江苏省扬州市扬州中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题试卷满分:150分，考试时间:150分钟注意事项:1.作答第Ⅰ卷前，请考生务必将自己的姓名、考试证号等写在答题卡上并贴上条形码。2.将选择题答案填写在答题卡的指定位置上(使用机读卡的用2B铅笔在机读卡上填涂)，非选择题一律在答题卡上作答，在试卷上答题无效。3、考试结束后，请将机读卡和答题卡交监考人员。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：英国心理学家布洛推演了一条原则，叫作“心理的距离”。什么叫“心理的距离”呢?比如说海上的雾，乘船的人在海上遇到大雾，是一件不畅快的事，乘客喧嚷，人们心焦气闷。但换一个观点来看，海雾却是一种绝美的景致，你姑且聚精会神去欣赏，这不是一种极愉快的经验吗?这两种经验完全起于观点的不同。在前一种经验中，海雾和你关系密切，距离过于接近，所以你不能用“处之泰然”的态度去欣赏它。在后一种经验中，你把海雾摆在实用世界以外去看，使它和你的实际生活中间存在一种适当的“距离”，此时，你能用客观的态度去欣赏它。这就是美感的态度。艺术是最切身的，是不能脱离情感的。就超脱目前实用的效果说，科学家也和艺术家一样能保持“距离”，但两者的“超脱”是不相同的。科学是一种最不切身的(就是说最重客观的)活动，艺术却是一种最切身的(也就是说最重主观的)活动。之前我说过，观赏美的形象时需“失落自我”，何以现在又说艺术是最“切身的”活动呢?这两句话不但不冲突，而且归根到底还只是一句话，艺术不能脱离情感。情感是“切身的”，在美感经验中，情感专注在物的形象上面，所以我忘其为我。艺术能超脱实用目的，却不能超脱经验。艺术是最切身的，是要能表现情感的，所以观赏者对于所观赏的作品不能不了解。如果他完全不了解，便无从产生情感的共鸣，便无从欣赏。了解是以已知经验来诠释目前事实，如果对于某种事物完全没有经验，便不能完全了解它。反过来说，我们愈能拿自己的经验来验证作品，也就愈能了解它，欣赏它。我们每读到好诗文时，就惊讶作者“先得我心”，觉得非常快慰。希腊雕刻家造神像时，还是以凡人为模型。但丁描写地狱，也还是拿我们的世界做蓝本。凡是艺术作品都是旧材料的新综合，惟其是旧材料，所以旁人可以了解；惟其是新综合，所以见出艺术家的创造，和实用世界有距离。比如“吹皱一池春水”一句词所用的字都是人人所认识的，“皱”和“春水”的景象也是人所常见的，不过把这六个字综合在一起却是冯延巳的新创。艺术家尽管自己不落到人情世故的圈套里，可是从来没有一个真正的大艺术家不了解人情世故；艺术尽管和实用世界隔着一种距离，可是从来也没有一个真正的艺术作品不是人生的返照。如果“距离”消失，欣赏者就由审美的态度回到实用的态度了。欣赏者对于所欣赏事物的态度通常分为“旁观者”和“分享者”两类，“旁观者”置身局外，“分享者”设身局中，分享者往往容易失去我和物中应有的距离。一个旁观者看见演曹操的戏，看到曹操的那副老奸巨猾的样子，不觉义愤填膺，提起刀就要走上台去砍那位扮演曹操的演员。一般演戏者，扮演到使观众忘其为戏时，技艺已算到家了，但是观众在忘其为戏时便已失去美感的态度，像上文用刀砍扮演曹操的演员是由美感的世界回到实用的世界去了。看戏到兴酣之际鼓掌叫好，一方面虽是表示能欣赏，同时却也已离开欣赏的态度而回到实用的态度。这都是“距离”的消失。照这样看，在美感经验中，我们一方面要从实际生活中跳出来，一方面又不能脱离实际生活；一方面要忘我，一方面又要拿我的经验来印证作品，这不显然是一种矛盾吗?事实上确有这种矛盾，就是布洛所说的“距离的矛盾”。创造和欣赏的成功与否，就看能否把“距离的矛盾”安排妥当，保持“适当距离”。“距离”太远了，结果是不可了解；“距离”太近了，结果又不免让实用的动机压倒审美感受，“不即不离”是艺术的一个最好的理想。(摘选自朱光潜《文艺心理学·心理的距离》)材料二：艺术一方面要能使人从实际生活羁绊中解放出来，一方面也要使人能了解，能欣赏。“距离”不及，容易使人回到实用世界，距离太远，又容易使人无法了解欣赏。艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术。富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。蔡琰在丢开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》。杜甫在“入门闻号咷，幼子饥已卒”时决写不出《自京赴奉先县咏怀五百字》。这两首诗都是“痛定思痛”的结果。艺术家在写切身的情感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽管丰富，终不能创造艺术。（摘编自朱光潜《谈美》，有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．材料一中以“大雾”的例子阐释的两类不同的观点和态度，体现了“心理的距离”在不同情形下的特点。B．观赏美的形象时需“失落自我”，即在美感经验中，情感专注在物的形象上，所以忘其为我。C．艺术家要保持与客观世界的距离，只要在一定的距离外对事物进行观照和品味，就可以创造出杰出的艺术作品。D．一般人即使拥有深刻的情感和丰富的经验，如果不能对其进行客观化的艺术处理，也不能创造艺术。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A．艺术作品所描绘的生活情景与我们的生活经历相贴近，就能引起我们的共鸣，因为我们容易有切身的体会。B．“艺术家尽管自己不落到人情世故的圈套里，可是从来没有一个真正的大艺术家不了解人情世故。”这证明人情世故对艺术创作毫无价值。C．心理距离的远近极其重要，如果心理距离消失，会导致审美情感过重，代入感过多，实用性过强。D．蔡琰写的《悲愤诗》是“痛定思痛”的结果，在写切身情感时，她是站在客位的观赏者，将这种情感客观化。3.结合材料内容，下列选项中最符合“不即不离”这一审美理论的一项是（3分）A．英国老太太看到《哈姆雷特》最后一幕中王子与恶人决斗时，情不自禁地大叫：那剑是有毒的!B．《堂吉诃德》中，看多了游侠小说的堂吉诃德以为自己就是游侠，于是模仿古代骑士，行侠仗义走天下。C．《红楼梦》中香菱写《吟月》时，既写出了月亮的客观情态，又将自己的切身遭遇融入其中，被众人评为“新巧有意趣”。D．自断臂维纳斯雕像展出以来，无数人提出各种奇思妙想，欲为其续上断臂。4.请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）5.请结合文中观点和下面的材料，谈谈你对《离骚》创作的理解。（6分）屈原被楚王放逐后，创作了抒情长诗《离骚》。在《离骚》中，他讲述了自己的家世、出身和在楚国“信而见疑，忠而被谤”的不幸遭遇，表达了自己的政治理想和对楚国矢志不渝的深情。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。避难雨果第二天早上，她（艾丝美拉达）醒来发现夜里睡了个好觉。这件奇特的事使她感到诧异，她好久未睡过一次好觉了。一线明媚的朝晖透过窗洞射进来，照到她的脸上。在看见阳光的同时，她发现窗洞口有个东西吓了她一跳，那是卡西莫多那张丑脸。她不情愿地闭上眼睛，不过没有奏效；透过她的玫瑰色眼睑，那个侏儒、独眼、缺牙的假面孔，似乎一直浮现在她眼前。于是，索性一直把眼睛闭着，她听到一个粗嗓门极其温和地说，“别怕，我是您的人。我是来看您睡觉的。这无妨吧，对吗？您闭着眼睛，我在这儿看，这对您不会怎么样吧？现在我要走了。看，我在墙后面，您可以睁开眼睛啦。”还有比这些话更惨痛的，那就是说这些话的声调。她睁开眼睛一看，其实他已不在窗口了。她走向窗口，看见可怜的驼背在一处墙角缩成一团，姿态痛苦而顺从。她拼命克制对他的厌恶。①“过来吧。”她轻轻地对他说。看到她的嘴唇在动，卡西莫多以为她在撵他走，于是站起来，跛着脚，低着头慢慢地走出去，甚至不敢向姑娘抬起充满失望的目光。②她喊道：“过来嘛！”他却继续走开去，于是她扑到小屋外，朝他跑去，抓住他的胳膊。卡西莫多感到被她一碰，不由得四肢直打颤。他重新抬起头来，用恳求的目光看着她，看见她要把他拉到她身边，整张脸孔顿时露出快乐和深情的光辉。她想让他进屋去，可是他坚持待在门口，说道：“不，不。猫头鹰不进云雀的巢。”这时，她姿态优雅地蹲在她的床垫上，小山羊睡在她脚下。两人好一会儿纹丝不动，默默地对视着，他觉得她那么优美，她觉得他那么丑陋，她每时每刻在卡西莫多身上发现更加丑陋之处。目光从罗圈腿慢慢移到驼背，从驼背慢慢移到独眼，她弄不懂一个如此粗制滥造的人怎能生存于世。然而在这一切又包含着不胜悲伤和无比温柔，她慢慢开始适应了。他首先打破沉默。“您是喊我回来？”她点点头，说道：“对。”他懂了她点头的意思，“咳！”他说，好像要说完有点儿犹豫不决。“可是……我耳聋呀。”③“可怜的人！”吉卜赛姑娘以一种善意的怜悯表情大声说道。他痛苦地笑了笑，“您没发现我缺的就是这个，是吗？对，我聋。我生来就是这样。很可怕。不是吗？而您呀，这么漂亮！”在这个不幸的人的声调中，对自己不幸的感受是如此深切，她听了连一句话也说不出来，更何况他也不会听见。他继续说下去：“我从来没有发现自己像现在这样丑。我拿自己与您相比，我很可怜我自己，我是一个多么不幸的怪物呀！我大概像头牲畜，您说对吗？您是一道阳光，一滴露珠，一支鸟儿的歌！我呢，我是一种可怕的东西，不是人，也不是兽，一个比石子更坚硬、更遭人践踏、更难看的丑八怪！”说着，他笑起来，这是世上最撕裂人心的笑声。他继续说：“是的，我是聋子。不过，您可以用动作和手势跟我说话。我有一个主人就用这种方法跟我谈话。还有，我从您的嘴唇翕动和您的眼神就会很快知道您的意思。”“那好！”她笑着说。“告诉我您为什么救我。”她说话的当儿，他目不转睛地望着她。“我懂了。”他回答道。“您问我为什么救您。您忘了有天夜里，有一个人想把您抢走，就在第二天，您在他们可耻的耻辱柱上帮了他。一滴水、一点怜悯，我就是献出生命也报答不了啊！您把这个不幸的人忘了；而他，他还记得呢。”她听着，心里深受感动。一滴眼泪在敲钟人的眼里滚动，不过没有掉下来，好像吞下眼泪是一件荣誉攸关的事。“听我说，”他深怕这眼泪流出来，继续说。“我们那边有很高的塔楼，一个人要是从那里掉下去，还没落到地上就完蛋了；只要您乐意我从上面跳下去，您一句话也不必说，丢个眼色就够了。”这时，他站起来。尽管吉卜赛姑娘自己是那样不幸，这个古怪的人仍引起她几分同情。④她打个手势叫他留下来。“不，不。”他说。“我不该留太久。您看着我，我不自在。您不肯转过头去，那是出于怜悯。我去待在某个看得见您，而您看不见我的地方，那样会更好些。”他从衣袋里掏出一只金属小口哨，说：“给，您需要我，要我来，不太害怕看到我时，您就吹这个，我会听到它的声音。”他把口哨往地上一放，赶忙避开了。（节选自雨果《巴黎圣母院》）【注】相关情节补充：国王队长菲比斯和艾丝美拉达在旅馆幽会时，克洛德抽出匕首，插进了菲比斯的胸膛。克洛德逃走了，吉卜赛女郎刺杀卫队长的消息很快传遍了全城。艾丝美拉达被逮捕后屈打成招，被法庭判处绞刑。卡西莫多将她救下带入圣母院避难。节选部分是从艾丝美拉达被带入圣母院开始的。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说开头部分对阳光的描写，衬托出艾丝美拉达被救后内心的平静与舒畅，与后文艾丝美拉达看到卡西莫多后的反应形成了反差。B．当艾丝美拉达试图拉住卡西莫多时，卡西莫多感到被她一碰，不由得四肢直打颤，这个细节刻画出卡西莫多救人后余悸未消的心理。C．作者运用夸张的笔调，集侏儒、独眼、缺牙、肢脚、罗圈腿、驼背、耳聋等诸多“丑”的因素于一身，勾勒出卡西莫多丑得出奇的形象。D．卡西莫多之所以救艾丝美拉达，有着感恩的心理，因为他在耻辱柱上时，艾丝美拉达曾给他喂水喝，让他感受到美丽女孩内心的善良与怜悯。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A．句子①对艾丝美拉达的语言描写，虽然文字简洁，却能让人感受到这一形象的美好温柔，“轻轻地”这一语词用得尤为精当传神。B．句子②中艾丝美拉达的表达带着一点呼喊，是因为她看到了卡西莫多没有理解她的意思正在往外走，她要努力唤回他。C．句子③中艾丝美拉达称卡西莫多为“可怜的人”，一方面表达了对他耳聋状况的怜悯，另一反面也因为她自己遭遇不幸而因而产生同病相怜的微妙情感。D．句子④中艾丝美拉达“打个手势”的动作表现了她对卡西莫多的怜悯，显得亲切自然，这里的动作和前面的语言一样都能展现出女主人公的善良真诚。8.请结合小说相关内容，简要分析文中艾丝美拉达对卡西莫多的心理变化过程。（4分）9.雨果《巴黎圣母院》是“美丑对照原则”的典范，请就节选部分简要分析文中这一原则的具体体现及艺术效果。（6分）二、古代诗文阅读(35分)（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：李商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉，后以书判拔萃。王茂元镇河阳，辟为掌书记。茂元爱商隐才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。德裕与李宗闵、令狐楚大相雠怨，商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，令狐绹在内署，郑亚坐德裕党①，贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。明年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省。弘正镇徐州，又从为掌书记。府罢入朝，复以文章干绹，乃补太学博士。大中末，商隐黜，还郑州，居无何，病卒。商隐能为古文不喜偶对从事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隐自是始为今体章奏博学强记下笔不能自休尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十六”②。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。名宦不进，坎壈终身。（选自《旧唐书·李商隐传》，有删改）材料二：商隐，字义山，怀州人也。令狐楚奇其才，使游门下，授以文法，遇之甚厚。开成二年，高锴知贡举，楚善于锴，奖誉甚力，遂擢进士。楚出，王茂元镇河阳，素爱其才，表掌书记，以子妻之。除侍御史。茂元为李德裕党，士流嗤谪商隐，以为诡薄无行，共排摈之。商隐廉介可畏，出为广州都督，人或袖金以赠，商隐曰：“吾自性分不可易，非畏人知也。”未几，入拜检校吏部员外郎。罢，客荥阳，卒。商隐工诗，为文瑰迈奇古，辞难事隐。及从楚学，俪偶长短，而繁缛过之。文旨能感人，人谓其横绝前后。后评者谓其诗“如百宝流苏，千丝铁网，绮密瑰妍，要非适用之具。”斯言信哉！商隐文自成一格，后学者重之，谓“西昆体”也。（选自《唐才子传·李商隐》，有删改）【注】①德裕党即指以李德裕为首的李党，时与以牛僧孺为代表的牛党形成“牛李党争”。②三十六：李商隐、温庭筠、段成式皆排行第十六，当时号为“三十六”。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．商隐能为古文/不喜偶对/从事令狐楚/幕楚能章奏/遂以其道授商隐/自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞B．商隐能为古文/不喜偶对从事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隐自是始为今体章奏/博学强记下笔不能自休/尤善为诔奠之辞C．商隐能为古文/不喜偶对/从事令狐楚幕/楚能章奏/遂以其道授商隐/自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞D．商隐能为古文/不喜偶对从事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隐自是始为今体章奏/博学强记/下笔不能自休尤/善为诔奠之辞11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，正确的一项是(3分)A．“弱冠”是指古代男子十五岁行成年加冠之礼，因未及壮年，故称弱冠。少年男女则可以称为“总角”，即把头发扎成丫髻，如《氓》中的“总角之宴”。B．“薄”在“为当涂者所薄”中是“鄙视、鄙薄”的意思，在“以为诡薄无行”中是“浮薄”的意思，和《陈情表》中“日薄西山”中的“薄”意思都不同。C．“除”在“除侍御史”中是“罢除、罢免”的意思，和《陈情表》中“除臣洗马”中的“除”意思一样。D．“适”在“要非适用之具”中是“适于、适合”的意思，与《孔雀东南飞》中“始适还家门”和“处分适兄意”中的“适”意思相同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A．李商隐一方面得到令狐楚的礼遇，随之为官，一方面又深得王茂元的喜爱，为王茂元从事。因夹在牛李党争之间，他被双方看不起，仕途蹭蹬。B．李商隐多次以文章求取功名，有一次是他辞去徐州府职入朝，以文章拜谒令狐楚，而被补为太学博士。C．李商隐能文善辞，恃才偏激，行为怪异，被指为“无持操”，因而虽满腹才华，但仕途极为坎坷。D．李商隐耿介廉洁。他出任广州都督时，有人袖藏黄金贿赂他，李商隐拒绝了，说自己这样做是出于本性，并非怕被人发觉。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）明年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省。（4分）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（4分）14.请根据材料内容简要概括李商隐创作的风格特点。(3分)（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。南征①杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769）春杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想到衡州投靠老友韦之晋。15.下列对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．首联两句摹写途中所见秀丽景色，正表现了诗人南行投奔友人的急切和欢愉。B．颔联写诗人悲苦的心情，与首联的描写形成极大反差，道出老杜人生之艰辛。C．颈联的“老病”二字既写自己现状之不堪，也传达诗人壮志难酬的志士情怀。D．尾联“百年”“未见”，流露出诗人对现实的失望和孤独情绪，境界苍茫高远。16.杜甫在《南征》中写道“适远更沾襟”，他在《蜀相》中也写道“长使英雄泪满襟”。请比较“更沾襟”和“泪满襟”在感情上的异同。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《陈情表》中，李密在阐述自己凄苦的身世时，用“▲，▲”两句道出了祖母对自己的疼爱、怜惜之情。（2）借古伤今在古代诗歌中比较常见，高适《燕歌行》中“▲，▲”两句借思念古代体恤士卒的良将来感叹唐代士兵征战之苦。（3）设想你在阅读《三国志·诸葛亮传》时有感于诸葛亮卓越的德行功业，会随口吟出两句古诗，这两句古诗可能是：“▲，▲。”三、语言文字运用(20分)（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成18～20题。大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，但①。《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里,亦有“六王毕,四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。②，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多。古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里，③。如此诗意的叫法,实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”,“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。（6分）19.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）20.《红楼梦》中的方言词语有雅俗共赏之效。请简要分析加点词语的含义及妙趣。（4分）凤姐笑道：“好兄弟，你是个尊贵人，女孩儿一样的人品，别学他们猴在马上。下来，咱们姐儿两个坐车，岂不好？”宝玉听说,忙下了马，爬入凤姐车上，二人说笑前来。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成21～22题。中午一过，太阳刚偏西,就变得不怎么显明了。像一枚灰白色的五分钱硬币，容易被人忽视地停驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，浑沌一片，也是灰蒙蒙的，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。我们向罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷如同月球的表面。整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股的地方照耀着。最辉煌的罗布泊的落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。当时，在我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那里。这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片灿烂中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光，我们感到自己如同在画中。21.量词在文学作品中有很强的表现力，请分析文中加点量词的妙处。（4分）（1）像一枚灰白色的五分钱硬币。（2）一轮血红的落日停驻在那里。22.语言学家王力先生认为“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”，文中画横线句子是改文，请阅读下面的“原文”，分析其被更改的原因。（3分）原文：因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。况且，那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人们常说“理想很丰满，现实很骨感”。其实，理想与现实是既对立又统一的。在新时代，追逐星辰大海是理想，坚守田间地头也是理想。理想之花可能因现实而枯萎，也可以从现实中生根发芽。这引发了你怎样的联想与思考？请你写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023-2024学年第二学期期中试题高二语文参考答案1.C（“只要在……”表达过于绝对，因而错误。）2.D（A“就能引起我们的共鸣”错。B“人情世故对艺术创作毫无价值”说法错误。C“审美情感过重”分析错误。）3.C（ABD中距离消失或过近，无法支撑“不即不离”这一审美理论。“不即不离”理论是说既不因距离过远而无法理解，也不因距离消失而让实用动机压倒审美享受；既能“入乎其内”，又能“出乎其外”。）4.材料一首先提出“心理的距离”的概念，并做简要阐释；接着又和科学进行比较，说明艺术中“心理距离”的特点；然后从美感经验层面分析“心理距离”中存在的内在矛盾；最后提出要在艺术审美中保持“不即不离”的适当心理距离。（如答妥当安排“距离的矛盾”亦可）5.①《离骚》的创作符合审美体验中“不即不离”的境界;②“不离”：屈原能创作《离骚》，与他所遭遇的不幸密切相关;③“不即”：他在《离骚》中借助丰富的想象力和“香草美人”的意象等手段来表达自己对楚国深沉的爱，体现自己为了实现“美政”而敢为人先的坚定决心。（一点2分，意思对即可）6.B（“刻画出卡西莫多救人后余悸未消的心理”的表述不当。）7.C（“因而产生同病相怜的微妙情感”的说法不当。）8.①开始时心理上对卡西莫多有一些厌恶。②在逐步适应对方的“丑”后，她表现出对卡西莫多的真诚和善意。③知道了事情原委后，被感动，加深了对卡西莫多不幸遭遇的同情。（每点1分，答对三点给4分）9.具体体现：①艾丝美拉达的美丽与卡西莫多的丑陋的对照；②卡西莫多丑陋的外表与他善良、懂得感恩的内心形成了对照。（以上两点每点2分）艺术效果：给读者造成强烈的心理反差，增强故事情节的感染力。（2分）10.C（句意：李商隐能写古文，不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时，令狐楚能写奏章，遂即将他的写作经验传授给李商隐，从这时始他才写今体带对偶的奏章。李商隐博学强记，写文章时下笔不休，尤其擅长撰写诔和祭奠之辞。“偶对”，指诗文的对偶，作“喜”的宾语，其后断开；“从事（于）令狐楚幕”，承前省略主语“李商隐”，状语后置句，“从”前断开。排除BD。“令狐楚幕”属于偏正结构，“幕”为名词中心语，“楚能章奏”中“楚”为人名，作主语，其前断句，排除A。）11.B（A项中应为“二十岁”。C项中“除”是“除去旧职，任新官职”的意思。D项中“始适还家门”是出嫁的意思，“处分适兄意”是顺从、依照的意思。）12.B（李商隐补为太学博士时，令狐楚已故。）13.（1）第二年，令狐绹做宰相，李商隐多次写信陈说内心苦衷，令狐绹不理睬他。（“明年”“屡启陈情”“不之省”各1分，句子通顺1分。）（2）在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有和自己的身影相互慰问。（“期功强近”“外、内”“茕茕孑立”“形影相吊”各1分。）14.李商隐创作的风格特点：为文瑰丽豪迈，奇伟古雅；用词难涩含蓄，注重骈俪对偶。参考译文：材料一：李商隐自幼便能写文章。令孤楚出镇河阳（今河南孟县），李商隐以所作文章投献他，当时二十岁还不到。令孤楚因为他少年英俊，深加礼敬，让他和读书的诸生交游。开成二年，才中进士第，脱去布衣担任秘书省校书郎，补任弘农（今河南灵宝）县尉。后来他又以书判中拔萃科。茂元镇守河阳，起用他掌书记。王茂元爱他的才华，把女儿嫁给他为妻。王茂元虽然读书为儒者，但本来是武将的后代，李德裕平时待他很好，那时李德裕掌权，起用他为河阳主帅。李德裕和李宗闵、令狐楚相互间仇怨很深。李商隐既为王茂元从事，李宗闵之党很鄙薄他。当时令狐楚已经死了，他儿子令狐绹为员外郎，因为李商隐背恩负义，尤其嫌恶他品行不端。不久，王茂元死了，李商隐来游京师，但朝廷久久不给安排职务。正碰上给事中郑亚任桂州（今广西桂林）廉察使，聘请他为观察判官、检校水部员外郎。大中初年，令狐绹在内署，郑亚因属于李德裕党，被贬为循州（今广东惠阳）刺史。李商隐随郑亚在岭南多年。三年入朝，京兆尹卢弘正奏请李商隐为掾曹，让他管草写笺奏。第二年，令狐绹做宰相，李商隐多次写信陈说内心苦衷，令狐绹不理睬他。卢弘正出镇徐州（今属江苏），李商隐又跟随去任掌书记。后来，李商隐罢徐州府职又入朝，他又通过文章来求见令狐绹，这才补为太学博士。大中末年，李商隐被罢废，回郑州（今属河南），没多久也就病死了。李商隐能写古文，不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时，令狐楚能写奏章，遂即将他的写作经验传授给李商隐，从这时始他才写今体带对偶的奏章。李商隐博学强记，写文章时下笔不休，尤其擅长撰写诔和祭奠之辞。他和太原（今属山西）温庭筠、南郡段成式同时齐名，当时号为“三十六”。文思清丽，温庭筠超过他。但他们都不持操行，恃才怪异偏激，为当时宦途中人所鄙薄，所以不能进而为名宦，坎坷终身。（选自《旧唐书·李商隐传》，有删改）材料二：李商隐，字义山，是怀州人。令狐认为他才能出众，让他跟随在自己门下，教给他作文之法，给他以优厚