《谁的本领大作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《谁的能力大》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.知识目标：a.了解人们在不同领域的才华和能力；b.精通描述各种才华和能力的词汇和句型；c.了解如何适应不同领域的进修和工作环境。2.能力目标：a.提高同砚的口头表达能力；b.培育同砚的合作认识和团队精神；c.培育同砚的批判性思维和裁定能力。3.情感目标：a.培育同砚的自大心和自尊心；b.培育同砚的尊重他人的价值观。二、教学重难点：1.词汇和句型的进修和运用；2.同砚的口头表达和批判性思维能力。三、教学筹办：1.教材：老师筹办教材《谁的能力大》，同砚筹办笔记本和书写工具。2.教学环境：教室需要提前安置好，确保同砚的进修环境整整齐齐、安静。3.教学工具：投影仪、幻灯片、音响等。四、教学步骤：1.热身活动（15分钟）：a.老师先以小组的形式进行一个简易的问答环节，引导同砚沉思“谁的能力大”的话题。b.同砚以小组为单位，介绍组内一位成员的才华或能力。2.进修词汇和句型（20分钟）：a.老师通过幻灯片展示相关词汇和句型，让同砚跟读和理解。b.同砚分组谈论，彼此沟通各自认为哪种才华或能力更为重要。3.合作练习（30分钟）：a.同砚以小组为单位，选择一个具有挑战性的任务，每个小组要完成一个展示。b.同砚分工合作，展示各自的才华和能力，谈论如何更好地发挥各自的长处。4.口头表达演练（25分钟）：a.同砚个人筹办一个短暂的自我介绍，突出自己的特长和能力。b.同砚交替进行口头表达，其他同砚进行评判和提问，老师赐予点评和建议。5.总结和谈论（10分钟）：a.老师引导同砚总结今日的进修收获和不足的地方。b.同砚针对今日进修内容提出问题和建议，援助老师做好下节课的备课工作。五、作业打算：1.同砚完成《谁的能力大》的阅读理解题目；2.同砚用英文撰写一篇短文，描述自己认为自己最擅长的能力；3.同砚依据自己的爱好和爱好，选择一个特进步行展示。六、评估方式：1.同砚在教室上的表现；2.作业的完成状况和质量；3.同砚之间的互动和合作状况。七、拓展延伸：1.鼓舞同砚尝试不同的才艺和能力，拓宽自己的视野和能力；2.鼓舞同砚多参与社会实践和活动，培育同砚的实践能力和创新精神。通过本次设计的教学方案，《谁的能力大》这一话题将会引导同砚沉思和熟识到每个人都有自己的闪光点和才华，激发同砚的乐观性和创设力，提高他们的自我认知和自大心，培育同砚乐观进取的人生态度。愿这次教学活动能够为同砚的成长和进步带来乐观的影响。第二课时一、作业背景：《谁的能力大》是一档以展示同砚各方面能力为主要内容的竞争节目。该节目旨在激发同砚的进修爱好，增强同砚综合能力，提高同砚的表达能力和团队合作认识。通过参与该节目，同砚将有机缘展示自己的才艺与能力，同时也能够进修和借鉴他人的优点，增进全校同砚之间的沟通和合作。二、作业目标：1.培育同砚的自大心和表达能力。2.激发同砚的进修爱好和动力。3.提高同砚的团队合作认识和沟通能力。4.增进同砚之间的沟通和互相进修。三、作业内容：1.选拔阶段：学校将面对全校同砚进行选拔，每个班级选拔出1-2支代表队参与竞争。选拔方式可以接受自愿报名、班级选拔、选拔等多种方式。2.竞争环节：竞争分为多个环节，包括才艺展示、知识竞答、口才辩论等。每支代表队将在各个环节中展示自己的特长和能力。3.选拔环节：评委将依据竞争表现、团队合作认识、表达能力等方面对代表队进行评分，最终确定获胜队伍。四、作业要求：1.每支代表队要有明确的分工和合作规划，充分发挥每个队员的才能。2.竞争中要尊重他人，团队之间要保持友好竞争。3.竞争过程中要重视表现和沟通能力，展示自己的奇特魅力。4.竞争结束后要进行总结和反思，吸取阅历教训，为下一次竞争做好筹办。五、作业评判：1.评分标准：评分将主要依据表现、技巧、团队合作认识、表达能力等方面进行评判。2.评分方式：评委将进行现场评分，并依据综合表现确定获胜队伍。3.嘉奖措施：对于获胜队伍和优秀队员将赐予嘉奖，激励同砚参与竞争并提高自身能力。六、作业效果：通过《谁的能力大》作业设计方案的实施，同砚将能够在竞争中练习自己的表现能力和团队合作认识，同时也能够发现和培育自己的优