部编版语文九年级下册期中现代文阅读复习 （含答案）

部编版语文九年级下册期中现代文阅读专题复习（含

答案）

期中现代文阅读专题复习2022-2023学年部编版语文九年级下

册

阅读下文，回答问题。

①中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠

着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼

坐着。忽然间听到一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳

熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门

槛坐着。（a）他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着

两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住口见了我，又说道，“温

一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么口你还欠十九个钱呢

口”孔乙己很颓唐地仰面答道，“这口口下回还清罢。这一回是现钱，

酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说口“孔乙己，你又偷了

东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑要

是不偷，怎么会打断腿”（b）孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”

（C）他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，

便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。（d）他从破衣袋

里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来

的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走

去了。

②自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板

说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠

十九个钱呢！”到中秋可是没有说，在到年关也没有看见他。

③我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。

1.给加点的字注音。

夹袄（）蒲包（）颓唐

（）

2.在文中的口里填写的标点符号是（）0

A.；?!……,B.,?!……,

C.9I......n9I......

3.写出选段的具体时间、地点、人物和事件。

时间：_____________________地点

人物事件

4.分析第①段中画序号的语句的描写方法和作用，完全正确的

一项是（）

A.a句是外貌描写，说明孔乙己好喝懒做，四体不勤。

B.b句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”,

精神麻木可悲。

C.c句是动作描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒

和骗中苟且偷生。

D.d句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己虽有钱却舍不

得花的吝啬心理。

5.第①段中两次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分

析不确切的一项是（）

A.揭露封建社会的冷酷。

B.批判当时群众的麻木、冷漠。

C.加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。

D.增加悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。

6.掌柜一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢”，对其作用理解正确

的一项是（）

A.说明掌柜唯利是图，一心只想到钱。

B.含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。

C.担心孔乙己不能还他的钱。

D.表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。

7.对第③段话的含义分析正确的一项是（）

A.孔乙己是否已经死了，没有根据，作者无法交代清楚，所以

用“大约”“的确”自相矛盾的状语反映这一事实。

B.作者通过“大约”“的确”这样矛盾的语言，含蓄地表达了矛

盾的心境。

C.“的确”表示准确无误，“大约”表示不准确的估计，作者通

过似乎矛盾的语言，含蓄地表达了不希望孔乙己这样悲惨地死去的意

愿。

D.作者运用看似矛盾的两个状语，深刻地揭示孔乙己活着无人

关心，死后无人过问的悲惨命运。

8.“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有

什么作用？

阅读下面的文章，完成下列小题。

天马①雄风

周涛

①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，

可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能

把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下,

我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被

赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，

被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷

口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原愿野上汇聚了，小群汇成大群，

大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！

争先恐后，前呼后应，被头散发，淋满尽致！有的疯狂地向前奔驰，

像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、

收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，欢儿，

一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挟，他大喊大

叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧露的大河。

②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥

挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨

网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动

中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。

③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，

这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这

交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记

在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……

④马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优

美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是

崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有

一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托

尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的

它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒

目的地方。

⑤过去我只认为，只有《静静的顿河》才是马的史诗；离开伊犁

之后，我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称之为骐

骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣。

它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样

不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗

的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被淘

汰，但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代，它有它的价值。

⑥牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物

园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意

义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰

开始了。

⑦值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到

唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说,

从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，还会

发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄

本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相

互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离

了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗

风的。我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族。至今,

如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历

代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”

就在伊犁的天马身上一一

此马非凡马，

房星是本星；

向前敲瘦骨，

犹自带铜声。

⑧我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是

可以得到谅解了吧。

（选文有删改）

【注】①天马：新疆伊犁盛产的良种马。

9.选文第③段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么？

10.理解选文第⑤段画线句子的含意。

11.从文章构思的角度简述选文第⑦段画线句子的作用。

12.赏析选文第①段画线句子的语言特色。

“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼

才知道是什么玩意儿！

毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这

种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让

人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律,

一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不

管。得好好教训他们一下！是时候了J

……“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这

样的一条狗J

“没错儿，将军家的！”人群里有人说。

“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺

冷……你把这条狗带到

将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉

他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪

崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动

物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自

己不好！……”

13.小说通过多次描写“军大衣”反映了人物怎样的心理变化轨

迹？

①有人说好像是将军家的狗：……叶尔德林，帮我把大衣脱下

来……真要命，天这么热……

②巡警说在将军家见过这样的一条狗：哦！……叶尔德林老弟，

给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……

③收场：……裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。

①f②F

14.探究选文人物语言描写的作用，写出你发现的结果。

15.警官奥楚蔑洛夫对案件的判断顷刻逆转，这样写的用意是什

么？

阅读契诃夫作品《合二而一》，回答小题。

您不要相信那些犹大，那些变色龙！在我们这个时代，失掉信心

倒比失掉旧手套还容易。我就失掉了信心！

那是一天傍晚。我坐在公共马车上。我是个地位很高的人，不宜

于搭乘公共马车，不过这一次我穿一件肥大的皮大衣，可以把脸藏在

貂皮衣领里。再者，您知道，坐这种马车可以省点钱。……尽管时间

很晚，天气很冷，车厢里却坐满人。谁也没认出我来。貂皮衣领使得

我成了incognito①。我坐在车上，时而打盹儿，时而打量乘客...

“不，那个人不是他！”我瞧着一个身材矮小、穿着短小的兔皮大衣

的人，暗自想道。“那不是他！不，那就是他！就是他！”

我暗自想着，相信了，却又信不过我的眼睛。……那个身穿短小

的兔皮大衣的矮子，非常像我办公室里的一个工作人员伊凡卡皮统

内奇。……伊凡卡皮统内奇是个身材矮小、猥琐而窝囊的人，活在

世上无非是为了拾起别人掉在地下的手绢，为了给人拜年拜节而已。

他年轻，然而脊梁已经弯成弓形，膝盖老是往下弯，手上肮里肮脏，

手心恭敬地贴紧裤健。……他的脸似乎被房门夹痛，或者被人用湿抹

布揍了几下。那张脸无精打采，一副哭丧相。谁瞧见他，都想唱《松

明》这首歌，心里不好受。他一看见我，就索索地抖，脸上红一阵白

一阵，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活杀死似的。每逢我责备他，

他总是呆若木鸡，四肢颤抖。

比他更卑贱、沉默、渺小的人，我还没见过。就连比他更安分的

动物我也没见过……

身穿短小的兔皮大衣的矮子使我强烈地联想到伊凡卡皮统内奇:

完全跟他一样嘛！只是这个矮子不像那个那么低偻，也不显得窝囊，

反而举止随便。最可气的是他在同邻座的乘客谈政治。全车的人都在

听他讲话。

“甘必大②死了！”他说着，不住转动身子，挥舞胳膊。”这在俾

斯麦倒正中下怀。要知道甘必大很精明！他会同德国人打仗，要德国

人拿出赔款来，伊凡玛特威伊奇！因为他是天才嘛！他是法国人，

然而他有俄国人的灵魂。很有才能！”

嘿，这个无聊的家伙！

等到售票员拿着车票，走到他跟前，他才不再谈俾斯麦。

“为什么你们的车里这么黑？”他对售票员发脾气说。“你们没

有蜡烛还是怎么的？怎么会乱成这样？可惜没有人来教训你们！要是

在国外，你们早就挨骂了！乘客不是为你们服务的，应该是你们为乘

客服务！见鬼！我不明白长官大人们对这种事会怎样看！”

过了一分钟，他要求我们大家都挪动一下。

“你们挪动一下，让出地方来！我跟你们说话呐！给这位太太让

出个位子来！你们要有礼貌！售票员！到这儿来，售票员！你们收了

钱，要给人找位子嘛！这太可恶了！”

“这儿不准吸烟！”售票员对他嚷道。

“这是谁不准？谁有这个权利？这是侵犯自由！我不容许任何人

侵犯我的自由！我是自由人！”

嘿，这个畜生！我瞧着他的嘴脸，不相信我的眼睛了。

“不，这不是他！不可能是他！他不懂‘自由'和‘甘必大’之

类的字眼。”

“不用说，这儿的规矩妙得很！”他丢掉纸烟，说道。“跟这些先

生一块儿生活简直要命！他们拘泥形式，死抠条文！形式主义者，庸

俗之辈！他们要把人活活地憋死！”

我忍不住哈哈大笑。他听见我的笑声，对我瞥一眼，嗓音颤了一

下。他听出我的笑声，大概也认出我的皮大衣了。一刹那间，他的背

脊弯下去，脸上顿时露出一副哭丧相，说话声停住，胳膊奔拉下去,

手心贴紧裤缝，腿发软。他的模样立刻全变了！我再也没有什么可怀

疑的：这个人就是伊凡卡皮统内奇，就是我办公室里的工作人员。

他坐在那儿，把小鼻子藏在兔毛里。

这时候我瞅着他的脸。

“这个猥琐而窝囊的小人物，”我暗想,“难道能说出‘庸俗之辈'

和‘自由’之类的字眼？啊？难道有这种事？是的，他居然说出来了。

这种事没法叫人相信，然而又是真的。……嘿，这个无聊的家伙！”

经历过这样的事以后，看你还相信不相信这些变色龙的可怜相！

我是再也不相信了。得了吧，你骗不了我！

【注】①incognito：拉丁语，隐姓埋名的人。②甘必大

(1838-1882)：法国资产阶级政治家，内阁总理。

16.小说主要用对比手法刻画人物，请根据文本内容具体说明。

17.请说出你对文中画线句中“变色龙”的理解。

18.分析第一小节中“我就失掉了信心”中的“失掉信心”的深

刻含义。

19.作者将小说中的“我”设计成一个“地位很高的人“，这样

设计有什么作用？

20.本文中的主人公和《变色龙》中的主人公在性格上都有善变

的特点，但两个人的善变是一样的吗？

作者对待这两个人的态度也一样吗？请作分析。

阅读下列名著选段，完成下面各题。

【甲】

下午某个时候，我抬起头来，向四周瞧了瞧，看见西沉的太阳正

在墙上涂上金色的落日印记，我问道：“我该怎么办？”

我心灵的回答一一“立即离开桑菲尔德”一一是那么及时，又那

么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不

当爱德华•罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，"我断

言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我

既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不

了，我不能这么做。”

但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当

这么做。我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下

的可怕的痛苦道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告

诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入深不

可测的痛苦深渊。

“那么把我拉走吧！"我嚷道，“让别人来帮助我！”

“不，你得自己挣脱，没有人帮助你。你自己得剜出你的右眼，

砍下你的右手，把你的心作为祭品而且要由你这位祭司把它刺穿。”

我蓦地站了起来，被如此无情的法官所铸就的孤独，被充斥着如

此可怕声音的寂静吓坏了。

（节选自《简・爱》）

【乙】

沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下。说道：

“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既

要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，当做娶妾

的一般光景？我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出

来与我看，我就没的说了！”老妈同家人都吓了一跳，甚觉诧异，慌

忙走到后边报与老爷知道。那宋为富正在药房里看着药匠弄人参，听

了这一篇话，红着脸道：“我们总商人家，一年至少也娶七八个妾，

都像这般淘气起来，这日子还过得！他走了来，不怕他飞到那里去！”

踌躇一会，叫过一个Y鬟来，吩咐道：“你去前面向那新娘说：'老爷

今日不在，新娘权且进房去。有甚么话，等老爷来家再说。……

沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了

我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里

所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮

做小老妈的模样，买通了那Y鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了

钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若

回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有

多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者

遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南

京来。

（节选自《儒林外史》）

21.下列表述有误的一项是（）

A.《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，全书围绕着“范进中举”

这一故事情节展开，将反对科举制度和封建礼教的毒害这一中心贯穿

始终。

B.《简•爱》是一部具有自传色彩的作品。主人公简爱虽然贫穷、

低微、矮小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格和尊严。

C.“儒林”是指封建社会里“读书人”这一群体，历代正史皆相

沿设有“儒林传”，记述各朝有德才的大儒，而《儒林外史》刻画的

是“儒林”为正史所不载的面相，故称为“外史

D.《简•爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、

地理、文学等内容，常常引用古希腊神话莎士比亚剧作等古代名著,

体现了小说的文化内涵。

22.运用第一人称的叙事视角是《简•爱》的写作特色之一，请

结合选文内容，说说这种叙事角度的运用有什么效果。

23.比较阅读有助于提高我们的阅读鉴赏力。联系下面的评论,

结合原著内容，分析《儒林外史》中的沈琼枝和简•爱共同的“个性”。

【链接材料】法国评论家欧仁・福萨评价简・爱：“充满生气勃

勃的个性。”

阅读下面的文字，完成下面小题。

写字的老人

邓建华

①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。

②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛

一米长的毛笔来了。

③驼背老人不管别人怎么看他，只要天睛，他准时来。摆好水桶，

硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地

面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹤雀楼》。大热天，

他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚

至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。

④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便

收住脚步，围着字细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小

的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬

头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人

惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人

才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，

将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水,

提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。

如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种

骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗？有段时间天气不错，驼背老人

天天来，我也就天天去到广场溜一圈。

⑤有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本事J老人偶尔搭腔,

说：“哪天没饭吃了可能会！”

⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看

着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入

我们书法协会，您老愿意不？”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪

天没事干了，可能会的！”

⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂

他。他是谁？天天这么练，他要干什么？

⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的

疑问和好奇。

⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，

所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍

下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。

⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！”老人说：“有天到了那

步田地，可能会的！”

我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清

水字，一瞬就不见了！”

老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才

接过我的话说：“是吗？那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了J

我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。

老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见

我只是在扫地吗？”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、

提桶而去。我很纳闷。扫地？

后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是

提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，

那一丝不苟的神态，很熟悉。

我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？”

老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我

在写字吗？”

24.下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一

项是（）

A.小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、

老人“释字”等情节。

B.第③段中“韵味”一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的

广场所增添的文化味道。

C.第④段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广

场上练字的认真、从容。

D.这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读

者对于“人生”的思考。

25.第⑦段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表

现在哪些地方？请结合文章简要分析。

26.请按要求赏析文中划横线的句子。

（1）老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”

（从人物描写角度）

（2）倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕

动的蜗牛，爬行在日复日的轨迹上。（从修辞角度）

27.毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来

“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，

写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理

由。

阅读下文，完成小题

念念不忘必有回响

①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来

这所偏远山区小学支教的第一天。

②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么

或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。

③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致

了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地

锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是

没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、

洗澡，就得去校外打井水。

④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，

孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很

多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿

行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。

⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野

鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没

有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪

漫的生命元素。

⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们

闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早

体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的

有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩

子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。

但我能做些什么？

⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板

画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡

人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。

⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在

意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声一一整个走廊里

都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不

忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我

疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话一一“别走！留下来！”“留

下来!别走！”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！

⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的

红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着

的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。

⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。

28.下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是（）

A.点明“我”前去支教的时节是春季。

B.交代“我”去支教的地点是偏远山区。

C.为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。

D.烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。

29.第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是:

30.阅读第④一⑥，完成下面的填空。

山区孩子的生活状态：

艰辛：⑴⑵

浪漫：孩子们讲述流传在山间的奇特故事。

这种生活状态造就了孩子们⑶,（4）

_____________________的性格。

31.第⑧段中说“我真的太为难了”,是因为

32.联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。

阅读下面的课文选段，完成后面小题。

孔乙己（节选）

鲁迅

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸

色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长

衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总

是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔

乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神

气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立

刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是

全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店

内外充满了快活的空气。

孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对

我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我

便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？"我想，讨假一样的人，也

配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，

“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的

时候，写账要用。”

有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给

他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我

已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？

不多也J于是这一群孩子都在笑声里走散了。

孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着

火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐

着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐

着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下

面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒

掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己

很颓唐的仰面答道，”这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好J

掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但

他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，

怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，

很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在

我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，

便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，

“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十

九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。

33.选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项

()

A.他在故意显示自己的善良。

B.他在社会上实际所处的境地是十分孤独的。

C.他在故意向孩子炫耀自己的博学。

D.他在向短衣帮表示自己的轻蔑。

34.作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了

他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三

个方面的性格特征。

35.孔乙己是“万般皆下品，唯有读书高”的信奉者。请结合选

文中的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一

形象特点的。

36.有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请

你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。

37.对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎

废物的读书人的程度，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和

结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看

法。

阅读下面的文段，完成下面小题。

那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着

鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道:

“范相公，快些回去！你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进

当是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就

要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”邻居道:

“你中了举了，叫你家去打发报子哩。”范进道：“高邻，你晓得我今

日没有米，要卖这鸡去救命，为甚么拿这话来混我？我又不同你顽,

你自回去罢，莫误了我卖鸡。”邻居见他不信，劈手把鸡夺了，损在

地下，一把拉了回来。报录人见了道：“好了，新贵人回来了。”正要

拥着他说话，范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上

写道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄

甲。”

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑

了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，

不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍

着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑,

把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起

来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,

拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新

贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举

人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”

38.阅读文中画横线的部分，回答：（I）''我今日没有米，要卖

这鸡去救命”表明范进,（2）老太太所言”这样苦命的

事”是指O

39.文中画波浪线部分的描写有什么表达效果？

拓展阅读

冬殛（尚玮琨）

落叶奏响了冬之序曲。于是冬轰轰烈烈而来，铺天盖地而来。

娇艳的月季花未谢先萎；树丫柔嫩的肌肤变得干涩；欢快的

鸟儿开始为生计发愁……一切都镶上了冬的色彩，一切都烙上了冬的

痕迹。

青纱帐被冬收拾得无影无踪。原野是一味的辽远，一味的空

旷。你站在原野，最突出的感觉是自己的渺小，渺小得几乎不存在。

万物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先发起抗争，她如大提

琴奏出的低沉而奋进的音符，在轰鸣的冬之曲中显得那样执著，那样

坚定。

冬愤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最终胜利属于自

己。

放纵的风在原野飞驰，无情的雪在空中狂舞。树丫可怜地摇

摆着，电线剧烈地呻吟着，雪雾疯狂地翻滚着……

冬在宣泄自己的威严，冬在扫荡敌对的力量。菊一败涂地,

死于风雪之下，低沉而奋进的抗争旋律戛然而止。腊梅与雪莲却揭竿

而起，继大提琴奏出小号高亢而激扬的旋律。

风停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色所覆盖。这是冬最

得意的杰作，最潇洒的一招。此时，茫茫雪原的气概不是比大漠雄风

更冷峻吗？

然而，当腊梅与雪莲高擎太阳的火把将冬雪焚烧时，冬的威

严，冬的潇洒，冬的博大荡然无存，如丧家之犬发出痛苦的哀号。腊

梅与雪莲傲然挺立，竖起与冬对峙的大麻，与冬为敌的队伍越来越大。

冬一次又一次惨败。

树Y把浑身的劲头凝聚在芽上，展示出青春的骄傲；弱小的

野草昂起了头，面对冬毫不示弱；菊的儿子从冻土里钻出来，注视着

狼狈不堪低头不语的冬，很开心……

一向滥施淫威的冬如今孤立无援，绝望的泪水打湿了土地。

他回顾自己辉煌的历史，回顾自己设想征服世界的宏图，回顾万物在

他面前服贴的样子一一那时他是那样的得意，那样的无所顾忌。这一

切都成了遥远的过去。

面对挑战，冬流下了最后一滴眼泪，不战而死，他化作一缕

青烟溶入阳光之中。

冬死了。春说：冬应该多一份温柔；夏说：冬应该多一份热

烈；秋说：冬应该多一份诚实。

——（摘自《中学生在线阅读网》）

40.文中的一、二、三节之间是按什么顺序排列的？这三段文字

的主旋律是什么？

41.用“轰轰烈烈、铺天盖地”形容冬的到来，表明了冬的什么

特点？

42.文章中安排菊、腊梅、雪莲等的出现，其顺序与什么相吻合？

作者用比喻的手法来写它们的反抗，请具体分析作者是怎样来比喻的。

43.“绝望的泪水打湿了土地”，这句话的意思是什么？谈谈你的

理解。

44.春、夏、秋的最后的议论，表明了什么？它们的说法都与什

么有关系？

45.这篇文章告诉我们一些什么道理？请谈谈自己的观点。

阅读《孔乙己》选段，完成下面小题。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸

色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长

衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总

是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上

的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔

乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔

乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒,

要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定

又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清

白……”“什么清白我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙

己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……

窃书！……读书人的事，能算偷么”接连便是难懂的话，什么“君子

固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快

活的空气。

46.孔乙己最突出的特点是什么这特点表明了什么

47.读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃

书”，这表明了孔乙己怎样的性格

48.用一句话概括上文的主要内容。

阅读下面的文字，完成下面小题。

明月出天山

梁衡

①月亮给人的一般印象是温柔、朦胧、美丽，但它也有雄浑、苍

凉、悲壮的一面。记得小时候读的第一首写月亮的诗是就是李白的《关

山月》：“明月出天山，苍茫云海间。”李白眼中的月亮是苍茫、雄浑、

伤感的。

②原来月亮之美也是有婉约和豪放之分的。有人花前月下，卿卿

我我；有人望月问天，拍遍栏杆。李白不愧为一位伟大的诗人，他第

一个将雄伟壮阔的天山和光明浩荡的月亮连接起来，展开了一个宏大

的场景，从而也打开了我们心境的另一扇窗户。我喜欢这个意境，这

和我的阅历有关。大学一毕业我就被发配到西北，那时“文革”动乱

还未结束，工作不定，常一个人在黄河边，看月涌大河流，不知人往

何处去。

③我曾在一首诗里说到“从来豪气看西北，涛声依旧五千年”。

虽然同是一个月亮，但我总觉得西北的月亮比江南的圆，圆得结实、

明朗、直爽，不朦胧、不矫情。古来西北多为征战、流放之地，又加

上自然条件的辽阔苍茫，人生存之艰难，所以在西北看月与在江南不

一样，豪放多于婉约，家国情怀多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉。

名句如卢纶①的“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓

刀。”如白居易的“万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久

征戍，何处庭前新别离？”戊戌变法六君子谭嗣同曾仗剑游西北，有

诗云:“我愿将身化明月，照君车马渡关河。”林则徐是福建水乡之人，

曾是惯看清风明月、渔歌互答的。但他一踏上被发配新疆的漫漫长途

就悲从中来，豪气溢胸，眼中的月色也为之一变。他在伊犁过中秋时

有诗：“雪月天山皎月光，边声惯听唱伊凉②。孤村白酒愁无奈，隔

院红裙乐未央。”他出嘉峪关时感慨：“长城饮马寒宵月，古戍盘雕大

漠风。”毛泽东很喜欢这首诗，曾抄写，现还挂在人民大会堂的甘肃

厅。就是毛泽东一到西部，其诗也有“长空雁叫霜晨月”式的悲凉。

④西北我去过多次，西北月给我留下难以磨灭的印象。上世纪

80年代初，石河子是一片刚开发的绿洲，全市人口平均年龄才20多

岁，充满朝气。我在那里采访并过中秋，月光中的农垦新城像一位熟

睡的少女。上世纪90年代访伊犁，夜色中庄严的林则徐纪念馆就是

一座沐浴着月光的历史丰碑。前几年还去过一次帕米尔高原，群山起

伏，明月朗照，我已分不清这是地上的山还是月亮中的山。

⑤其实月亮还是那个月亮，就是因为它照到了西北，照进了我的

心房。不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，

那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌

舞和馔③。

⑥明月出天山，天山的月亮最圆、最纯、最明亮。

（选文有改动）

［注］①卢纶：唐代诗人，其诗多写军旅生活，风格雄浑，情调体

慨.②伊凉：古由调名。指（伊州比凉州》二曲。③馍读（ndng）：一种

烤制成的面饼，是维吾尔。哈萨克等民族的主食。

49.依据选文，分别概括一般人，李白“我”和卢纶等人，对月

亮的不同印象和感受。

50.联系上下文，说出第②段中“心境的另一扇窗户”的具体含

义。

51.品味语言。

①赏析下面句中加点的词。

夜色中庄严的林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光的历史丰碑。

②从修辞的角度赏析下面的句子。

不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠,

那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌

舞和馔。

52.结合全文，说说作者为什么认为“天山的月亮最圆、最纯、

最明亮

阅读下文，完成下列小题。

最后的铁匠

①铁匠比那些城外的农民们，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初

黄，铁匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠们知道,

这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出去，只有挂在墙上等待明年。

吐尔洪・吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他

十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。

②吐尔洪的父亲吐迪•艾则孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库

车城里有名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝。父亲说,

我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年了，多少

朝代灭掉了，我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一代一代

把手艺传下去，就会有一口饭吃。吐尔洪・吐迪从父亲手里学会了

打制各种农具。父亲去世后，他又把手艺传给四个弟弟和一个妹妹。

他们又接着往下一辈传。

③铁匠家有自己的规矩，每样铁活儿都必须学到师傅满意了，才

可以另立铁炉去做活儿。不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下麦子,

那会败坏家族的声誉。但吐迪•艾则孜知道，有些很微妙的东西，是

无法准确地传给下一代的。每一代间都在失传一些东西。尽管手把手

地教，一双手终究无法把那种微妙的感觉传给另一双手。

④一把镰刀面对的是广阔的田野，各种各样的人。每一把镰刀都

会不一样，因为每一只用镰刀的手不一样。打镣刀的人，也靠一双手，

给千万只不一样的手打制如意家什。铁匠的每一把镰刀，都针对他想

到的某一个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品，铁匠心

中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的锤

声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时

候铁匠手中的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从

土里长出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一

刻起，变得干脆有力。

⑤不论什么情况，打镰刀的人都会将这把镰刀打好，挂在墙上等

着。不管这个人来与不来，铁匠活儿不会放坏。它们在铁匠铺黑黑的

墙壁上，挂到明年，挂到后年，有的一挂多年。有一回，吐迪的太爷

给一个左撇子打过一把歪把儿大弯镰。那人交了两块钱定金，便一去

不回。直到大爷临终前，终于等到了这个人。铁匠每年都取下那把镰

刀敲打几下，每次都能看出一把镰刀的欠缺处：这个地方少打了两锤,

那个地方敲偏了。手工活儿就是这样，永远都不能说完成，打成了还

可打得更精细。随着人的手艺进步和对使用者的认识理解不同，一把

镰刀可以永远地敲打下去。那些锤点，落在多少年前的锤点上。叮叮

当当的锤声，在一条窄窄的胡同里流传，后一声追赶着前一声，后一

声仿佛前一声的回音，一声比一声响亮、幽远...

⑥吐迪・艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镶似的眼睛里,

只有一把逐渐成形的镰刀。吐迪家的每一把镰刀上，都留有自己的

记痕。那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处，像两排月牙形的指甲印，

千年以来他们就这样传递记忆。那把千年前的镰刀，又神秘地、不被

觉察地握在某个人手里。他用它割麦子、割草、芟树枝、削锹把儿和

鞭杆……千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一把镰

刀。

⑦打镶刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红、变冷、

再烧红，锤子落下、挥起、再落下。那些从铁匠铺里，一锤一锤敲

打出来的镰刀，就像一弯过时的月亮，暗淡、古老、陈旧，却永不会

沉落。这些看似简单，千年不变的手艺，也许一旦失传便永远地消失

了，我们再不会找回它。

（作者：刘亮程有改动）

53.结合全文说出第③段中“微妙的东西”具体指什么？

54.读了第⑤段，你从铁匠身上看到了怎样的精神？

55.请品析文中第⑥段画线语句的妙处。

56.联系题目谈一谈如何看待传统手工技艺这样的非物质文化遗

产。

57.小组同学邀请你阅读下面文段，探究纯粹之“诚”。

【甲】

春天的婆婆纳

宋梅花

①婆婆纳开在三月，紫蓝色的小花儿，像田壤上的星星。

②每年婆婆纳开时，南门口的人都能闻到铜婆煮的果茶香。听说,

煮果茶，是铜婆的家传秘方。

③铜婆无儿无女，很勤快，每天清晨提着一对水葫芦去河对岸打

水。

④河对岸草滩上有股水，从草根下沁出来，随便喝一口都是甜的。

久而久之，那股水沁出来一个坑，常年不竭，河对岸那些菜农们常排

队舀了背回去喝。铜婆每天早上跑几趟。南门口买果茶的人，都会盯

着铜婆那把鎏花大铜壶。大铜壶放在两个铁轮的火炉上。铜壶和铜婆

有些不相称，铜婆瘦，铜壶圆，铜壶身上鎏了许多花花叶叶，壶盖和

壶口分别雕有龙头和龙尾，壶把上还用铜环儿连着一把两根筷子长的

小铜棍。喝茶的人说，这果茶果然名不虚传，香，上面还漂着油花花

儿。有人猜测，那把大铜壶里肯定有秘密，不然，果茶咋会那么香？

铜婆知晓这些话后，丝瓜络样的脸上不见任何表情。

⑤有一天，南门口闻不到果茶香，冒热气的大铜壶也没见着，一

打听，原来铜婆背水在河边鹅卵石滩威了脚，出不来。这让喝惯了她

煮的果茶的人怪不自在。那把大壶，那一摞整整齐齐有缺口的茶碗,

总让人念想，天天都有人打听。这时，铜婆却放出话来，要卖大铜壶。

铜婆可能对那把铜壶有感情吧，即使卖，也给铜壶定了个天价。不出

几天，庸城都晓得铜婆要卖壶。

⑥半个月过去，铜婆的壶还没卖掉，价格实在是高了。又过了一

个月，铜婆又放出话来，谁愿意买铜壶，传授他煮果茶的秘诀。大伙

一听纷纷摇头：“果茶生意是绝活儿，是个做得的活儿，但一碗果茶

才卖多少钱呢？那铜壶倒像是金壶呢，得赔上大半个家当，不成，不

成。”

⑦铜婆的壶，实在太贵了，庸城人议论纷纷，没人敢买铜壶，只

能在心里惦记冒着油花花儿的果茶。

⑧有天，天刚蒙蒙亮，南门口有人起得早，经过铜婆住的巷子时

猛然看到那把铜壶放在巷口便跑进去喊：“铜婆，铜婆，壶不卖了吗？

又开始煮果茶？”

⑨铜婆听，忙开门出来，两只小脚跑得飞快。很多天没见，铜婆

更瘦了。铜婆跑出巷口，一把拘住那壶，如获至宝：“哎呀我的壶啊！

你是跑到哪儿去了呀……”

⑩原来，铜婆的茶壶被偷走了，微脚是假。那天她从河边背水回

来，壶便不见了，门板上的铁扣绊，被敲掉了。

庸城人笑说，人老成精，那强盗偷走了壶，却无法卖，铜婆替

他喊价了，只好乖乖送回来。

庸城人又能喝着铜婆煮的果茶了，但果茶似乎少了香味，和老

木叶茶没区别，大伙喝着，却又说不出所以然。更奇怪的是，铜婆请

南门口苏先生帮写了个招徒启事，铜婆要传茶艺。铜婆收徒只有一个

条件：力大能搬壶，会搅茶便可。原来，煮果茶是要搅得好。庸城人

说怪不得好喝。

一个月后，河对面一个长得五大三粗的黑黑的后生走到铜婆摊

前，一来便叩头，要拜师，铜婆不应就不起来。铜婆一问，是个诚心

来学茶的，便收下了。

后生是个孝子，每天帮铜婆做事，要求不高，只每天要两碗果

茶带回家给家里老母亲喝。铜婆点头应允。但生意却似乎没以前好,

果茶不香了。

庸城人说，果茶不香，铜婆为何要收徒，传不出真艺收徒弟做

甚。庸城人说着说着，铜婆便病了，这回是真病。一日，她把后生喊

到床前：“想我煮果茶这人间陋活儿，真要学之人寥寥无几，你来学，

说明有缘。这果茶如今少了一味，是不能香的了。世上只有一样东西

可增这茶的味道，就是铜壶上的那根环棍儿。可惜，当时那茶壶回来

之日，便没见了那根铜环棍儿。搅茶是个巧活儿，没了这茶棍，茶艺

学来何益！你还是回家好好侍候老母亲吧。”

后生一听，转身出巷口坐船，跑回家。几天后，气喘吁呼又跑

回铜婆面前，手里多了样东西。铜婆一见，眼一亮，平静地说：“果

茶又要香了。这不是普通的铜棍儿，是我爷爷的爷爷当年在几百来种

香料里熬制出来的料棍儿，缺了它，果茶就不叫果茶了。你那时知错

退壶，却掉了这根环棍儿。”后生一听，羞愧难当，长跪不起。

铜婆又说：“这茶壶沉，不是一般人搬得动的。你一来，我便知

道是你搬走了铜壶。因为铜壶上那个环棍儿，要取下来才能扣住手搬

起铜壶……”第二日，果茶的香气弥漫了半条南门街，听说，铜婆收

的那个徒儿待她如亲娘，庸城人说，是果茶的香气，给铜婆送来了一

个儿子养老。

（选自《金山》2022年第7期有删改）

【乙】

①到了二更半后，忽听房上瓦一片声的响，一个人从屋檐上掉下

来，满身血污，手里提了一个革囊。两公子烛下一看，便是张铁臂。

两公子大惊道：“张兄，你怎么半夜里走进我的内室？是何缘故？这

革囊里是什么物件？”张铁臂道：“二位老爷请坐，容我细禀：我生

平一个恩人，一个仇人。这仇人已衔恨十年，无从下手，今日得便,

已被我取了他首级在此。这革囊里面是血淋淋的一颗人头。但我那恩

人已在这十里之外，须五百两银子去报了他的大恩。自今以后，我的

心事已了，便可以舍身为知己者用了。我想可以措办此事，只有二位

老爷。外此，那能有此等胸襟？所以冒昧黑夜来求。如不蒙相救，即

从此远遁，不能再相见矣。”遂提了革囊要走。两公子此时已吓得心

胆皆碎，忙拦住道：“张兄且休慌。五百金小事，何足介意？但此物

作何处置？”张铁臂笑道：“这有何难！我略施剑术，即灭其迹。但

仓卒不能施行，候将五百金付去之后，我不过两个时辰，即便回来,

取出囊中之物，加上我的药末，顷刻化为水，毛发不存矣。二位老爷

可备了筵席，广招宾客，看我施为此事。”

②两公子听罢，大是骇然。弟兄忙到内里取出五百两银子付与张

铁臂。铁臂将革囊放在阶下，银子拴束在身，叫一声多谢，腾身而起，

上了房檐，行步如飞，只听得一片瓦响，无影无踪去了。当夜万籁俱

寂，月色初上，照着阶下革囊里血淋淋的人头。

③话说娄府两公子将五百两银子送了侠客，与他报谢恩人，把革

囊人头放在家里。两公子虽系相府，不怕有意外之事，但血淋淋一个

人头丢在内房阶下，未免有些焦心。四公子向三公子道：”张铁臂，

他做侠客的人，断不肯失信于我。我们却不可做俗人。我们竟办几席

酒，把几位知己朋友都请到了，等他来时开了革囊，果然用药化为水，

也是不容易看见之事。我们就同诸友做一个‘人头会'，有何不可？”

④众客到齐，彼此说些闲话。等了三四个时辰，不见来；直等到

日中，还不见来。三公子悄悄向四公子道：”这事就有些古怪了。”四

公子道想他在别处又有耽搁了。他革囊现在我家，断无不来之理。”

两公子心里焦躁：”此人若竟不来，这人头却往何处发放？”直到天

晚，革囊臭了出来。家里太太闻见，不放心，打发人出来请两位老爷

去看。二位老爷没奈何，才硬着胆开了革囊，一看，那里是什么人头，

只有六七斤一个猪头在里面！

(节选自吴敬梓《儒林外史》有删改)

(1)根据要求，完成表格。

篇章“骗”之人物“骗”之情节“骗”之目的探究