幼儿园大班美术教案《蜗牛去哪了》

幼儿园大班美术教案《蜗牛去哪了》汇报人：2024-01-18目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源准备评价方式与标准教学反思与改进01课程介绍与目标背景目的教案背景及目的通过绘画活动，让孩子们学会观察生活、发现美，提高他们的绘画兴趣和自信心，培养他们的创造力和想象力。本次美术课程以“蜗牛去哪了”为主题，通过让孩子们观察和了解蜗牛的生活习性，激发他们的创造力和想象力，培养他们的绘画技巧和审美能力。知识目标技能目标情感目标美术课程目标让孩子们了解蜗牛的形态特征、生活习性等相关知识。培养孩子们的绘画技巧，如线条、色彩、构图等方面的技能。激发孩子们对大自然的热爱和对生命的尊重，培养他们的审美情趣和创造力。适用年龄段幼儿园大班（5-6岁）课时安排2课时（每课时40分钟）适用年龄段与课时安排02教学内容与方法蜗牛是一种软体动物，拥有圆锥形的壳，身体柔软且伸缩自如。头部有两对触角，其中一对较长，另一对较短。蜗牛的基本形象蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，如草丛、树林、花园等。它们以植物叶和嫩芽为食，是自然界中的重要角色。蜗牛的生活环境蜗牛形象特点及生活环境介绍通过讲解和示范，教授学生如何使用不同的线条（如直线、曲线、螺旋线等）来表现蜗牛的壳和身体的质感。线条的运用引导学生观察蜗牛的颜色和周围环境，学习如何选择合适的颜色来表现蜗牛及其生活环境。同时，教授色彩的搭配技巧，如对比色、类似色等的使用。色彩的选择与搭配鼓励学生发挥想象力，尝试不同的构图方式。例如，可以将蜗牛画在故事场景中，或者与其他动物、植物等元素组合在一起，创作出有趣的画面。创意构图创意绘画技巧讲解与示范

学生自主创作环节确定主题让学生思考并确定自己画作的主题，如“蜗牛的冒险”、“蜗牛的家园”等。绘画实践学生运用所学的绘画技巧，自主创作蜗牛形象。教师可以巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。作品展示与交流学生完成作品后，组织作品展示活动。鼓励学生互相欣赏、交流创作心得，提升他们的审美能力和自信心。03教学过程设计讲述一个关于蜗牛的有趣故事，引导孩子们进入蜗牛的世界，激发他们的好奇心和探索欲望。故事导入展示真实的蜗牛或蜗牛图片，让孩子们仔细观察蜗牛的外形、颜色和纹理，培养他们的观察力和描述能力。观察蜗牛引导孩子们分享自己对蜗牛的认识和感受，鼓励他们提出问题和想法，营造积极的课堂氛围。讨论蜗牛导入环节：激发孩子们对蜗牛的兴趣启发孩子们的想象力，鼓励他们自由发挥，创作出独具特色的蜗牛形象。创意引导绘画技巧个性化表现教授一些基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配和画面的构图等，提升孩子们的绘画水平。鼓励孩子们在绘画中展现自己的个性和情感，让他们享受创作的乐趣。030201实践环节：指导孩子们进行创意绘画自我评价引导孩子们对自己的作品进行自我评价，让他们认识到自己的优点和不足，培养他们的自我反思能力。作品展示将孩子们的作品展示出来，让他们互相欣赏和交流，提高他们的审美能力和自信心。教师评价对孩子们的作品和表现给予积极的评价和鼓励，肯定他们的努力和创造力，激发他们的学习动力。总结环节：分享作品，评价孩子们的表现04教学资源准备水彩笔、油画棒等，适合幼儿握持，易于清洗。画笔选择质地较好、吸水性适中的画纸，如素描纸或水彩纸。画纸水彩颜料、丙烯颜料等，色彩鲜艳、易于调和。颜料绘画材料准备教学PPT或视频展示蜗牛的生活环境和习性，激发幼儿创作灵感。故事绘本《蜗牛去哪了》通过故事讲述，帮助幼儿理解蜗牛的特点和故事背景。蜗牛模型或图片用于引导幼儿观察蜗牛的形态、色彩和纹理。教学辅助工具准备在教室墙壁上张贴与蜗牛相关的图片、幼儿作品等，营造主题氛围。教室布置播放与蜗牛或大自然相关的轻音乐，帮助幼儿放松心情，更好地投入创作。音乐选择将桌椅摆放成适合小组讨论和创作的布局，方便幼儿之间的交流与合作。桌椅摆放环境布置与氛围营造05评价方式与标准03创意发挥能力观察孩子们在创作过程中是否能够发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品。01注意力集中程度观察孩子们在听老师讲解和示范时的专注度，是否能够保持持续的注意力。02互动参与情况留意孩子们在课堂上的互动表现，是否积极举手发言、与同伴合作完成任务等。观察孩子们在课堂上的表现作品完成情况收集孩子们完成的作品，评估是否达到了预期的教学目标，如线条的流畅度、色彩的搭配等。创意表现评价对孩子们的作品进行创意评价，鼓励孩子们在创作中发挥自己的想象力和创造力。技巧运用评价评价孩子们在作品中运用美术技巧的能力，如涂色、剪纸、粘贴等。收集孩子们的作品进行展示和评价向家长发放满意度调查问卷，了解家长对本次美术课程的整体满意度。家长满意度调查鼓励家长提出对本次课程的意见和建议，以便更好地改进和完善课程内容和教学方法。家长建议收集通过家长会或个别交流的方式，与家长深入沟通，了解孩子在家庭中的美术兴趣和表现，为下一步教学提供参考。家校沟通交流家长反馈及建议收集06教学反思与改进优点课程设计生动有趣，以“蜗牛去哪了”为主题，充分激发了孩子们的好奇心和想象力。采用了多种美术材料和技法，如油画棒、水彩、剪纸等，让孩子们在创作过程中体验到了不同的艺术表现形式。总结本次美术课程的优点和不足注重引导孩子们观察自然和生活中的美，培养了他们的审美能力和创造力。总结本次美术课程的优点和不足不足部分孩子在创作过程中缺乏自信，需要老师更多的鼓励和指导。课程时间有限，部分孩子未能充分完成作品，需要调整课程安排以留出更多创作时间。部分美术材料的使用和保存需要注意安全和卫生问题，需要加强对孩子们的指导和监督。01020304总结本次美术课程的优点和不足针对孩子缺乏自信的问题，老师可以在课程中增加更多的鼓励和肯定，让孩子们感受到自己的进步和成就。同时，可以组织一些小组活动，让孩子们在互相学习和交流中提高自信心。针对课程时间有限的问题，老师可以优化课程安排，减少一些不必要的环节和活动，留出更多的创作时间。同时，也可以鼓励孩子们在课后继续完成作品，培养他们的自主性和创造性。针对美术材料使用和保存的问题，老师可以加强对孩子们的指导和监督，确保他们正确使用和保存美术材料。同时，也可以定期组织孩子们进行清洁和整理工作，培养他们的卫生习惯和责任感。针对问题提出改进措施和建议另外，我们还发现一些孩子在小组合作中表现出了良好的团队合作精神和沟通能力。他们不仅能够分工合作，还能够互相学习和帮助，共同完成了出色的作品。这些