《天气与生活作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《天气与生活》作业设计方案第一课时一、课程背景：《天气与生活》是一门面对初级教育学校四班级同砚的自然科学课程，旨在通过进修天气的基本知识和影响，引导同砚树立正确的环境保卫认识，培育同砚对自然的热忱和珍惜。二、设计目标：1.理解不同天气现象的形成原理和特点；2.能够正确运用气象知识诠释生活中的一些现象；3.培育对自然环境的尊重和保卫认识；4.提高同砚的观察和试验能力。三、设计内容：1.天气的基本观点：介绍天气的观点、常见天气现象及其形成原理。2.天气工具的应用：进修气象仪器的应用方法，如温度计、气压计、风速仪等。3.天气对生活的影响：分析不同天气对人们生活的影响，如雨水对庄稼发展的增进作用等。4.天气的猜测和观测：传授同砚如何通过观察云彩、气压变化等方法来猜测天气的变化。5.天气与环境保卫：引导同砚熟识到气候变化对环境的影响，提倡勤俭能源和保卫环境。四、教学方法：1.老师讲解：通过简明扼要的讲解，向同砚介绍天气的相关知识。2.实地观察：组织同砚到操场或周边进行天气观测，练习同砚的观察能力。3.小组谈论：鼓舞同砚在小组内展开谈论，增进同砚思维的碰撞。4.试验操作：通过试验让同砚亲自动手，加深对气象知识的理解。五、评判方式：1.平时表现：评判同砚在教室上的表现和乐观参与度。2.作业质量：评判同砚完成的作业内容及深度。3.试验报告：评判同砚在试验操作中的试验报告撰写能力和表现。六、教学资源：1.教材《天气与生活》2.PPT课件、试验器械3.天气观测记录本、气象图表七、作业设计：1.观察周边天气现象，记录并描述当天的天气状况。2.制作天气预报海报，说明将来一周的天气状况。3.设计一个简易的气象仪器，并用来观测内地的温度、湿度等气象因素。4.完成一份有关天气与环境保卫的小探究，并撰写探究报告。以上为《天气与生活》作业设计方案，期望能够引导同砚在探究天气知识的过程中，培育对自然的热忱和保卫认识，为将来的环境保卫事业奠定良好基础。感谢各位老师和家长的支持与协作！第二课时一、教学背景天气是影响人们生活的重要因素，了解天气状况可以为我们的生活提供便利。因此，通过进修天气的相关知识，可以增进同砚对自然环境的熟识，并培育其观察、分析和猜测天气的能力。二、教学目标1.知识目标：了解不同类型的天气现象，精通描述天气的词汇。2.能力目标：培育同砚观察天气的能力，学会应用天气预报工具。3.情感目标：培育同砚对自然的热忱，培育保卫环境的认识。三、教学内容1.天气类型：晴天、阴天、雨天、雪天、多云等。2.天气描述：温度、风力、湿度等。3.天气预报：观察云的外形、风向等猜测天气。四、教学过程1.暖身环节：播放有关天气的视频，让同砚了解天气的种类和影响。2.导入新知：介绍不同的天气类型和描述词汇，让同砚进行跟读。3.拓展知识：分组谈论不同天气现象对生活的影响，并展示谈论结果。4.实践操作：让同砚观察当天的天气状况，应用天气预报工具进行天气猜测。5.总结反馈：同砚分享观察到的天气现象，老师进行总结反馈。五、作业设计1.书面作业：要求同砚依据当天的天气状况，写一篇短文描述天气，并分享自己的感受。2.实践作业：要求同砚每日观察天气状况，记录每天的天气变化，并制作天气预报卡片。六、评判方式1.同砚书面作业内容的准确性和表达能力。2.同砚实践作业的观察记录和天气预报准确性。3.同砚在小组谈论中的参与水平和表达能力。七、教学资源1.天气视频资源。2.天气预报工具。3.天气预报卡片制作材料。八、教学反思通过本次课程设计，同砚对天气的熟识得