主体进展与唱歌技能学习的平衡点？》与《如何有效解决唱歌教学中的重难点？》有了进一步的熟悉。

对于音乐观赏的一般理解，它是一种以倾听为主要学习方式的活动，主要目的是通过倾听来达到关心儿童感受、理解和宠爱音乐。音乐观赏活动应当设法调动幼儿的一切感官，供应一切可以利用的活动材料和活动方式，引导幼儿乐观地投入倾听、感受和享受音乐的过程中去，达到进展观赏力量培育观赏爱好的目的。

首先要为幼儿创设好的听音乐的环境，供应具有美丽音质的音响，多供应听赏音乐的机会，因为只有熟识才能产生爱好、才能获得美感体验，而熟识取决于平常的积累。

音乐听赏不应当是被动地听，音乐听赏活动肯定要避开使幼儿“呆坐干听”，要使他们在听的过程中“有事可做”。教学中要把音乐听赏作为一种制造性活动来理解，引导幼儿从倾听引发出自己的感觉，并且把它表现出来。表现的形式可以是特别多样的。

对于如何有效解决唱歌教学中的重难点？许多老师也结合了本班的教学状况提了许多很好的方法，支持、鼓舞幼儿在进一步感知、探究和体验音乐的强弱、快慢，音调的凹凸和音色的变化中获得美的感受。引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。引导幼儿基本精确     唱歌八度范围内的五声音调歌曲。通过学唱不同节拍（如二拍子、三拍子）、不同内容的歌曲，初步尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力地唱歌。在合声教学中，有的老师也提出了很好的方法，先学第二声部，在来学第一声部，免得第二声部被第一声部带走。

通过这次的视频教研，让我学到了贴近幼儿认知特点去教授，与如何处理在唱歌教学中的重难点，让幼儿更宠爱我们的音乐。我将仔细的上好每一堂音乐课，让孩子体会音乐所带给我们共同的欢乐。幼儿园音乐教研小结

幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有非常重要的地位，是不行拙劣的重要组成部分。它是实现促进训练理论同训练实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高老师队伍素养的重要途径，是提高保教质量的常常性手段。

幼儿园音乐训练很重要的一方面：就是开发左脑、进展形象思维。过去的音乐训练忽视了这方面的培育，过多地注意音乐学问和技能的传授，限制了同学形象思维力量的进展。在唱歌教学中，我们发觉小班幼儿常常对唱唱教学不感爱好，产生这一现象的缘由有这几个方面:第一、小班年龄段的幼儿比较好动，留意力简单分散，简单产生厌倦感。第二、受到旧阅历和旧学问不足的影响，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出困难。第三、受传统的教学模式的影响,老师教一句，幼儿学一句，教学方式比较枯燥,无法充分调动幼儿的乐观性。综合这些缘由，我组就讨论如何在唱歌活动中提高幼儿的乐观性。

一、指导思想：

本期我园艺术组的教研活动以小班幼儿唱歌活动的设计和组织为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《幼儿园训练指导纲要》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园训练质量为本，以老师和幼儿进展为本”的思想，从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动讨论，扎实有效地深化贯彻《纲要》。

二、主要工作回顾

本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展：

1.依据本组实际状况，制定可行的教研方案。

本期成员组成状况分析：本组7名成员中，2名老师是刚刚毕业的新老师，但是都很有冲劲，她们不是很熟识幼儿训练工作，对幼教工作还处于一个逐步熟识阶段；而其他5名老师都在幼儿园工作了几年，已经有了一些幼儿训练的阅历。

教研方案制定的思索：在分析了本组的成员组成状况以后，只有采纳可行的教研内容和形式，才能让各位成员在原有基础上都有不同程度的提高。

2.理论提升与实践操作两不误。

理论提升：幼儿园训练“质量就是生命”，教研组依据相应的学习制度，形成一种学习氛围。在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研老师学习幼儿训练的理论学问或实践操作方面的相关学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿训练的特点，加强老师们的理论基础。

实践操作：从学理论到用理论，从学操作学问到实践操作，从设计活动到现场观摩活动，引导老师们从多角度的看理论与实践操作的关系。

三、活动反思。

本期的活动主要是从开展训练活动、课后反思。本组的刘文娟老师，裴丽丽老师开了很不错的教研课。作为新人的张元皓老师显示出小荷才露尖尖角的灵气，是个音乐课的好苗子；而王梅兰老师流畅有序的上课风格更是体现出她扎实的基本功。

每一节教研课我组都特殊注意课前争论方案，课后说课反思的集中研讨过程。这种教学相长，相辅相成的研讨方法，将始终作为音乐教研组的作风传承下去。

在每一次的教研活动中，我组引导老师依据《幼儿园训练指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，细心设计每一次唱歌集中训练活动。活动中，老师们能依据自己本班幼儿的实际状况进行设计，能依据本班幼儿的学习习惯和学习方式进行肯定的活动开展形式的设计。

每位老师设计的集中训练活动不仅有传承，还有创新，还能依据自己的教学风格设计活动，状况良好。

现代幼儿训练的“活动论”提出，只有开展多种活动才能让幼儿的各种力量在原有水平上得以提高。我们艺术教研组也期盼着，让一次次生动的教研活动引领老师们向专业型幼儿老师成长，让每一次活动对自己的训练教学理论水平与实践力量都有肯定的提升。幼儿园音乐教研小结

本学期在领导的关怀信任和同事们的关心支持下，我担当了大班音乐教研组长职务。时间飞逝，大班上学期的音乐教学工作转瞬结束了。在杨主任的细心指导和带领下，在本组三位老师的共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下：

一、努力学习新方法，带领本组老师共同提高教学水平。

本组老师都是年轻人，富有朝气的袁老师，对工作布满热忱和激情，教学水平也明显提高。刘芳对待训练工作仔细好学，音乐训练目标完成较好。我们三位老师仔细对待每一次教研活动，仔细做好每一次训练活动的预备工作包括备课、教具预备等。并常常扫瞄学前训练网站，查看学前训练讨论等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。并在杨主任的带领下多次组织音乐教研活动，共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。

二、结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐训练形式。

本学期区域活动的开展，弥补了集体训练活动的不组，将幼儿分组进行区域活动，让我们没有始终没有机会深化开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体训练“红绸舞”活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、基本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时间，分组带领幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，因为区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的基本呢步伐把握达到百分之95以上，同时，孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形。

老师在区域活动的开展中，清楚地关注到了孩子的进展水平，并创设性的环境材料促进幼儿进一步进展，我们又利用孩子们把握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进行整首歌曲的系统动作创编并完整表演。做为音乐老师的我们是真正感受到了区域活动的优点。

同时，本学期的教研重点是集体舞教学，我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》，给了大家一些启示。活动中，老师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热闹欢快的心情，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动过程中老师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。孩子们通过舞谱的对比，把握了横排、面对圆心、面对圆上等队形，并尝试单圈变双圈。提高了幼儿音乐表现力，孩子们在与伙伴合作舞蹈过程中，充分体验感受与伙伴共同舞蹈的欢乐。

三、存在的不足

1）幼儿方面

虽然这些孩子都是大班的幼儿，但由于没有进行过系统的的训练，力量相对来说都比较弱，因此在进行音乐活动的时候还是比较困难，幼儿对音乐的表现力还有待提高。经过一学期的努力，幼儿的接受力量和理解力量都有了肯定的进步，在音乐素养方面也有了很大的提高。以后，我们应当更加关注幼儿音乐素养方面系统地培育，从小班就开头，为中大班做好铺垫。

2）老师方面

许多老师在进行音乐教学时，方法过于保守，缺乏创新力量，或者对于新奇的教学方法信念不足、理解不透。无法将奥尔夫音乐教学的先进理念渗透到自己的音乐教学中，在以后的工作中，我们要更加注意对年轻老师专业素养的培育。

新学年，新盼望，盼望我们的每一位孩子健康欢乐的成长。盼望我们的幼儿园明天更美妙！幼儿园音乐教研工作小结

音乐不仅是一门听觉艺术，音乐训练更是一种情感训练，一个人只有在情感方面的进展是丰富的，那他的智力，体力和品德才能协调全都的进展。音乐训练对于塑造幼儿良好的心理素养，提高幼儿整体的心理进展水平，使幼儿具有稳定而乐观的心情，顽强的意志和信念，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。

当今社会竞争激烈，怎样在同行业中独树一帜呢？这就要作出自己的特色，作出自己的成果。**幼儿园以音乐训练为特色，如何将音乐训练在幼儿园中开展起来，让它发挥出最大的功效呢？这是我们幼儿园全部老师始终在潜心讨论的课题。以多年来的训练阅历，引进了先进、科学的教学理念及方法，结合本地区的训练特点，我们摸索出一系列的训练内容及方法。

首先，在训练好孩子之前，要选择优秀的训练者。为了提高本园训练的整体素养，我们利用假期时间集中学习和平常分散学习的方法，进行思想观念、专业理论、专业技能等方面整体系列的培训。为了提高老师的音乐技能，我们外聘老师进行即兴伴奏、音乐观赏等方面的培训，激发老师苦练基本功的热忱。除了面对全体老师的园本培训，每年我们都要派老师到外地听取讲座、参观学习，将先进的教学理念、科学的训练方法带回来，在业务会上与大家一起共享，也会将有特色的课例展现给其他老师看。在开展的“导师带徒”活动中，老老师将新老师引导入门，进行针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色。

第二，选择相宜的训练内容。依据本园的训练特点，我们开展了不同形式的音乐训练活动，每学期都会制订不同的音乐训练目标，如韵律教研、唱歌教研。开展观摩课活动，通过老师的一节公开课，让上课者从中得到反思，让听课者学习特长、积累阅历，每位老师在讲评活动中都得到了不同形式的满意。

第三，做出特色。为了让孩子从不同领域感受、表现音乐的美。除日常教学中的音乐活动，我们还开设了乐器教学、合唱教学、舞蹈教学等，我们的训练目标不仅仅是培育幼儿的音乐技能，主要是激发幼儿的爱好，培育其求知欲、探究精神、自信念。我们在每年的六一节期间进行**幼儿艺术节，如：乐器专场、舞蹈专场、合唱专场等。在这种音乐环境的熏陶中，我们的孩子能不优秀吗！在多次集团进行的六一汇演中**幼儿园的孩子取得了多次大奖。给孩子一个自己的舞台，让她们的信念得到满意。

**幼儿园会抓住一切可以利用的时间，充分地让孩子们去自主地、乐观地去参加、去学习。我们利用了早上入