Unit 7 Section A第1课时公开课教学设计【人教版八年级英语下册】

2/4Unit7What’sthehighestmountainintheworld?单元分析本单元的主题是世界知识，通过谈论地理和自然景观，并能进行适当的对比；掌握大数字的读法以及具有比较功能的句式结构。在SectionA部分，从听、说技能入手，通过呈现“世界地理之最”的相关数据以及“中国之最”，学习大数字的表达方法，并学会不同的句式表达比较级、最高级。SectionB是对本单元主题的发展和纵深讨论，从自然和文化的比较过渡到了动物这一话题。本部分呈现了大象、熊猫及熊猫研究基地的相关内容，通过听说读写等活动，引导学生学习更多表达比较的句式结构，了解大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识。Period1SectionA(1a-2d)本节课为第一单元的第一课时，课型为听说课。主要学习内容为：1.大数字的读法；2.能运用形容词和副词的比较级和最高级谈论地理与自然。教学目标1.词汇：square,meter,deep,desert,population,Asia,tour,tourist,wall,ancient,protect,wide,feelfree,asfarasIknow2.句型：(1)—What’sthehighestmountainintheworld?—Qomolangma.(2)—HowhighisQomolangma?—It’s8,844.43metershigh.It’shigherthananyothermountain.TheCaspianSeaisthedeepestofallthesaltlakes.(3)—DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?—Yes,Idid.It’smucholderthantheUS.3.能正确运用数词表述物体的长、宽、高等；能正确运用比较级和最高级谈论地理与自然。4.通过了解世界之最，增强对大自然的热爱。教学重难点【教学重点】1.学习较大数字的表述；2.能够较为熟练地运用多种比较级和最高级的句式进行比较。【教学难点】形容词比较级、最高级的不同表达句式，如higherthananyothermountain,alotbiggerthan,almostasbigas等。教学过程Task1Step1Warming-upShowacartoonHowMuchDoYouKnowAboutChinaandaskstudentsthequestions.HowoldisChina?What’sthepopulation?What’sthelongestriver?What’sthehighestmountain?（设计意图：通过让学生看动画引出本单元的主要话题，激发学生学习兴趣的同时，并通过问答的方式提出问题，让学生用地理知识回答相关问题。同时让学生复习形容词的比较级和最高级的用法，并呈现一些自然地理名称的表达。）Step2Pre-listening1.Showsomepicturesonpage49andlearnsomeinformationofthem.2.Workon1a.Thenchecktheanswersinthewholeclass.3.Learnhowtoreadlargenumber.（设计意图：通过让学生看图片，了解1a中的地点名词的表达法，并学习大数字的表达。为1b的听力活动扫除词汇障碍。）Step3While-listeningWorkon1b.Listenandcompletethesentences.Thenchecktheanswersinthewholeclass.Step4Post-listeningWorkinpairs.Usetheinformationin1btomakeconversations.Example:A:Whatisthehighestmountainintheworld?B:Qomolangma.（设计意图：通过利用听力材料的语料，让学生看图对形容词的最高级进行口语输出。）Task2Step1Pre-listening1.Workinpairsandwritethefollowingnumbers.Thencheckitwithpartners.6,300sixthousandthreehundred5,000______________________5,464______________________300_______________________2.Discussthefoursentencesin2a.Thenmatchthesentenceswiththekeywords.A.PopulationB.HistoryC.AreaD.Length（设计意图：通过让学生写出数字，巩固大数字的读法，并结对讨论2a中的句子，以配对的方式总结每一句所表达的意义，为2a和2b的听力活动解决词汇障碍，并作听前预测。）Step2While-listening1.Workon2a.Listenandnumberthefactsintheordertheyhearthem.2.Workon2b.Listenagainandfillintheblanksin2awiththenumbersinthebox.Step3Post-listening1.Workon2c.Usetheinformationin2atoretellthestoryinaconversationbetweentheboyandaTVreporter.2.Workon2d.AskSstohaveafastreadingoftheconversationtogetthemainideaandsomedetailedinformation.(1)Choosethecorrectanswer.Whataretheytalkingabout?A.Ancientemperors.B.TheMingDynasty.C.AtourtotheMingGreatWall.(2)Answerthequestions.①HowlongistheMingGreatWall?②Whydidtheancientemperorbuildthewall?（设计意图：通过设置题目，让学生获取对话主要内容和一些细节信息，锻炼学生快速获取信息的能力。）3.LeadSstoreadtheconversationsentencebysent