《卜算子·黄州定慧院寓居作-苏轼作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《卜算子·黄州定慧院寓居作-苏轼》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.让同砚了解苏轼及其作品《卜算子·黄州定慧院寓居作》的背景和特点。2.援助同砚理解诗歌创作的内在逻辑和技巧。3.提高同砚的文学鉴赏能力和表达能力。4.培育同砚的批判性思维和创设性思维。二、教学内容：1.苏轼及其创作背景介绍。2.《卜算子·黄州定慧院寓居作》的赏析。3.诗歌创作技巧分析。4.同砚诗歌创作实践。三、教学过程：1.导入环节：老师简要介绍苏轼及其作品《卜算子·黄州定慧院寓居作》，激发同砚进修的爱好。2.进修内容展开：（1）进修苏轼的生平及文学成就，了解其在宋代文学中的地位和影响。（2）分段解析《卜算子·黄州定慧院寓居作》，探讨诗歌的意境与技法。（3）引导同砚分析苏轼的诗歌创作技巧，比如对偶、音律等。（4）组织同砚进行小组谈论，深度探讨诗歌中的主题和意义。3.教室互动：（1）提问引导，激发同砚沉思。（2）分组谈论，培育同砚团队合作能力。（3）同砚演讲，培育同砚表达能力。4.教室实践：（1）同砚进行诗歌创作实践，结合苏轼的诗歌创作技巧，自主创作一首诗歌。（2）同砚互相沟通诗歌作品，进行指责和改进。（3）展示同砚的优秀作品，激励同砚的创作热忱。5.教室总结：老师对进修内容进行总结，强调所学知识和技巧的重要性，鼓舞同砚继续探究文学艺术。四、评判方式：1.参与度评判：包括同砚在教室谈论、沉思、表达中的乐观水平。2.作业评判：评判同砚课后的诗歌创作作业，包括内容、表达和技巧等方面。3.考试评判：可通过教室测试或期末考试等形式对同砚的进修效果进行综合评判。五、拓展延伸：1.鼓舞同砚阅读更多苏轼的作品，深度了解其文学成就。2.组织同砚参与诗歌朗诵竞争，提升同砚表达能力。3.鼓舞同砚自主创作诗歌，培育同砚的文学创作能力。六、教学资源：1.苏轼及其作品相关资料。2.《卜算子·黄州定慧院寓居作》的注释材料。3.教室展示材料，如PPT、图片等。七、教学反思：老师可依据同砚的进修状况和反馈意见进行教学反思，不息优化教学设计，提高教学效果。第二课时一、作业概述本次作业设计以苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》为创作背景，旨在引导同砚通过作文的形式，深度沉思并表达自己对生活、自然、人生等方面的感悟与体会。通过分析苏轼的诗歌，进修和理解苏轼的生活态度和文学风格，激发同砚对文学艺术的热忱和创作欲望。二、作业目标1.了解苏轼的生平宁文学成就，理解其诗歌《卜算子·黄州定慧院寓居作》蕴含的文化内涵。2.培育同砚对诗歌的审美能力和理解能力，提高同砚的文学素养和表达能力。3.激发同砚对生活、自然、人生等主题的沉思与感悟，培育同砚的感性和情感。三、作业内容与要求1.阅读苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》，了解诗歌的背景和内涵。2.分析诗歌中的意象、修辞手法、节奏韵律等因素，理解苏轼的诗歌风格。3.结合自身的体验和感受，以苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》为灵感，写一篇1000字摆布的文章，表达自己对生活、自然、人生等方面的感悟和体会。四、作业流程1.预习：同砚在课前阅读苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》，了解诗歌的背景和内涵。2.教室进修：老师介绍苏轼的生平宁文学成就，解读《卜算子·黄州定慧院寓居作》的文化内涵，指导同砚分析诗歌的意象、修辞手法、节奏韵律等因素。3.作业要求：安置作业内容和要求，指导同砚结合自身的体验和感受，以苏轼的诗歌为灵感写一篇文章。4.作业提交：同砚按要求完成作业，提交给老师进行评阅。五、评分标准1.对苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》有深度的理解和分析，能够准确把握诗歌的主题和情感。2.文章结构明晰，表达流畅，内容充实，观点奇特，语言美丽。3.思想深刻，感悟透彻，能够体现出对生活、自然、人生等方面的深刻沉思和感悟。六、作业反馈与指导1.老师依据同砚的作业状况，赐予针对性的评判和建议，指导同砚改进写作水平。2.鼓舞同砚多多阅读优秀的文学作品，提升文学鉴赏能力和写作技巧。七、作业总结通过本次作业设计，同砚不仅可以了解苏轼的诗歌创作和